浅谈幼儿园教师的语言艺术

幼儿园里,幼儿教师正在组织小朋友进行给圣诞老爷爷制作手套的手工剪纸活动.因为手套的弧度对幼儿来说有一定难度,所以有的幼儿把手套的边缘剪得像锯牙齿,还有的剪得歪七歪八的,面对这种情况,教师是怎样运用语言进行指导的呢? 王老师走过来,一边饶有兴趣地看着小朋友们剪的手套,一边用手指着手套的边缘,微笑着说:“圣诞老爷爷说了,他呀,最喜欢边上圆圆的、光滑的手套,戴起来又暖和又舒服.对了,就像璐璐小朋友的这样,其他的小朋友可要加油啦.”听了王老师的话,小朋友们仔细看着璐璐的手套,更加认真地剪起来……     

留给孩子一个梦

女儿一岁半那一年的圣诞夜,因为她吵闹,我随口给她编了一个小小的“梦”。我向她描绘圣诞老爷爷是一位怎样的老人,并且认真地告诉她圣诞老爷爷在圣诞夜会给睡觉最乖的孩子送一份美丽的礼物。女儿信以为真,很快便带着美好的愿望入睡了。为了让女儿不觉得妈妈在骗人,我用年历画折了几个折纸作品,压在女儿的枕头下。第二天一早,女儿醒来后为圣诞老爷爷的“礼物”欣喜若狂。于是我便把这个圣诞梦为     

细节体现教育观

一次,我市组织幼教评优活动,我们在两所幼儿园看了两位老师组织的大班语言教育活动,活动内容都是幼儿生活经验讲述。两位老师教育基本功和教学方法相差无几,但在请幼儿讲述时,甲班教师是让幼儿站在座位前,面向老师讲述的,而乙班教师呢?却是让被请幼儿走到老师身边,面向     

希望圣诞老爷爷常常来

冯老师给我们讲了圣(shèn)诞(dàn)老人的故事,我听后半信半疑(yí)。周末就是平安夜。晚上,我在床边放了一只红袜子,就快快地入睡了。圣诞节的早上,我一觉醒来,赶紧去看红袜子。哇,红袜子旁边真的有许多礼物!有漂亮的圣诞贺卡,可爱的新橡皮,两打崭(zhǎn)新的铅笔。明天,我要告诉冯老师:“圣诞节太神奇了!希望圣诞老爷爷常常来!”胖胖知道有很多小朋友都想得到圣诞老爷爷送的礼物,我祝(zhù)大家梦想成真!胖胖插话希望圣诞老爷爷常常来!313100$浙江省长兴一小(203)班@董胤余 $浙江省长兴一小!313100指导老师@李卫萍…     

给圣诞老爷爷的一封信

<正>慈爱的圣诞老爷爷:您好!我的家乡下起了大雪,我仿佛看到您驾着驯鹿拉着雪橇(qiāo)车来了。我是一名小学生,今年八岁。我听老师说过,您是一位既慈祥又亲切的老爷爷。每年圣诞节的时候,您都会到小朋友的家里送礼物,实现小朋友的愿望。我希望这是真的,我有两个愿望想请您帮我实现。     

咏冬（外二篇）

冬,如一位少女,挥舞着她的衣裙,在神州大地上高歌曼舞;冬,如一位满头白发的圣诞老爷爷,在天空中播撒着一片片祝福……冬天终究是来了。     

火树银花过圣诞

圣诞节就要到了,那一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老爷爷又要来咯!圣诞老人总是快活地在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇满载着礼物到来,准备奖励这一年来表现很好的孩子们。他将从烟囱爬进屋内,把圣诞礼物悄悄装进你挂在床头或火炉前的圣诞     

在乐学中获得协同发展——小学一年级说话课的片断

在轻快的音乐声中,老师在黑板上画一位老爷爷在河边钓鱼的简笔画。弯弯的钓杆上钓着一条大鱼。师:图上画的是谁?在干什么? 生:图上画的是一位老爷爷在河边钓鱼。师:谁给这幅图取个名字? 生(甲):老爷爷去钓鱼。生(乙):老爷爷钓到了一条大鲤鱼。生(丙):老爷爷的运气真好! 评:利用音乐、图画创设情境,激发学生的兴趣,促使他们的欣赏能力和表达能力的协同发展。老师添画高山、太阳、白云。师:老爷爷什么时候去钓鱼? 生:太阳升起来了,天上飘着白云,天气很暖和,老     

寻找捕捉发现引导——幼儿活动中的随机教育

在幼儿一日生活中,老师无时无刻不在无形地以教育形式参与幼儿活动,这样幼儿的注意力会随着客观因素的变化而变化,可能跟不上老师的计划。老师应灵活地运用教学方法,抓住教育契机,进行随机教育。所谓随机教育,就是指教师计划之外的随客观的提供的教育情景而临时组织进行的教育。幼儿一日生活活动为我们提供了很多教育契机．如果抓住契机对幼儿进行教育,则往往可取得良好的教育效果。     

向您推荐《幼儿英语》系列教材

英语作为第二语言被引入幼儿园教育，成为幼儿园的教育内容之一，与幼儿园其他领域的课程有着共同的教育目标；我国著名幼教专家深圳马荣教育机构名誉校长、南京师范大学赵寄石教授，近几年在深圳马荣教育机构幼儿英语教育研究活动中，与幼儿园英捂教师、幼教老师共同探索与实践，和“机构”校长马荣女士共同主持编写了适合我国幼儿园英语教育的一套多媒体《幼儿英语》系列教材。     

趣宝贝

分享宝贝带给我们的快乐和感动圣诞老爷爷会开车吗?(孙澜溪2岁6个月)小毛:"妈妈,圣诞老爷爷会走路吗?"妈妈:"当然会啦!不然他怎么给你送礼物呢?"小毛:"妈妈,那圣诞老爷爷会开车吗?"妈妈:"为什么这么问啊?"小毛:"如果圣诞老爷爷会开车,我就会更快收到礼物啊!"     

让幼儿园的环境会“说话”——谈幼儿园环境可利用的三大板块

现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境就像一位不说话的老师，默默地发挥着它潜在的、特殊的教育作用。     

姐姐是“圣诞老人”

圣诞前夕,姐姐递过来一张卡片,笑着说:“弟弟,圣诞快乐!”我根本不懂什么是圣诞节,只是在动画片里看到过一位白胡子老爷爷给孩子们发送礼物,还有那一双双挂在烟囱边上的袜子     

请打开圣诞节哈哈大笑模式······

<正>圣诞节的起源老师出了一道题,要求同学们写出圣诞节的起源。小明想了半天,最后写了12个字:耶稣知道,我不知道,圣诞快乐!老师看后,在试卷上也写了12个字的评语:耶稣一百分,你零分,新年快乐!圣诞愿望妈妈:"宝贝,你在做什么?"儿子:"我在挂圣诞袜。"妈妈:"你挂袜子的时候要告诉圣诞老人,你想要什么礼物,这样你的愿望才能实现。"儿子边挂边说:"圣诞老爷爷,袜子我已经挂     

好办法

农科院幼儿园的杨正琼和郭淑英两位老师同带一个班。她们给幼儿建立了“学习档案”,就是把幼儿平时的美术、计算等活动中的作品,按人头集中保存,放假了带给家长。这既便于老师分析教育教学质     

浅谈幼儿园健康教育活动的问题与对策

一、问题:幼儿园健康教育活动常常忽视幼儿的情感体验学前儿童健康教育的核心目标、出发点和立足点是幼儿健康行为的养成。幼儿园健康教育活动作为学前儿童健康教育的主要形式,当然也应该以幼儿健康行为的确立为主要目标。但是,我们在幼儿园常常发现老师们在进行健康教育活动时遇到许多烦恼。造成这一现象的原因是多方面的。在笔者看来,幼儿园健康教育活动忽视幼儿的情感体验是主要原因之一。请看以下几个从幼儿园健康教育活动中抽取出来的片段。片段一:小班日常行为教育活动幼儿已经是第三遍跟老师一起念《刷牙歌》了。孩子们伸出的右手食…     

邮筒与邮差——香港乐民幼儿园大班系列活动评介

1999年5月,北京西城区教研中心幼儿教研室的沈心燕老师和王瑜元老师,应香港救世军幼儿服务部的邀请,前往其所属的幼儿园进行了为期两周的学习与考察。通过听取香港幼儿教育专家何少梅女士的介绍和亲身参与教育实践,她们深入了解了具有先进教育理念的课程模式——“计划活动”(project approach)。她们对“计划活动”中教师为幼儿创设的可以自由探索的活动环境及幼儿的主动学习感触颇深。本刊编辑部特约两位老师以大班“邮筒与邮差”系列活动为例,把她们的收获介绍出来,与读者共享。     

在教育活动中发挥幼儿的主体作用

确立幼儿在教育活动和发展中的主体地位,是素质教育的需要,是培养21世纪人才的需要。每个幼儿都有巨大的潜能。在教学活动中,应尊重每个幼儿,尊重幼儿身心发展规律,倡导以人为本的理念,发挥幼儿的主体作用,让幼儿得到生动活泼、主动的发展。一、激发幼儿兴趣,营造良好教育活动氛围。兴趣是需要的内驱力。只有教育活动充满乐趣时,幼儿才会处于放松、开放状态,才能使他们愉快、乐意、主动、积极参与。如何激发幼儿兴趣、营造良好教育活动氛围芽如大班综合活动《夹子》,李丽老师与幼儿共同收集各类夹子,各组幼儿实物螃蟹一只,其它物品若干,老师…     

允许幼儿对预设方案说“不”

作为幼儿教师,我们每天都在实施着各种教育行为,努力地为幼儿提供自认为最好的教育。但当你正将精心预设的活动方案付诸实施时,突然有幼儿对你的活动方案说“不”,你是跟随方案还是跟随幼儿?是顺从幼儿的要求还是置之不理?老师,我不想集体活动中,大家正在专心致志地探索颜色的变化,南南突然叫起来:“老师,我不想调颜色了,我想用调出来的颜色画画。”接着就有好几位幼儿响应。怎么办?     

让围棋文化环境彰显园本特色

<正>环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用,环境是孩子的第三位老师,《规程》明确指出:创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因次,我园在开展幼儿围棋教育过程中,就如何创设与利用围棋文化的教育环境,促进幼儿全面发展,进行了探索和实践。一、营造积极愉快的围棋环境我们遵循幼儿教育规律,遵照幼儿身心发展及认知特点,对幼儿围棋文化内容