试论编辑发现的思维品质

编辑发现的实质是编辑迅速捕捉、感知和整合信息,并挖掘其传播价值的能力.本文论述了编辑发现的五种思维品质:直觉思维、灵感思维、发散思维、联想思维、超前思维.     

寻找新闻写作中的灵感

灵感是思维的顿悟。从内容更新、立意奇巧、形式改革、谋篇布局等方面来看，灵感思维在新闻写作中大有用场。     

谈记者创造性灵感的触发机遇

做记者常有这样的体验:当研究探讨某个问题时,有时搜索枯肠,绞尽脑汁,得不到令人满意的答案,偶然受某个外界事物的触动,一下子茅塞顿开,灵感闪现,新颖的见解、办法骤然而来。这种“千招不来,仓猝而至”的思维现象,就是记者的创造性灵感活功。把握创造性灵感的触发机遇,对于激发和推动记者有效地进行灵感思维,取得创造性思维成果,具有重要意义。记者创造性灵感思维的触发机遇大致有以下几种情形:     

在“指尖”上打造耳目一新的“产品”——基于新闻策划与融媒体思维的实践与探索

新闻策划是当前新闻竞争的战略要地。在新媒体时代,如何运用新技术、新机制、新模式及互联网思维,通过策划活动,拓宽传播路径,抓住用户值得探讨。本文拟从如何寻找策划灵感,用极致思维打造极致产品、掀起"创意风暴"入手,对新媒体时代如何做好活动策划进行了探讨。     

浅析新闻敏感的认知方式

新闻敏感与科学灵感、文艺灵感相似，既不同于逻辑思维，亦有别于形象思维，钱学森先生称之为灵感思维。作为一种特殊的认知方式，其亦有自身的特点：直觉、联想、质疑、发散等多向思维模式。新闻敏感作用于新闻报道的全过程，但主要体现在对新闻事实的发现和判断过程     

试析选题策划中的直觉思维

在选题策划过程中,无论是选题的设计,还是对书稿价值的判断,往往依赖于编辑的直觉思维. 直觉思维是一种不假经验归纳和理性演绎等逻辑形式而直接把握当前对象的本质的思维方式.它有时表现为冷静的预感,有时表现为迷狂的灵感.     

万物都有时 时来不可失——谈新闻采写的灵感思维

灵感思维也叫顿悟思维。当人们在思索的时候,显意识不断重迭、反复就渐渐变得凝固化、记忆化和自动化了,进而转入潜意识领域,这时人的显意识似乎遗忘了它们。但潜意识并不是死寂一团,它也在进行着人的显意识不知的推论活动。潜意识是由多个“自我”不断地对输入的经验信息进行综合性的整理加工。当潜意识感觉的总和接近于阈限,或者偶然受人脑的显意识发出的指令信息的诱导,就可能使潜意识活动跃人显意识,形成灵感思维。灵感思维有以下特点: 1、模糊性。模糊性是灵感思维突出的特点,它来自潜意识的活动,不具体、不准确、不明晰,有待抽象思维和形象思维的进一步补充。2、突发性。灵感的产生是突如其来的,表现为瞬间的顿悟或长期冥思苦想的问题突然得到解决。3、偶然性。灵感的爆发形式表现是偶然的,与当时的具体环境并没有必然的联系。当然这种偶然性之中也包含有必然性,它是知识积累、信息贮存达到     

论电视采访中的灵感思维

灵感思维是一种触发性思维,往往是在外界某一事物刺激下,突如其来而产生的。记者应该在平时善于积累生活经验、积累知识、积累新闻素材,一旦遇到某一具有新闻价值的事物时触发灵感,有助于捕捉到报道题材,写出有分量的新闻来。电视采访是记者认识客观事物,     

广播电视编导创新思维培养的探讨

广播电视编导创新思维的培养的是广播电视事业蓬勃发展的动力因素,随着人们物质生活的超前发展,对于娱乐生活也有急切的渴求,传统的广播电视艺术形式已经无法满足人们的精神需求,所以对于广播电视编导的创新思维的培养显得尤为关键.因此,从创新思维在广播电视中的重要意义、表现特征和影响因素探讨创新思维的本质地位、作用和影响,以及从三个方面及关注生活、找准定位和直觉与灵感的结合树立编辑的随时性,以求达到在广播电视中创新思维的培养.     

新闻是"活"的

梁衡在论述记者思维时,除了对形象思维、逻辑思维和灵感思维这三种最基本的思维方法进行阐述和思考外,还结合自己作为一名成功记者的职业习惯,总结了记者思维求新的特点--     

高中化学教学中学生创新能力的培养方法

创新是一个教育的灵魂。如何培养学生的创新能力是新课标的基本目标。创新思维的培养包括联想思维、逆向思维、发散思维、收敛思维等逻辑思维和以直觉、灵感等为主的非逻辑思维的培养。新形势下培养学生创新能力的策略．笔者总结了以下几个方面。     

写作灵感的两类触发信息

写作灵感是作者在解决写作难题的创造性思维活动中,受某个信息的触发,突然获到解题顿悟的特殊思维现象。因此,一定的信息是触发写作灵感的必备条件。无论诗人、作家或记者,要想使写作精益求精,获得好的成果,就不能不重视对多种信息的收集、储存和运用艺术的研究,这样才会更有效地获得触发写作灵感的机遇。一般说来,写作灵感的触发信息可分为两大类:第一类是作者在写作实践活动中所接触到的外界事物;第二类是作者在内心活动中所能调动、提取的积淀意识。第一类触发信息可分为“听到的”、“看到的”、“读到的”、“感觉到的”这四个方面接触外界事物所产生的信息。     

储存信息——获得新闻写作灵感的第一步

一些记者、通讯员煞费苦心追求新闻写作灵感,然而却极少有新闻写作灵感的光顾。他们为此而苦恼,埋怨自已脑子笨。其实,他们并非脑子笨,而是脑子空,头脑里没有装上多少能激发新闻写作灵感的信息材料,做的是“无米之炊”、“无孕生育”,这样,那怕“最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上,让微风吹来,眼望着天空,温柔的灵感也始终不光顾他。”(黑格尔语) 储存信息材料与获得新闻写作灵感是密切相关的,前者是基础,是灵感思维过程的起点,后者是建立在信息材料基础之上的大厦,是思维活动中的思想闪光。储存信息材料作为记者、通讯员灵感思维过程     

让思维超越常规的框架——读《灵感学引论》

读完辽宁人民出版社1987年4月出版的我国第一部灵感学专著——《灵感学引论》(陶伯华、朱亚燕著),深感研究这种突破性创造思维,在今天有着特殊重要的现实意义。从19世纪末起,科学技术领域发生了两次大革命,它意味着对旧的模式、规范的突破,对常规思维框架的超越,意味着人类的多种实践认识活动的新的飞跃。当代世界、当代中国在各个领域所面临的大变革、大飞跃的形势,     

为创意重新编程

创意是什么？知名营销实战与品牌策划专家胡纲说：“创意就是独一无二、是思维的闪电、是可以燎原的‘星星之火’。创意的本质在于思维层面进发出的稍纵即逝的灵感，是解决问题的新方法以及思维的首创性，而不是模仿和COPY。”     

新闻的"苹果味"

最近,当笔者阅读有关乔布斯的文章时,脑子里闪念:如果乔布斯来办媒体,会怎么做?你可能会觉得这个问题好笑,"隔行如隔山",但是正如苹果专卖店从四季酒店获得灵感一样,创新思维是无疆界的,新闻业从乔布斯身上,也可以有所启发.     

物理教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式。例如科学家的新发明创造、工程师的技术更新等。创造性思维是人类思维的高级形式，是人类思维能力高度发展的表现。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维形式的综合体。在创造性思维中，既有抽象思维，又有形象思维;既有逻辑思维，又有非逻辑思维;既有发散思维，又有收敛思维;既有顺向思维，又有逆向思维。培养创造性思维，尤其需要注意培养发散思维、灵感思维、聚合思维、逆向思维、创造性想象以及联想的能力。创造性思维是创造力的核心和关键所在，     

论"中国新闻奖"会议新闻的创新思维

本文通过对历届"中国新闻奖"获奖会议新闻中的创新思维进行探讨,包括宏观思维、换位思维、反向思维、动态思维、发散思维,寻求做好会议新闻报道的规律.     

妙峰山的两个迷

史称妙峰山有两个谜,其一,妙峰山在五顶之外被称为"莲花金顶",其"金顶"名号何时、从何而来?其二,从"灵感宫"之名称和所祀奉神灵判断,灵感宫应为道观,但缘何由和尚住持?     

浅议突发性新闻如何出精品

当下新闻媒体间的竞争,在突发事件报道上表现得尤为激烈。本文从采写视角、采访灵感和运用逆向思维方式等方面探讨了突发性新闻事件报道如何出精品。