湘教版地理实验教科书编写特点评述

由湖南教育出版社根据教育部制订的《地理课程标准》精神编写、出版的《义务教育课程标准实验教科书·地理》(以下称“新教材”)经过在国家级课程改革实验区试用后 ,从 2 0 0 2年秋季起使用范围将扩大到全国 14 0多个省级实验区。新教材在学科专家、课程专家和考试专家通力合作     

关于人教版高中《生物》新教材的在线问答

依据《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课标》）编写的《生物》实验教科书已于2004年9月进入实验区了。为了及时听取实验区一线教师对新教材的意见，了解他们在教学中遇到的实际困难和存在的问题，以便不断完善新教材结构和内容，人教网“高中生物”栏目于2005年5月18日，特邀高中生物课标组核心成员之一、人教版高中生物新教材主编、课程教材研究所生物课程教材研究开发中心主任、     

人教社召开义务教育课程标准实验教材工作会议

为了贯彻全国基础教育工作会议精神和教育部制订的《基础教育课程改革纲要》 (试行 ) ,验证各科新“课程标准”,人民教育出版社于 8月 8日至 10日在北京召开了义务教育课程标准实验教材工作会议。原国家教委副主任、国家总督学、人教版新教材编写指导委员会主任柳斌 ,人教版新教材顾问之一、人民日报副总编辑、原新闻出版署副署长梁衡 ,教育部基础教育司司长、基础教育课程教材发展中心主任李连宁出席会议 ,并分别作了重要讲话。来自全国的有关省、自治区和直辖市的基础教育处(普教处 )、教研室、教科所和新教材实验区的教育行政主管部门、…     

冀教版义务教育课程标准 小学《数学》教材实验情况的调查报告

2003年秋，由河北教育出版社出版的义务教育课程标准小学《数学》教材（以下简称“冀教版小数教材”）开始进入实验区（县），有45个课改实验区（县）选用了该套教材，2004年秋，又有44个课改实验区（县）选用。众所周知，新教材与传统教材相比，从教育观念、教学目标、教学内容、教学方式以及知识内容的呈现方式等方面都发生了很大变化。教师对新教材的理解、认识和接受程度。直接影响到教师创造性地使用教材、主动进行教学改革的积极性，是课程改革能否顺利推进的关键。学生的学习状况和学习质量是评价教材、     

冀教版义务教育课程标准小学《数学》教材实验情况的调查报告

2003年秋,由河北教育出版社出版的义务教育课程标准小学《数学》教材(以下简称“冀教版小数教材”)开始进入实验区(县),有45个课改实验区(县)选用了该套教材,2004年秋,又有44个课改实验区(县)选用。众所周知,新教材与传统教材相比,从教育观念、教学目标、教学内容、教学方式以及知识内容的呈现方式等方面都发生了很大变化。教师对新教材的理解、认识和接受程度,直接影响到教师创造性地使用教材、主动进行教学改革的积极性,是课程改革能否顺利推进的关键。学生的学习状况和学习质量是评价教材、教学的重要指标,也是课程改革成败的关键。为了…     

教育部基础教育课程教材发展中心召开2014年度实验区工作联席会议

2014年4月24-25日,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“课程教材发展中心”）全国实验区工作联席会议在广州南沙区和深圳福田区召开。来自课程教材发展中心,广州南沙区、深圳福田区等10个实验区的教育局领导及教研、学校部门代表,以及实验区工作指导专家等200多人参加了会议。     

困惑和求解,我们与新教材同行——高中物理新教材使用中的若干问题浅谈

2005年秋学期开始，我们江苏在继广东、山东、海南和宁夏四个省区后，第五个进入了高中新课程改革实验区．经专家推荐，省教育厅审定，我市和全省各兄弟市、县一致选用了人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书物理（必修）新教材．该套新教材较以前人教版同类内容的教材编写有了很多突破性的进展，体现了全新的课程理念：     

走向新课程:给教师的18条建议(上)——《课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观》摘编

2001年6月8日教育部正式印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。具体地说,教师应该如何面对新教材,如何应对这次课程改革呢?这里根据对实验区的调查与访谈,在对实验区经验、问题与对策初步总结整理的基础上,结合一些个人的学习与思考,给正在使用新教材和即将使用新教材的一线教师们提出一些粗浅的建议,仅供参考。     

新教材:演绎新理念新特色——对华东师大版初中历史实验教科书的初步认识

新教材是现代教育理念的集中体现 ,是素质教育发展的必然产物。华东师大版新编历史教科书 ,是全国新教材实验区 2 0 0 1年秋季开始正式使用的教科书之一。新课程 ,新理念 ,新思维 ,新特色 ,如何全面深刻地把握新教材的特色、弘扬新的教学理念 ,是新一轮课程改革成败的关键 ,也是我们山东高密市新教材实验区目前初中历史教学推进素质教育的核心工作 ,本文将以《中国历史》初中一年级 (上册 )实践为例 ,谈谈新教材自身的特点和隐含在其中的新理念以及自己对新教材的初步认识。一、新教材体例编排上体现了新的特色本书的基本结构是单元与课 ,包…     

"树立新教材观,培养终身学习能力"——访著名基础英语教育专家刘道义教授

2004年国家教育部选取了广东、海南、山东、宁夏等四省作为首批高中课程改革的实验区。实验区内普通高中将率先使用按照新教学大纲编写的新教材,并根据新课程标准进行教学。新高中英语教材与旧教材相比,更加重视对学生创新精神和实践能力的培养,体现素质教育的需要。但与此同时,由于新教材打破了原来的模式,不少老师拿着新课本不知道该如何入手。为此,本刊就新教材的编写理念和中国英语基础教育改革方面的问题采访了著名基础英语教育专家、人民教育出版社编审刘道义教授。     

化学课程标准实验教材中的作业解读

本文在对比新教材与传统教材的基础上,从作业的内容、作业的形式、作业的评价以及作业的功能四个维度分析了新教材作业的特点,同时结合实验区教师对作业的感悟,从理论和实践上对新教材作业予以全面解读.     

化学课程标准实验教材中的作业解读

本文在对比新教材与传统教材的基础上 ,从作业的内容、作业的形式、作业的评价以及作业的功能四个维度分析了新教材作业的特点 ,同时结合实验区教师对作业的感悟 ,从理论和实践上对新教材作业予以全面解读     

化学课程标准实验教材中的作业解读

本文在对比新教材与传统教材的基础上,从作业的内容、作业的形式、作业的评价以及作业的功能四个维度分析了新教材作业的特点,同时结合实验区教师对作业的感悟,从理论和实践上对新教材作业予以全面解读。     

新教材,想说爱你很容易

新学期伊始,我们实验区有幸使用由人民音乐出版社出版的新音乐教材。教材一发到手,闻着淡淡的墨香,大家赞不绝口。在实施教材的过程中,广大师生深深地被新教材所吸引,对她认识越来越深刻,由衷地感到这教材特别好,并深深地爱上了她。新教材有以下突出的特点:一、提供大量的资料充分调动学生的积极性新教材充分体现了以审美为核心,以兴趣为动力。她内容图文并茂,生动活泼,令人爱不释手。翻开课本就可以看到新教材     

《当代世界经济与政治》新教材的编写思路及其特色

《当代世界经济与政治》新教材(人大版)已经问世。与原来教材相比,这部教材新在什么地方,有何特色?不仅使用过原来人大版教材的“两课”教师和广大同学密切关注,而且专家、同行和相关读者也十分关心。本文拟就新教材的编写思路及其特色,以及使用这部教材进行教学和学习所需要注意的问题,发表一些不成熟的看法,供大家参考。总的来看,新教材做到了两个“坚持”:坚持按照由众多专家和“两课”教师参与修订、由教育部     

新课程演绎新理念，新教材编出新特色—对华东师大版初中历史实验教科书的初步认识

华东师大版新编历史教科书 ,是全国新教材实验区今秋开始正式使用的教科书之一。新课程 ,新理念 ,新思维 ,新特色 ,如何全面深刻地把握新教材的特色、宏扬新的教学理念 ,是新一轮课程改革成败的关键 ,也是高密市新教材实验区目前初中历史教学推进素质教育的核心工作。本文以《中国历史》初中一年级 (七年级 ) (上 )为例 ,谈一下新教材自身的特点和隐含在其中的新理念 ,并结合我们自身的教学实践 ,谈一下自己对新教材初步的认识。一、新教材体例编排上体现了新的特色本书的基本结构是单元与课 ,包括正副文、图表、练习与思考、附录等 ,若干课…     

对高中信息技术必修模块新教材的分析

普通高中信息技术课程标准实验教材已于2004年秋季进入了高中新课程实验区。目前，实验区绝大部分学校已依据教材完成必修模块的教授工作。结合教学实际，我谈谈对新教材的一些理解和体会。     

苏教版新旧教材《集合》的比较研究

<正>1 引言2019年11月20日—11月23日,笔者参与了江苏省教研室在江苏省泰州中学举办的新课程新教材培训活动.三天的活动形式多样,内容丰富,特别是教材编写组专家们分别从新教材的内容安排、编写思考、教学建议三个方面进行了解读,让人受益匪浅.其间,省教研员李善良博士从多个角度谈到了新教材编写的关注点,特别介绍了如何理解《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《课标》)意图,在内容上所作的重新编排.活动结束后,在专家报告的引导     

教育部基础司召开中小学教材建设研讨会

7月18日至19日,教育部基础教育司在京召开中小学教材建设研讨会。会议的主要内容是:(一)新编义务教育课程标准实验教材在理论方面的突破及其特点;其价值体现在哪些方面;(二)国际教科书编写的发展趋势及管理体制研讨; (三)新教材在实验区的实验进展及其在推进素质教育中的作用; (四)新教材存在的问题及改进策略。     

教育部基础司召开中小学教材建设研讨会

7月18日至19日,教育部基础教育司在京召开中小学教材建设研讨会。会议的主要内容是:（一）新编义务教育课程标准实验教材在理论方面的突破及其特点;其价值体现在哪些方面;（二）国际教科书编写的发展趋势及管理体制研讨;（三）新教材在实验区的实验进展及其在推进素质教育中的作用;（四）新教材存在的问题及改进策略。