《高等光学》精品课程建设的实践探索

按照教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品建设工作的通知精神,在学校研究生院的支持下,我们开展了高等光学课程建设工作。经过几年的努力,已经完成了教材的编写和出版工作。对高等光学教学实验支持模块建设、网络课程建设、课堂教学改革已取得一些初步成果。本文介绍了我们在高等光学课程建设实践过程中处理和解决问题的一些思考与体会。     

高等医学院校精品课程建设实践与思考

精品课程指的是具有特色的,教学水平一流的优秀课程。因此,在建设精品课程的过程中,应该体现现代化的教学理念和教学思想,迎合先进性,科学性的教育普遍规律。而且恰当的运用现代化的教学手段．教学方法和技术,进一步提高教学效果。接下来,本文将根据自己多年教学经验,进一步提出高等医学院校精品课程建设实践与思考。     

高职精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是教学改革的重要环节，对实现人才培养目标具有举足轻重的作用。本文论述了省级精品课程“绿色食品加工技术”建设的措施和取得的成果，从教学内容、教学方法与手段的改革，实践教学环节的强化，师资队伍建设等几方面进行了探讨。     

高等代数课程考核方式改革的探索与实践

改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果.     

高等代数与解析几何的教学实践与认识

几何为代数提供直观背景,代数为几何提供研究方法,文章论述了高等代数与解析几何课程一体化教学过程中的若干教学实践与认识。     

研究性教学在高等代数课程中的实践与探索

研究性教学作为高校教学改革的一个突破口,越来越受到教育界的重视。高等代数是数学与应用数学、数学与计算机科学两个专业的一门重要的专业基础课,同时线性代数是理工科专业的专业基础课,把研究性教学策略引入高等代数课程中,对于培养大学生的创新思维和综合能力具有十分重要的意义。     

“离散数学”精品课程的建设与实践

文章介绍了德州学院“离散数学”精品课程建设中加强教师队伍建设、优化教学内容和课程体系结构、改革教学方法和教学手段、强化实践教学环节、加强教材建设、加强课程网站建设等方面的改革实践。     

《高等代数》教学内容改革探索

<高等代数>是高师院校数学专业的主干课程,也是一门重要的基础课,因此,这门课程教学内容的改革,对整个专业课程教学质量的提高乃至培养目标的实现起着主导作用.本文在结合本校的教学改革的实践与经验基础上,从多角度讨论了<高等代数>的教学改革,并对教学内容、方法的改革进行了深入探索.     

财经类院校《高等代数》的实践教学改革探讨

当今随着金融、经济、统计等学科发展的需要,高等代数已经成为财经类院校一些专业的一门工具型基础课。此高等代数教学改革以培养学生的实践和应用能力为宗旨,对教材内容、教学手段、课程应用等方面进行了改进。     

“高等代数与解析几何”课程建设实践

文章介绍了浙江科技学院“高等代数与解析几何”课程建设与改革的目标、课程内容与课程体系的改革、教学方法与手段的改革、教学评价与考试的改革、围绕课程建设的教学研究等课程建设实践。     

关于《高等代数》教学的点滴体会

《高等代数》突出的难点是:高度的抽象性。本文针对学习中学生思维的三种缺陷:单一化、表面化、无序化,论述了在讲授新课、习题课、备课等教学环节中应注意的有关问题。     

高等代数课程教学中的一些尝试

文章介绍了在近几年高等代数教学实践中进行的一些教学尝试,包括数学史知识的贯穿,课程导论课的设计,章节序言的导入,拓展学生思维等.     

探析高等代数教学中创新素质的培养

本文基于高等代数课程的教学实践活动 ,探析创新素质培养的一些对策和方法     

高等代数教学中大学生数学素质的培养

高等院校必须加强素质教育,本文结合教学中的实际情况,从逻辑思维能力、非逻辑思维（创造性思维）能力和数学应用能力的培养等方面,探讨了在高等代数教学中大学生数学素质的培养问题．     

从一道高等代数试题谈起

从2004年国家精品课——吉林大学的高等代数课程网站所提供的试卷中的一道关于矩阵A的秩与A+E的秩的和的试题谈起,指出这道试题的答案不是唯一的,得到了矩阵A的秩与A+E的秩的和的上下界,给出了其上下界成立的充分必要条件,并把这些结果作了进一步的推广。     

提高《高等数学》教学质量的若干思考

高等数学是本科多数专业必修课程,是学好理工类后继课程的基础.作者结合近几年高等数学课程教学中的一些经验,对提高《高等数学》课堂教学质量进行了研究.     

浅谈初等代数与高等代数

本文从大学新生的角度,通过作者对初等代数和高等代数的认识由浅入深的过程回顾,具体生动地总结出自己的学习感悟:初等代数是解决具体的问题,高等代数则是将方程扩大到一般化,用特定方法解决所有一次方程.初等数学到高等数学是一个从特殊到一般的过程.     

对一道高等代数题的推广

张禾瑞在《高等代数》（第五版）习题中给出了多项式的一个结论：＂设f（x）,g（x）和h（x）是实数域上的多项式,证明若f（x）2=xg（x）2＋xh（x）2,那么f（x）=g（x）=h（x）=0＂。本文借助一般化方法将该结论推广为更一般的定理,并给出了证明。