英特尔~未来教育:教师教育的信息化行动——访英特尔~未来教育项目首席专家祝智庭教授

2000年,在教育部师范司的指导下,英特尔~未来教育项目开始在上海和北京进行区域性试行。在取得经验的基础上,2001年,该项目开始在许多省市进一步进行推广。2002年,英特尔~未来教育项目在全国18个省市开展,有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。2003年8月,英特尔公司与教育部签署战略合作协议谅解备忘录,根据合作协议,英特尔~未来教育项目将在未来3年内再培训50万名中国大中小学教师。2004年3月,英特尔~未来教育被正式纳入到国家教师教育信息化的主框架下,成为在教育部师范司直接领导和管理下的重大培训项目。为什么英特尔~未来教育项目能够在中国获得成功?这一项目对解决中国教师培训所存在的问题提供了怎样的解决办法?英特尔!未来教育项目在中国实施的这几年所遇到的问题是什么?面临新课程标准的挑战,英特尔~未来教育项目有哪些持续发展的举措?带着这样一系列的问题,本刊记者采访了英特尔~未来教育项目首席专家祝智庭教授。     

“英特尔~未来教育”在信息技术教学中的实践与探索

<正>"英特尔未来教育"项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂教学中有效应用而设计的全球性教师培训项目,目标是使一线学科教师将计算机的使用与学科教学密切结合,促进探究型学习。"英特尔未来教育"项目过程的实施吸取了认知主     

英特尔未来教育项目的启迪

作者结合三年的英特尔未来教育培训,试图从中找出英特尔未来教育项目与新课程的共同之处,以帮助一线教师更好地投身到新课程改革的浪潮中。     

英特尔未来教育项目的启迪

作者结合三年的英特尔未来教育培训,试图从中找出英特尔未来教育项目与新课程的共同之处,以帮助一线教师更好地投身到新课程改革的浪潮中。     

浅谈“英特尔未来教育”教学模式下的新型师生关系

英特尔未来教育强调培养学生的主动性、探究性学习的方法。它所体现的新型师生关系为学生创造了一个全新的学习环境,以学生为主体的教学模式在中学正在形成与发展,但怎样使得学生对自学始终保持一种积极乐学的心态呢?应用"英特尔未来教育"项目的教学理念进行教学,就可以达到这样的一种效果。     

英特尔~项目培训教师突破百万

近日,"2007英特尔~未来教育项目应用成果展示活动颁奖典礼"在北京举行。教育部有关领导、获奖教师和学生代表以及包括英特尔公司总裁     

“英特尔~未来教育”教师培训项目对继续教育的启示

一、“英特尔~未来教育”中小学教师培训项目的特点“英特尔~未来教育”（IntelTeachtotheFuture）项目是建立在１９９８年和１９９３年英特尔成功的ACE（ApplyingComputersinEducation在教学中使用计算机）项目基础上的，是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。项目针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息技术指导研究性学习，从而提高学生的学习能力和质量。该项目有以下几个主要特点：１．面向学科教师，对学习者技…     

促进中学化学合作学习的教学策略——“英特尔~未来教育”理念在化学教学中的应用与实践

"英特尔未来教育"的教学模式对于当前中学化学教学与实践领域如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,具有极强的借鉴意义。在合作学习过程中的4个关键环节:提问、创设情景、组织交流、评价均可借鉴"英特尔未来教育"的教学理念,实施相应教学策略,大量中学化学教学实践案例证明,这些策略有助于增强化学教学过程中合作学习的实效性。     

利用英特尔~未来教育促进师范生素质的提高

英特尔未来教育为教师教育提供了一个成功的范例,通过实施英特尔未来教育,并把它有效的应用到师范生的现代教育技术技能培训中,这对师范生各方面素质的提高必将起到推动作用。     

项目教学法应用的误区与思考

随着一些国际教师培训项目,如"英特尔未来教育"、"携手助学"等在国内的推广和深化,项目教学法渐渐走进中小学信息技术课堂,在教学一线出现了一致叫好的现象。但实际上,实践中还潜藏了不少认识上的误区或应用不当之处。本文对此进行了分析,并结合实例提出应用项目教学法的建议。     

英特尔~未来教育对高师《现代教育技术》课程教学的启示

英特尔未来教育以建构主义为理论基础,为广大师生提高信息素养,开发自身探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个实际操作的平台。文章通过分析高师院校《现代教育技术》课程教学的共性问题,借鉴英特尔未来教育的一些启示,并结合教学事例提出了一些建议。     

运用“未来教育”改革数学教学

一、英特尔未来教育中小学教师培训项目的特点“英特尔R未来教育”作为一个全球性的教师培训项目,是英特尔公司为支持信息技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球的国际合作性教师培训项目,涉及20多个国家和地区。英特尔未来教育培训课程的目标是训练教师提高探究性学习能力,并知道如何将信息技术融入到现有课程之中,从而提高学生的学习效率和学习成绩。在中国,2003—2005年就有五     

基于英特尔~未来教育理念的化学课程教学分析

英特尔~未来教育理念改变了传统的教学模式,促进了基础与职业教育的课程改革。提出基于英特尔未来教育理念的课程教学模式的基本框架,通过实验取得了良好的效果。     

"Intel(R)未来教育"在"生物与环境"教学中的应用

"英特尔(R)未来教育"项目是英特尔公司为支持计算机在课堂教学中的应用而设计的全球教师培训项目."英特尔(R)未来教育"的特点主要有模块结构、实用的目标.以革新教法为特色、以学生为本位、以活动为中心.根据"英特尔(R)未来教育"的模式.笔者将它应用到生物学教学的"生物与环境"中,并取得了一定的效果.     

2007英特尔~未来教育项目应用成果展示活动即将举行

2000年,中华人民共和国教育部与英特尔(中国)有限公司签署了合作协议,在中国启动英特尔"未来教育项目。项目实施7年来共培训了70余万中小学教师,遍及全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团。为总结交流和表彰推广英特尔"未来教育项目在中国实施以来的经验与     

将“英特尔~未来教育”理念引入电大课堂

电大远程教育的教育质量是关系到电大系统远程教育成功与失败的大事。保证远程教育的教育质量,课堂是阵地,教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程,本文提出将“英特尔~未来教育”理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想,以期改善电大面授辅导课的教学效果。他山之石,可以攻玉。笔者希望引入“英特尔~未来教育”理念的电大面授辅导课堂能够充满生机与活力,吸引更多的电大学子回归电大课堂。     

从“英特尔~未来教育”项目的发展审视教师信息化教学能力培养模式的历史转型

本研究以典型的国际化教师信息化教学能力培养项目——"英特尔未来教育"项目为个案,通过分析其发展历程来把握教师能力培养模式的历史变迁与发展趋势。研究发现教师信息化教学能力培养模式经历了以教师专业发展理智取向为指导、集中培训为主要形式的分离模式,正在经历着以实践反思取向为指导、混合培训为主要形式的整合模式,并正在朝着以生态取向为指导、实践共同体建设为主要形式的一体化模式转型。     

英特尔未来教育对高师《现代教育技术》课程教学的启示

英特尔未来教育以建构主义为理论基础，为广大师生提高信息素养，开发自身探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个实际操作的平台。文章通过分析高师院校《现代教育技术》课程教学的共性问题，借鉴英特尔未来教育的一些启示，并结合教学事例提出了一些建议。     

Intel革命性产品至强~5500系列面世 在浮点运算能力与多核协作方面表现良好

本刊讯3月31日,Intel推出英特尔~至强~5500系列处理器。这是面向高性能计算(HPC)用户群的一款开创性产品。"英特尔~至强~5500系列是革命性的改变。"英特尔公司数字企业事业部副总裁、服务器平台事业部总经理Kirk B.Skaugen先生表示,     

专家引领下的网络远程混合指导模式与策略研究

文章以"应用型课题促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移的实践研究"项目中专家团队的指导为研究点,对研究团队的指导设计与指导过程进行理论总结。实践证明,专家引领下的网络远程混合指导活动的开展在项目实施中起到了极其重要的作用,远程指导成为连接专家团队与项目学校的纽带,存在于教师网络学习、教研、实践、反思的方方面面,是项目取得成功的关键之一。文章期望该项目的指导模式与实施策略对同类型的指导活动能够起到一定的借鉴作用。