职业教育如何面对“入世”

我国加入世界贸易组织已为期不远,这将对我国的经济产生全面而深刻的影响。据国际失业与就业委员会与中国国际人才发展交流协会的一项调查测算：中国加入WTO后,每年国内生产总值将提高三个百分点,相当于300多亿美元。国内生产总值每提高一个百分点,可带来400万个ha机会。这样,“人世”后中国每年可增加12O0万个就业机会。面对新的经济发展和新的就业机会的来临,职业教育应做好充分的准备。一、“入世”后,我国经济发展的新特点1、产业结构更偏向于劳动密集型和资源型,技术密集型企业和资本密集型企业在一段时间内将受到冲击劳动密…     

对入世后职业教育发展的几点思考

职业教育与经济有着比较直接的联系。中国加入世贸组织后。经济发展以及国内产业结构的变化必然影响到职业结构和劳动力市场的变化。对人才结构产生新的要求。从而对职业教育产生影响。加入世贸组织后。劳动力市场发生的重大结构调整，据有关机构研究预测，我国主要农产品、汽车、机械等行业的就业人数将减少1432．1万人。而纺织、     

职业教育如何“入世”

中国加入WTO以后,职业教育工作者不能不思考这样一个问题:职业教育如何“入世”? 一、审时度势 确认职教战略地位 社会的经济成果常常以知识为依托,特别在二十一世纪,知识对经济增长的贡献率将达50％以上,而这些离不开知识型劳动者。二战后的德国和日本经济,仅用30年左右的时间便从一片废墟上神奇崛起,靠的是一大批知识型劳动者,他们是国家经济跳跃式发展的主要动力。而这些在很大程度上得益于     

职业教育运行机制初探

目前我国已基本建立了“在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制,并基本形成了“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局”,管理体制和办学体制改革取得了显著的成绩。相比之下,职业教育运行机制的改革与创新尚处在探索之中。为此,本文仅就如何进行职业教育运行机制的改革与创新问题谈谈个人的认识。一、职业教育运行机制的基本涵义什么叫机制?按照《现代汉语词典》的解释,它包括四种含义:一是指用机器制造的,如机制纸、机制煤球;二是指机器的构造和工作原理,如计算机…     

“入世”后的职业教育

入世后,我国的市场经济将发展很快,市场经济的观念将会对传统观念产生猛烈冲击,所以必须更新观念,以适应市场经济发展的需求。 办学主体多元化:入世后,中外个人、企业、社会团体均可参与办学。     

"入世"对中国职业教育的影响及对策

一、背景２００１年１２月，中国正式成为世界贸易组织ＷＴＯ成员，中国对外开放和经济发展进入了一个新的阶段。中国加入ＷＴＯ对教育服务的承诺是部分承诺，在项目上不包括军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和义务教育，即上述领域不对外开放。除上述领域外，中方在初等、中等、高等、成人教育及其他教育服务的５个项目上作出承诺，许可外方为中方提供教育服务。在教育服务提供方式上，对跨境交付的教育服务未作承诺，对境外教育消费未作任何限制，允许商业存在，即允许中外合作办学，但对国民待遇未作承诺。对自然人流动，承诺具有…     

入世与职业教育的变革

随着中国正式加入世界贸易组织,中国经济运行进入到世界经济运行的轨道之中。中国将加快经济结构、产业结构的调整步伐,这必然对直接为社会提供人力资源的职业教育提出一系列新的要求。职业教育必须加快自身结构、体制的改革,进一步完善自身的体系。这既是职业教育适应经济社会发展需求的根本保证,也是职业教育应对WTO挑战的根本策略。一、适应劳动力市场的变化需求,职业教育必须不断调整和完善自身的层次结构近年来,随着劳动就业制度的改革,我国劳动力市场健康发育并蓬勃发展,已打破了由政府包揽就业的传统模式,各种规格的人才到市场上通…     

中等职业学校专业设置现状及入世后的发展选择

本分析了中等职业学校专业设置的现状和存在的问题，并在入世前后专业发展趋势调查的基础上，提出了加入WTO后专业设置的发展思路。     

加入WTO后辽宁省高等职业教育发展对策的研究

加入WTO后，高等职业教育必将在教育市场、教育模式、教育观念等方面受到影响和冲击。为了减少这种影响和冲击，辽宁省应该调整高等职业教育院校布局，并在办学目标、办学理论和办学途径等方面进行大胆的改革和探索。     

加入WTO对湖北省高等职业教育的影响及对策

本分析了中国加入WTO后，世界经济大潮对我国经济和就业机会的影响；基于高等职业教育相对于社会经济的服务性地位，湖北省应结合自身资源优势，大力发展高等职业教育，适时调整职业人才培养的方向和目标，吸引国外优质教育资源，利用现代化教学手段办好湖北高等职业教育。     

中国加入WTO后的职业教育改革

中国加入WTO,对职业教育既有直接的促进和冲击,也有通过经济领域产生的间接影响,对职业教育而言,更需要重视的是间接影响。在今后五年左右时间里,职业教育改革的主要目标应该是使自己更强、更新、更活。因为竞争力的基础是优质产品和优质服务,职业教育只有具备更强的实力,才能培养高质量的人才和提供高水平的服务;面对世界各国教育力量的竞争,必须要有新的观念、新的课程、新的手段,否则不可能在竞争中取胜;鉴于市场多变,必须改革从计划体制中沿袭下来的管理体制、办学体制和运行机制,学会深入地了解市场,灵活地适应市场,准确而果断地占领市场。     

谈入世后高等职业教育的改革与发展

加入WTO引发的政治、经济和化的变化要求高等教育模式和教育思想的变革。本分析了加入WTO后我国高职教育所遇到的挑战和目前我国高职教育存在的问题，提出了建立适应时代要求的高职人才培养体系的基本思路。     

试论加入WTO后我国高等职业教育的发展趋向

入世后，我国职业教育中高职迅速发展、规模不断扩大；职业道德教育备受重视、要求更高；专业设置更加面向市场、课程结构趋向模块化；师资要求日益提高、师资管理走向市场化；职教市场更加开放、国际国内合作日益增多。     

WTO与高等职业教育改革

中国加入WTO后，高职教育即迎来了良好的发展机遇，又面临着来在峻的挑战，面对这种新形势，我们必须调整人才培养目标，改革人才培养模式，提高教学质量和办学效益，促进高职教育内涵的国际化，参与全球性人才竞争和教育市场的竞争。     

入世后高职教育理念的创新

教育理念是经营教育的指针。中国入世后,高职教育受其影响,首先需经历教育理念改造创新的过程。因此,高职教育应该以积极主动的态度,创新教育价值观与人才培养理念,确立高职教育产业化理念、市场主导型职业教育和培训理念,构建开放的高职教育体系,不断提高自身可持续发展能力,提高教育层次,以适应未来经济发展需求。     

入世对职业教育与培训的挑战及应对策略

在分析研究我国职业教育与职业培训发展现状的基础上,以我国入世的时代背景为切入点,阐述了入世对我国职业教育与职业培训的影响,分析了我国职业教育与职业培训所面临的机遇和挑战,提出了国内职业培训机构存在的问题,并指出职业培训应对入世挑战的对策.     

职业教育如何应对加入WTO

我国加入WTO，给职业教育带来了机遇和挑战，面对新形势，职业教育应改革办学模式，加强教学改革，建立科学的管理体制，培养学生的竞争意识，开展国际交流与合作，促进职业教育的发展．