播撒希望,收获感动

正有人说:"教师是蜡烛,蜡炬成灰泪始干;有人说教师是春蚕,春蚕到死丝方尽。"而我却想说:"教师的生命是一首优美的旋律,学生是一个个跳动的音符。"从事班主任工作20多年来,我特别关注孩子的幸福成长,在与孩子们共同耕耘的天地里付出着,同时也感动着……我深知作为一名优秀的班主任爱是内     

拨动教师的心灵之弦

如果说一所充满生机与活力的学校是一首美妙的乐曲，那么教师就是一个个跳动的音符，要想奏出最美的旋律，校长必须走进教师的内心，拨动教师的心灵之弦     

李珊红:在平凡的岗位中实现自我价值

正李珊红,福建工业学校教师。她凭着一股对教育的热情和对学生的热爱,探索出一套适合当代学生的教育方法,并付诸实践。2009年,她担任福建工业学校数控专业精品班的班主任,坚持贯彻"以导为主,管导结合"的教育理念,利用"品牌"效应创建"精品"班级。在她看来,决定一个班级是否优秀的关键因素不是班主任,而是班里的每一名学生。她说,一名学生就是一个跳动的音符,只有让每个音符都充满活力,才能将班级谱成一首和谐美妙的歌曲。因此,她将主动权     

为人师表电影系列之《春风化雨》(英文)

内容简介: 霍兰德是一位音乐家。迫于生计之故,暂时委屈自己到高中教授音乐课; 期盼利用教学闲暇的时间,创作一首世人永铭心中的交响乐章,在音乐史上留下自己的名字。但之后他发现繁忙的教学工作使他根本没有时间去创作音乐。三十年过去了,霍兰德先生突然意识到,他曾帮助和教育过的学生们才是他最大的成功,每一个学生都是他的作品上的一个音符。他们一起构成了“霍兰德先生的乐章”,而这一乐章也正是一部令世人感动的交响乐。     

试谈语文课堂教学中的导入艺术

导入是教师采用各种教学媒体和运用教学手段来唤起学生的注意力,激发学生学习的欲望和兴趣,引导学生进入于预定的教学程序和轨道的教学行为,是教师的某种启发,点拨,诱导.导入并非可有可无的附属物,而是课堂教学过程的开端,是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁.     

艺术化的课堂评价是和谐课堂的点睛棒

如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂评价无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符.在和谐课堂中,能起点睛之笔的莫过于教师的课堂评价.     

合理导入激情趣 创设情境掀高潮

俗话说,良好的开端是成功的一半。成功的导入,无疑是落实这一理念的重要途径和措施。精彩的导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是引导学生登上知识宫殿的第一个台阶,是开启学生兴趣之门的金钥匙,也是师生情感共鸣的第一个音符,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。好的导入不仅能先声夺人,磁石般吸引学生,而且能有效地清除其他课程的延续思维,迅速将学生的注意力聚拢起来。作为一个语文教师,要精心构思,巧妙设计,要通过导入引人入胜,扣人心弦,以求最大限度地创设轻松愉悦学习的环境和气氛,充分激发学生的学习兴趣。     

锤炼教学语言让语文课堂美起来

谭红英:美的语文课堂就像一首美妙的歌曲,教师的语言就是这首歌中第一个跳动的音符;美的语文课堂就像一幅美丽的画卷,教师的语言就是这幅画中的第一根线条和每一笔色彩.课堂中优美、动听的语言会给学生美的享受,让孩子们的心灵在美的课堂里沐浴春风,快乐地学习.     

一个尚存教育理想的一线教师的独白

（一） 我是一位典型的理想主义者．信奉“教育是一首诗／诗的名字叫热爱,在每一个孩子的瞳孔里／有一颗母亲的心／教师是一首诗／诗的名字叫未来,在传承文明的长河里／有一条破浪的船……”的诗意情怀。     

灵动秀美情更真

语文是表达情感的载体,一篇散文,一首古诗,一句名言,都包含着炽热的情感。灵动的教学是点燃激情的火花,是触动学生心弦的音符,是唤醒学生生命潜能的甘露,让学生因文心融通而动情。一、触发情感自然的流露杜威说：教育过程是一个经验不断改组、不断改造和不断转化的过程。教师应该尊重学生的生成,灵活地调整教学思路,发现学生学习过程中稍纵即逝的闪光点。在讲《项脊轩志》课文时,文章从＂然予居于此。     

碧血丹心铸师魂——记上蔡县朱洼初中民办教师朱建勋

碧血丹心铸师魂——记上蔡县朱洼初中民办教师朱建勋●孙群生柳书波万心得如果要写一首教师的颂歌,那么朱建勋便是为这动人乐章增色的一个音符。１９７０年,朱建勋怀着一种使命感选择了教书这一行。１９７２年１２月９日因保护学生而致残,这一年他才２１岁。从此,他走...     

有效利用“差错” 提高教学效率

正英国心理学家贝恩布里奇说:"错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的。"笔者认为,课堂本就是一个允许人出错的地方,当课堂上出现了不和谐的音符时,教师应该跳出预设的思路,灵活应变,去关注课堂上那些不和谐的"音符",利用那些"音符",使课堂成为学生张扬个性的天空。"错误造就精彩",并不是说有了"错"很精彩,而是有效地利用了     

夏的五线谱

池塘是五线谱,荷花是音符,开出一首美丽的曲子。田野是五线谱,青蛙是音符,叫出一首热闹的曲子。游泳池是五线谱,小朋友是音符,玩出一首凉爽的曲子。夏的五线谱@邹若愚!314500$浙江省桐乡市第二实验小学201班     

感受音符教学

在学校教学中，各学科都有其千丝方缕的联系，同时又有各自的特点，科与科之间相互尖连，不可分割。在音乐教学中，音符学习是相当重要的，但如果数学知识掌握较牢固，那么学起音符来就轻而易举了。 音乐教师的素质决定着学生的素质，如果让学生死记硬背各种音符，学生学起来既枯燥乏味又易忘记，更谈不上实际应用了。音符学习离不开数学。数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础知识，它能够培养学生初步的思维能力和空间观念，不断探索和解决阎单的实际问题。在教学中我是这样做的：把一个图形圆做为一个整体，我们叫它全音符，写法与…     

音乐欣赏教学初探

初中新版音乐教材所选的音乐欣赏歌曲,内容健康向上,旋律优美。风格多样,为音乐教学提供了很好的范例。那么,教师如何开发利用教学资源,让一首首美妙的乐曲,拨动全体学生的心弦,在教学的全过程中受到思想感情的陶冶。得到美的心灵的启迪呢？这就要求教师对每一首歌曲。不但要让学生理解歌词内容。还要让学生知道当时的创作背景;不仅教一些音乐知识,还要深入体会优美旋律、风格特点、歌曲的意境等。这样,学生用耳朵听、用头脑思考、用心灵去倾听每一个音符。让心脏的跳动和着优美的曲子,深深受到心灵的震憾。     

丁当成长协奏曲

丁当的成长,真是一首美妙的协奏曲,而丁当、老师、家长都是这首曲子中不可或缺的重要乐手。丁当,多么好听的名字啊,仿佛是两个清亮的音符。而丁当的成长故事,简直就是一部美妙的协奏曲。不靠谱的丁当"老师,丁当带了臭气蛋,搞得教室里臭死了。"这是丁当转来的第三天,班里的同学第三     

浅谈初中思想政治课的导入法

初中思想政治新课程倡导课堂教育的实践性,提倡教师要构筑新的教育理念,突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式,在教学环境和教学方式上要大胆革新,创新方法,达到真正调动和发挥学生的主体性,实现提高课堂效率的目的。作为一名初中思想政治教师,笔者在教学实践中做了一些尝试,在创新教学上尤其是课堂导入方面形成了一些自己的思考,下面粗略谈一谈,以求方家指正。教学中,新课导入是非常重要的一个环节,是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一个音符,也是师生心灵沟通的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入,可以使学生分散的注意力集中起来,激发其     

语文课堂提问的技巧

一、大问题与小问题结合 即根据教学目的和重点通盘考虑,主要的有难度的综合性问题与细节性的局部问题相结合,使课堂提问主次分明、先后有序,提的一些问题前后贯通,相互配合,以利于推进思考问题,为学生解决问题提供一个坡度。如果说一堂课是一首乐曲,那么大问题就是整个乐章中的基调,而小问题则是乐章中的每个细小的音符,音符为基调而设置。     

关于小学语文课堂评价语的思考

<正>好的课堂评价语,就像久旱之后的甘霖,随风潜入夜,润物细无声,激励学生奋进。如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂评价则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。教师的评价语是小学语文教学的重要组成部分,它是沟通师生情感、智慧、兴趣、态度的桥梁,对课堂的有效性和学生素质的提高具有潜移默化的影响。教师充满魅力的评价语言能让课堂充满生机,散发人文气息,可以使一节语文课锦上添花,更上一层楼。但是,在课堂教学中,我们常常听     

语文课堂提问的技巧

一、大问题与小问题结合 即根据教学目的和重点通盘考虑,主要的有难度的综合性问题与细节性的局部问题相结合,使课堂提问主次分明、先后有序,提的一些问题前后贯通,相互配合,以利于推进思考问题,为学生解决问题提供一个坡度。如果说一堂课是一首乐曲,那么大问题就是整个乐章中的基调,而小问题则是乐章中的每个细小的音符,音符为基调而设置。