孩子,把头抬起来

我从镇中心小学来到河角小学支教,已有半年多了。刚来学校时,校长让我接手四年级语文和三至六年级的英语教学。我一接手才知道压力比我想象中的还要重得多。农村的孩子和城镇里的孩子确实存在很大的差距:各种素质能力较低,知识面狭窄,各种陋习也比较多,尤其是在上课时总是不敢抬起头来看黑板或看老师,生怕被老师点名回答问题,就是被我点到名的同学也是磨磨蹭蹭不敢大胆地站起来。所以,每一堂课的气氛非常沉闷,往往是我在表演一言堂,下面的学生也不知听不听得懂。开学不久中心学校的陈校长来听我的课,说了一句让我非常尴尬而又记忆深刻的话:“听你这节课,让我感受最深的是,你问一声全场沉默,问两声鸦雀无声,问三声全班低头。”     

孩子,把头抬起来

我从镇中心小学来到河角小学支教，已有半年多了，刚来学校时，校长让我接手四年级语文和三至六年级的英语教学，我一接手才知道压力比我想象中的还要重得多。农村的孩子和城镇里的孩子确实存在很大差距：各种素质能力较低，知识面狭窄，各种陋习也比较多，尤其是在上课时总是不敢抬起头来看黑板或看老师，生怕被老师点名回答问题，就是被我点到名的同学也是磨磨蹭蹭不敢大胆地站起来。     

假如我是校长

每天上学,背着沉甸甸的书包,40分钟、40分钟上着各门课,放学了还有很多作业。我不禁想到,假如我是校长,我会让学生也这样吗?不,不会的。假如我是校长,我首先会减轻学生思想上的压力。我要了解各个年级、各种年龄段的孩子,听一听他们愿意怎样学习,怎样愉快地接受知识;问一问他们对学校有什么合理化建议,或者他们在学校喜欢干些什么,喜欢什么样的老师,喜欢什么样的教学方式。我会根据学生的爱好和需要安排教学的。假如我是校长,我会减轻学生的身体负担,让他们不再背着沉重的书包上学。我要在每个同学的桌上放上电脑,他们上什么课就可以在电脑…     

考试的故事

“这要等校长回来。”只听教导处有人说。我到教导处一看,一位妇女携着一个看上去七八岁的小女孩,估计是学生家长带着孩子来找学校的。看到我去,杨主任向我介绍了事情的原委。原来,小女孩是我校二(1)班的学生,她在考语文时,把试卷的反面做漏了。考过试,与同学一对答案,知道反面没做,也没敢告诉老师,就哭着回家了。妈妈知道后,就带她来学校找老师了,老师不敢做主,让她妈找领导。我一听就知道,如果反面没做,肯定不及格。如果这名学生不把试卷的反面做好,作为分管校长的我眼前浮现:学生将会对自己……家长将会对孩子……教师将会对学生……学校…     

品读《心平气和的一年级》

得到这本书是一个契机,在9月份一年级新生家长会结束之后,仍有许多家长围在我身边,和我一起交流教育孩子的心得。我向他们推荐了儿童绘本和给家长看的一本《怎么说孩子才肯听》,这时楚楚的妈妈对我们说:"还有一本书,我觉得非常好,就是薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》。"她的话构起了我的好奇心,是怎样的一本老师写的书,会让一个学校教育业外人士一口气看     

孩子为何逃学

在学校常有学生逃学之事发生,特别是初中一年级逃学的孩子比较多。孩子逃学,家长恼火,教师也伤脑筋。有些教师诉苦道:“话说得重了点,学生找不见踪影,教师还得承担责任,真是深不得,浅不得,现在的老师真不好当啊!”究竟是什么原因造成孩子逃学呢?我带着这个疑问与曾有逃学行为的孩子谈过心。有的孩子说上学没有意思,不爱读书;也有很多逃学的孩子是因为老师让请家长而又不敢跟家长讲,到了学校又不好向老师     

“你好有个性哟!”

儿子去年才入初中。开学之时,学校组织家长们听了一堂素质教育讲座,校长亲自主讲,讲得非常精彩!其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒家长们:一定要“放大”孩子的优点,千万不要拿别的孩子的长处与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心。校长还举出精彩一例:如果老师在课堂提问“一加一等于几”,有学生答“一加一等于三”,这个时候,老师千万不能说“错了”,而应该说:“你好有个性哟。”最后让学生在愉快中认识到自己的“错”。回到家后,我把校长举的精彩个例又“趸”给妻子听,妻子就开始数落我了:“怎么样,你过去对孩子是不…     

别让幼年的心理阴影笼罩孩子一生

这是一位母亲培育孩子的故事。她体会最深的是，要想让孩子健康成长，必须特别关注孩子的内心世界。老师的偏见让孩子变成了性格退缩的人我有一个男孩，现在是小学5年级的学生，小名飞飞。和所有的父母一样，我非常疼爱自己的孩子。但是，由于工作的关系，我的孩子从小就被送到寄宿制的幼儿园。孩子2岁时，有一个周末我去幼儿园接他，还没进教室，就被孩子同班的一对双胞胎的妈妈拦住，质问我：你儿子把我两个孩子都打了，一个手被咬，一个脸被抓。我当时一点都没多想，就当着那位妈妈的面，把自己的孩子连打带骂了一顿，好让人家消消气。儿…     

娃娃有“官瘾”

乔迁新居,邻居发现我是他孩子学校的老师,很高兴,托我平时辅导辅导他的孩子,我欣然应允。孩子叫小飞,在我们实验小学读二年级,很调皮。起初,他很怕我,因为我经常在学校广播里讲话,使以为我是校长,跟“校长”住在一起自然有些胆怯。随着时间的推移,我们逐渐熟络起来。一天,在表扬他作业做得不错之后,他突然。“得寸进尺”地对我说:“校长,您能不能跟我们班老师说一声,让我也当班长?”     

走进孩子心里,做孩子的贴心人

<正>你们现在和孩子有感情,孩子也爱着你们。这是教育非常重要的条件。只有心心相印,教育才谈得上真正的成功。——李镇西怎样才能和孩子"心心相印"?让我们的孩子情不自禁地想听,喜欢听老师说话,乐于跟老师沟通,并能把老师的"大道理"落实到自己行动中?下面我从小学生的心理特点及沟通策略两方面进行论述。一在小学,我大致将孩子分为这样四个年龄段:低年级,即一、二年级;三年级;四年级;高年级,即五六年级。各个阶段的     

你好有个性哟!

儿子今年才入初中。开学之时,学校组织家长听素质教育讲座,校长主讲,内容非常精彩。其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒我们:一定要"放大"孩子的优点,千万不要把别的孩子的长处与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心。校长还举出精彩一例:如果老师在课堂提问"一加一等于几",有学生答"一加一等于三",这个时候,老师千万不能说"错了",而应该说:"你好有个性哟!"最后让学生在     

德育仅靠学校是不行的

“妈妈和老师说的不一样,我听谁的?”每周一的班会中,孩子们无忌的童言让黑龙江省哈尔滨市复华小学四年级九班的李玉倩老师忧心忡忡。今天在接受记者采访时,李老师说:“学校五天的德育工作,孩子回家两天往往就变成零了,这种情况应当引起全社会的关注。”该校校长刘金枝告诉记者:现在,比较普遍的情况是,家长在孩子的“分数”与“能力”上,往往是更看重前者。不少家长不把学校开展德育工作视为“正事儿”。刘校长给记者讲述了这样一个真实的故事:老师捡到一名学生丢失的铅笔,当老师问这名学生时,一场对话耐人寻味:“是你的笔么?”“不是。”“…     

这个问题怎样处理好

大凡教低年级的老师都知道,课堂上当老师提出一个问题时,一部分儿童明明不会回答,但看到别的同学举了手,自己也忙举起小手。他们果真被提问到,那是可以想见的。碰到这种情况,怎样处理才好呢?我在实习期间,是这样做的: 一般地,我尽量避免让这些同学起来回答问题。由于心理因素,这些儿童举手有共同特点:手举得低低的,头不敢扬起来。因此,我很少提问他们。偶而提到他们,造成“卡壳”,我也从不发火,而是说:“××小朋友刚才想好了,一下忘记了,请先坐下,注意听别的小朋友回答……”这个孩子会立刻平静下来,并注意听别的孩子的回答。课后,我再通过单独谈话,要求他们以后做到:对老师提出的问题,没有想好时不举手;想好了再举     

活动时间要保证

前一段时间，刘函一直跟妈妈闹着说自己不想上学了。其实他刚刚上了一年级，一个学期还没结束，他就受不了了。他告诉妈妈说，学校里太没有意思了，没有幼儿园好！妈妈问他幼儿园有什么好，他说：“幼儿园里可以玩啊，每天老师都带着小朋友到院子里去活动。可学校每天除了上课还是上课，即使是课间休息时间老师也不允许出去玩，这多没意思啊！”妈妈听了刘函的话，觉得孩子说的也有道理，就到学校去找老师问个清楚。老师解释说：“学校所以才不敢让孩子们到外面去活SHOUCE9 / 2001里太怕出事了，所以才不敢让孩子们到外面去活动，如果出…     

谁在让孩子背作文

我曾写过一篇文章,题目叫《谁在伤害学生与语文的纯洁感情》《(语文建设》2013.10)。我在这篇文章里批评了一些语文教师让学生背作文的现象。之后,我又跟一些教师说到过这样的现象,也由此从多个渠道了解到,背作文的现象,在一些地区、一些学校,早已不是个案。有位校长,他将自己的孩子放在一所所谓的好学校就读,有一天他也终于对我说,他发现老师让他的孩子背作文,孩子背不下就哭。他不许孩子背,但孩子不干,因为不敢。校长说他很无语。我倒是有话要说。说真的,做了几十年的语文教师,我竟然不知道身边有这么多背作文的现象。一方面,我为自己孤陋     

当孩子“申诉”时

一天下午,我被校长急急忙忙地叫到学校大门口,见我班晓石的奶奶气汹汹地在校门口堵住了王同学,并大声斥责这个孩子。我听了奶奶的一番诉说才明白:今天上午这两个孩子打了架,晓石回家对家长说王某无缘无故打了我,老师还说不管这件事。我听后十分吃惊,一是我整个上午都在办公室批     

信心

王老师被调走,学校让我去接初二(6)班。这个班,一度在校创造了好几个“第一”:被点名批评第一,打架斗殴第一,主要科目的考试成绩又是倒数第一。校长对我说:“杨老师,你要多费心了。”我知道校长说出这句话,是对我的信任。虽然我无突出的教学业绩,但我还是充满了信心。同事劝我:不要去那个班,没有希望……有的竟引用京剧的唱     

让孩子自己完成听写

有不少朋友向我抱怨:现在的老师都跟约好了似的,常常布置家长给孩子听写生字词或课文背诵,这都是老师在学校应做的事呀! 我是一名老师,深知老师的苦衷。一个老师要负责全班四五十个孩子的学习,哪能个个都手把手地教。因此,为了不让一个孩子掉队,放学后让家长协助做一些工作也是顺理成章的事。毕竟督促孩子学习是需要老师和家长共同完成的。当然,家长也有难处。每天忙完了工作,做完了家务,还要检查孩子作业,让孩子听写生字词,背诵课文等,也够忙的。有的家长文化水平低,发音又不准,就更难办了。而如果不按老师的要求去做,轻的挨孩子埋怨,重的则要被请到学校接受老师‘教育’。当家长不易啊! 怎么办?不妨试着让孩子自己完成听写。我的孩子上小学一年级时,老师布置让听写一课生字,每个字读三遍,再组一个词。当时家里正有客人,没办法就让孩子对着录音机把要听写的生字词录下来,再听录音写生字词,孩子兴致很高。如听     

好胜心带来自信心

我的女儿今年９岁，在校读二年级。她属于比较活泼好动的一类。但小时候却是一个非常胆小的孩子，最大的毛病是怯场。比如，她在家里蹦蹦跳跳，爱唱歌跳舞，但是，一旦当着很多人的面叫她去表演一下，她又钻在我的身后，不肯出去，有时真拿她没办法。对于这样的一个孩子，怎么办呢？我们商量，要用我们的赏识吹响孩子的自信，让孩子找到成功的感觉。 孩子进学校读书以后，我就有意无意地让孩子回家当老师，把学校里学到的东西通过她的语言、动作、神态讲给我听，表现给我看。同时我还经常与她们的老师联系，询问她在学校的各种表现，要求老…     

手工课

在麦克荷学校一年级听课时,有一天班主任劳拉老师告诉孩子们,上午休息时间过后,是手工课。话音刚落,孩子们一片欢腾:“啊!”有的孩子高兴得从座位上站起来。看着他们兴奋的小脸,我有点困惑,手工课不就是用手做点小东西吗?有什么可以吸引孩子们的?到了手工课,23位学生被分成两组