巡视——调研与调控课堂教学的有效手段

课堂巡视,作为课堂教学中的重要环节,在现代课堂教学中越来越显示出其独特的魅力。它不再是以往显示教师特权的“随便走走”,也不是课间小憩式的悠闲等待,更不是教师教学行为的暂时“停止”,而是教师“深入”课堂教学活动的重要方式,进行课堂实践时调研与调控的有效手段。     

巡视——调研与调控课堂教学的有效手段

课堂巡视,作为课堂教学中的重要环节,在现代课堂教学中越来越显示出其独特的魅力。它不再是以往显示教师特权的"随便走走",也不是课间小憩式的悠闲等待,更不是教     

课堂教学语言的基本原则和手段——课堂教学语言探索之一

课堂教学语言是一种公关语言,因此它必须遵守公共关系语言的基本原则,那就是: 第一,随宜性原则。教学的内容通常具有相当的稳定性、继承性和重复性,但教学的对象是不断变化的,而且是处在纷繁运动着的现实生活中的活人,他们各自都有积极的思维活动,而且变化多端,所以即使讲解早成定论的知识、定理或定义,也要视教学对象的变化灵活地变换教学方法和教学语言的形式。有位先生在给高中学生辨析“阻止”和“制止”两个词的意义时说:“它们的共同意思是使某种行为中止,只是所采用的方式和手段不同。‘阻止’是用阻拦的手段使其停止;‘制止’是用抑制的手段使其停止。它们的共同义,体现在共有的词根性语素‘止’上;它们的区别义体现在区别性语素‘阻’和‘制’上,具体使用它们的时候应当注意区别性语素的区别作用。”而当他给初中学生讲解这两个词时却举了一个小例子,他说:“桌子上放着一杯热茶,一个小孩子伸手想去拿它。大人怕他烫着,就伸手拦住了他,使小孩子停止了动作。你们说,要表示大人的这种行为该用哪个词?”学生异口同声说:“阻止。”接着他又说:“如果大人不伸     

提问:课堂教学情感交流的手段

一、教师设疑的作用1.激发兴趣。兴趣,是求知的先导。巧妙的课堂提问是激发兴趣的一种行之有效的手段。首先,问题的提出要能充分调动学生并吸引学生的注意力。例如:教学Book3Unit6Lesson24Sharks时,我提出:Isasharkafish?”学生有的回答“Yes”,有的回答“No”。我接着说:“WecansayYes,andwecanalsosayNo.学生一听好奇心来了,并抢着问:“Why?”我告诉学生:“Becauseithasmanydifferencesfromafish.”我接着问:“Doyouknowhowmanydifferencesithasfromafish?”这个问题引起了学生的极大兴趣,他们畅所欲言,各抒己见,把平时积累有关shark的知识都例举了出来。最让学生感兴趣的问题是:Doyouknowsometimessharkseatpeople?Whycan’twekillsharksthen?这两个问题学生们争论得很激烈,从生态平衡谈到了环境保护,课堂研讨气氛浓厚,很好地挖掘出了本课中所蕴含的社会公德教育要素。2.反馈教学效果。课堂提问可以及时迅速地获取教与学的反馈信息。即通过提...     

温总理新论:调控主要手段转向

每隔2个月,在市场对政策感到迷茫的敏感窗口,温总理都会公开发表重要文章或者言论,统一市场对经济形势和宏观调控的认识。我们注意到,相对于4月13日以个人名义发表的内部讲话稿《关于当前经济工作的几个问题》,以及6月23日以中国国务院总理身份在英国《金融时报》上发表的署名文章,本次在党刊《求是》杂志上发表的《关于     

课堂教学的调控

调控即调整和控制。在课堂教学中，要使教师、学生、知识三方面始终处于动态平衡之中，就必须实现最佳调控。这如同使用收音机和电视机一样，要求发射机和接收机都开动，还要处于同波长或同频道，方可接收好消息，否则就要调整。那么，怎样实现课堂教学的调控呢？     

课堂评价:推动课堂教学效益的有力手段

课堂评价推动教学效益的有力手段是表现性评价任务和评价标准。评价任务能够促使学生"做"学科,用评价;评价标准的学生认同性、可靠性和有序性要求学生真正参与评价,通过不断地试误以实现进步与成长。教师则需在肃清教学观和评价观的基础上,完善学科知识结构,提高教学与评价能力,并在教学实践和评价实践中内化、习得课堂评价理论与技术。     

试卷分析:提高课堂教学效果的辅助手段

教育是一种有目的的活动,教无定法,但教有良法.如何才能达到预期的学习效果?如何了解预期的学习效果是否产生?如何对教学过程一定阶段的结果进行分析评价,提供反馈性信息?我觉得,进行试卷分析不失为一种好办法,试卷分析能为教师提供总结性反馈信息.同样也通过试卷分析了解和熟悉学生.     

中职学校汽修专业课堂教学效果兴趣调控手段方法之管窥

本文作者通过结合中职学校汽修专业课的课程特点,在课堂教学上采用一系列教学方法以激发学生的学习兴趣,切实提升汽修专业课堂教学质量。     

学习习惯:发展性课堂教学的基本内涵

促进人的全面发展是学校的永恒主题与价值追求。作为一所拥有60年历史的老校,作为一所高中新课程样本校,福建省龙岩二中把握了时代的脉搏,把学生的发展和教师的发展放在学校的发展根基上。他们务实地提出了构建发展性课堂教学系统研究之实验项目,并以此为统领,以学段为纵向连接点,以学科为横向突破点,构建了纵横交错的立体教研网络。为有效地促进学生发展,提升教师专业水准,学校高一年级提出了良好学习品质的养成研究之实验课题,高二年级确定了有效提高学生学习兴趣和信心的方法研究之实验课题,高三年级则针对各个层次学生的特点,确定了分层次辅导,整体性提高模式研究之实验课题。经过一年多的研究与实践,发展性课堂教学的理念在每个教师的心中植根,学生因此而健康快乐,学校因此而焕发出新的生机……     

课堂优化:发展性课堂教学的基本走向

促进人的全面发展是学校的永恒主题与价值追求。作为一所拥有60年历史的老校,作为一所高中新课程样本校,福建省龙岩二中把握了时代的脉搏,把学生的发展和教师的发展放在学校的发展根基上。他们务实地提出了构建发展性课堂教学系统研究之实验项目,并以此为统领,以学段为纵向连接点,以学科为横向突破点,构建了纵横交错的立体教研网络。为有效地促进学生发展,提升教师专业水准,学校高一年级提出了良好学习品质的养成研究之实验课题,高二年级确定了有效提高学生学习兴趣和信心的方法研究之实验课题,高三年级则针对各个层次学生的特点,确定了分层次辅导,整体性提高模式研究之实验课题。经过一年多的研究与实践,发展性课堂教学的理念在每个教师的心中植根,学生因此而健康快乐,学校因此而焕发出新的生机……     

理财教育的基本手段

在理财学习过程中,学习的目的、学习的手段、学习成果的考核标准高度统一,都是围绕着钱。因此,如何让孩子得到钱和如何让孩子使用钱就成为影响孩子学习理财效果的关键。让孩子学习理财,同时让孩子对未来成人后的生活进行模拟,这需要有这样几个基本手段：     

课堂教学手段论析

课堂教学的目的在于培养学生素质，提高学生能力。要达到这一目的，仅仅靠“照本宣科”或“空洞说教”是无济于事的。本从培养学生素质，提高学生能力这一目标出发，论析组织课堂教学的方法，策略，并提出了课堂教学的手段和措施。     

信息手段助力课堂教学

文章对2018年江苏省职业学校教学大赛信息化教学设计比赛一等奖作品《正弦型函数的图像》的设计思路进行了介绍,并结合参赛经历对如何利用信息手段助力课堂教学谈了一点体会。     

课堂教学手段必须不断更新

在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系。重视师生情感交流,培养兴趣。