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新课程中倡导的探究教学之所以没能得到有效地推进,原因之一是缺乏可操作性的探究教学模式.本文所提出的"引导-活动-总结-应用"的探究教学模式在一定程度上能对一些非探究性题材的教学内容提供一定的参考价值. 相似文献
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我们在教学研究中尝试将合作学习和探究学习两种教学模式进行合理组合,构建了中学物理"合作-探究"教学模式。它能够吸纳合作学 相似文献
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以初中自然科学课程为例,探讨"导学-探究"教学模式的理论基础、一般操作环节及策略,提出实施"导学-探究"教学模式需注意的问题. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念是"一切为了学生的发展".强调教与学方式的转变,特别强调教学的中心不仅仅放在知识的获取上,而应转到帮助和指导学生掌握科学的学习方法上来.因此,我在原有的"自主-探究"教学模式的基础上,经过不断的探讨、论证提出了"目标-自主-探究-操练"的教学模式. 相似文献
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阐述了"引导-探究"教学模式的理论依据、基本程序,结合在教学中应用"引导-探究"教学模式的实践效果,认为要激发学生的学习兴趣、提高学生的能力,教师一定要改变一成不变的教学方式. 相似文献
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白莹 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(4):107-109
简述了“诱思-探究”教学理论的基本内容,重点探索“诱思-探究”教学模式的构建、实施及操作程序．在此基础上探索改革《基础化学》课堂教学,全面提高学生素质的课堂教学结构和活动程序,并对“诱思-探究”教学模式的实施作了简要分析与评价． 相似文献
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韩丽萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
服装专业是一门极具个性、极易激发想象和创造思维的学科.而学生学习的过程就是对知识的主动建构过程,深化教学改革就要打破以讲授灌输为主线的教学模式,构建以学生主动参与、师生互动,探究创新为主线的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才.在多年的服装教学中,笔者在构建"主体-互动-探究"教学模式中不断探索,引导学生在自主学习中培养和提高创新能力,取得了良好的教学效果. 相似文献
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"引导-探究"教学模式是一种在教师的积极引导下,以解决问题为中心,让学生进行自主探究的教学模式.它以培养学生的创新精神和创造能力为核心,让学生在探究学习中,参与知识的形成与研究过程,并始终贯穿对学生的创新意识、科学思维方法、严谨的科学态度、探索精神和实践能力的培养. 相似文献
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数学“启发-探究”式教学是一项古老而又年轻的教学方法。利用多媒体技术来进行该种数学教学是一项斯的研究课题。该文从“启发-探究”式教学的历史、实践与探索与多媒体的结合方面来论述．从数学概念、数学原理、解决数学问题的三种“启发-探究”教学模式来阐述了“启发-探究”式教学。 相似文献
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教学模式的改变是教学改革的重要内容之一,本文介绍笔者在高师公共课教育教学实践中探索出的"自学-探究-合作"教学模式.此模式的应用,对发挥学生的主体性,培养学生的合作技能等起到举足轻重的作用. 相似文献
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刘文富 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):6-7
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。我们在远程开放教育实践中,总结并提出了“运用现代信息技术,以学习者自主学习为中心、教育者导学为关键、多种媒体和交互手段助学为支撑的‘导学-自学-助学’三维互动教学模式”。 相似文献
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通过运用定量分析的方法,对一所普通本科院校大学生在英语口语表达中存在的问题以及对组成"情境-合作-探究"大学英语口语教学模式的主要环节的认可度进行问卷调查并对数据进行了分析。结果表明,受测学生在语言表达层面、篇章衔接层面、社会情感策略的运用以及学习者自主探究能力四个方面均存在一定的问题;学生对组成"情境-合作-探究"口语教学模式的各个环节认可度较高,但对如何进行合作与探究缺少相应的学习策略。因此,在口语教学过程中不仅要注重学生语言应用能力的训练,还要引导学生学会进行合作学习和自主探究,从而提升社会语言能力。 相似文献
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远程开放教育"导学-自学-助学"教学模式探究 总被引：18，自引：0，他引：18
刘文富 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):35-39
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式.本文总结了上海电大在"主体性教育理论"、"混合学习理论"以及"教育信息化理论"的指导下,构建"导学-自学-助学"教学模式的过程.基于上海大都市的人才培养环境和"当班人"的人才培养模式,上海电大教学模式的提出和实践先后经历了"四种媒体--七种手段"的初步探索阶段,"以学习者自主学习为主,教育者导学为辅"的中期发展阶段,初步形成了"运用现代信息技术,以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和交互手段助学为基础的‘导学-自学-助学'三维互动教学模式". 相似文献
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职校"情境-分层合作-达标"教学模式的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即"情境-分层合作-达标"教学模式.情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践. 相似文献
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以"赵树理小说专题研究"为例,论述了高校社科类选修课教学的探究--讨论型教学模式.探究-讨论型教学模式,由探究与讨论两个教学阶段组成,探究阶段包含教师的讲授式教学、学生的探究性自学两项教学任务;讨论阶段包含学生(或小组代表)的陈述、课堂讨论两项教学任务.实践证明,高校社科类选修课实施探究-讨论型教学模式,能较好地摒弃灌输式教学的弊端,提高学生自学,探究问题、语言表达等方面能力. 相似文献
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本文介绍了生物“互动-探究”教学模式的构建背景、理论依据及实施程序,并根据教学实践,提出实施“互动-探究”教学模式的几点建议． 相似文献
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姚丽君 《中国科教创新导刊》2009,(15):42-42
当今高考是对学生能力和素质的检验,因此高三历史复习课堂也应注重这方面的培养,“感知-探究-运用”的复习课教学模式通过基础感知,拓展探究和运用反馈三个环节,培养学生多方面的能力,挖掘学生创新和发散思维的潜力,促进学生综合素质的全面发展。理论分析和实践证明：“感知-探究-运用”教学模式都具可行性。 相似文献
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在新课改的实施中,"自主-合作-探究"的教学模式越来越受到广大高中教师的青睐。特别是高中物理教学,更是把此教学模式当成了上好物理课的"宝",本文就此教学模式展开了一系列的探讨,旨在提高高中物理教学质量。 相似文献
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在基础教育领域,以"科学探究"为核心的科学课程改革正在如火如荼地进行,一线教师们采取各式各样的教学模式践行各种类型的"科学探究",处于百花齐放的格局. 相似文献