新世纪如何加强高校教师队伍建设

目前高校教师队伍存在人才流失严重、整体水平不高和培训机制不健全等主要问题。应从建立新型管理模式 ,加大骨干教师和学科梯队建设力度 ,全面优化队伍结构和建立有效培训机制等方面加强教师队伍建设。     

浅谈社区在社会保障中的作用

建立和完善社会保障体系 ,必须高度重视养老、医疗、再就业、最低生活水准等社区建设 ,对其加大扶持力度 ,完善各种功能 ,充分发挥社区在社会保障中的作用。     

地方高校学生资助工作中存在的问题与对策

近年来,国家加大了对高校家庭经济困难学生的资助力度和对品学兼优学生的奖励力度,地方高校也制定了符合国家相关政策和本校实际情况的资助奖励措施,但在实际操作中还存在一些问题,如认定标准难以把握、贷款愿望比较模糊、覆盖比例失当、发放时间滞后等。为此,要通过建立科学评价机制、发挥政策激励效应、加强队伍建设、提升服务水平等举措,使国家相关政策和高校有关制度真正落到实处。     

政府主导下高职教育区域性实训基地建设及运作研究

大力发展职业教育已被提升至国家战略层面,职教实训基地的建设和完善直接关系到高职教育人才质量的培养,通过对高职教育区域性实训基地建设中存在问题的剖析,提出了各级政府要在高职教育区域性实训基地建设中发挥主导性作用,即通过提供政策支持和科学规划,加大财政扶持力度,加强协调,建立科学有效的运行评估体系,提高实训基地利用率,充分发挥其培养高技能实用型人才的作用。     

Web2.0时代高校教育教学的创新研究

在web2.0时代的背景下,学习已不是传统课堂学习模式,而是建立在互联网技术手段基础上的广阔范围的学习。本文旨在探索如何在开放式的社会化网络条件下对教学平台和教学模式建构,并根据实际操作过程中存在的教学方法的滞后、学习方式的困惑、硬件设施和网络资源建设的薄弱等问题,提出高校要更新观念加强培训,提升信息应用的整体能力;搭建移动学习平台,构建评价和控制体系;加大投资力度,推进校园数字化建设的改进措施。     

体育强国视阈下青少年校园足球发展战略研究*

体育强国注重竞技体育、群众体育协调发展,提高全民族身体素质、生活品质。发展青少年校园足球是推进体育强国建设的基础工程。采用文献资料、逻辑分析等方法,综合分析了体育强国视阈下发展青少年校园足球的现实价值,明确了影响青少年校园足球发展的因素主要集中在：足球文化与校园文化的契合度,师资建设、资金的支持力度与足球基础设施建设等。研究认为,提高青少年校园足球工作水平：1）做好青少年校园足球的顶层设计;2）提高校园足球师资建设水平;3）建立校园足球发展专项资金;4）加大校园足球基础设施建设力度。     

校园足球裁判员队伍建设影响因素和发展路径研究

运用文献资料法、实地考察法和专家访谈法,对校园足球裁判员队伍建设的影响因素进行分析。指出,校园足球裁判员队伍建设受裁判员自身胜任力、培训、考核、监管、自然条件、政策、社会认知等内外部、主客观因素的影响。在对各因素进行解读分析的基础上指出,应该通过注重人才选拔、强化监督检查、加大培训力度、完善考核体系和建立激励机制等措施,建立一支高素质的校园足球裁判员队伍,推动校园足球活动的深入开展。     

谈高职院校“双师素质”教师队伍建设

"双师素质"是教育教学能力和实践动手能力的综合体现。双师素质教师在高职院校建设与发展过程中,起着至关重要的作用。要抓好双师素质教师队伍建设,必须帮助专业教师正确认识专业实践的重要性,强化专业实践管理,要建立有效的"双师素质"教师评价考核体系,同时,加大宣传力度,把行业企业的能工巧匠吸引到高职院校从事实践教学。     

当前我国农村医疗保障的现状及其对策探讨

目前在农村,造成农民贫困或返贫的诸多因素中,排在第一位的是因病致贫。疾病已成为农民脱贫的最大"拦路虎"。而造成农村医疗保障不尽如人意的原因,除经济不够发展之外,主要是政府对农村卫生投入严重不足,认识上存在误区以及市场运作的二元机制等等。要改变这种状况,必须尽快建立完善的农村医疗保障制度及其由社会救助、社会保险、社会福利组成的社会保障体系,并加大农村医疗卫生的硬件建设和医疗队伍建设的力度。     

我国民办高校体育发展水平现状分析及对策研究

以<中华人民共和国民办教育促进法>和<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神为依据,对民办高校体育教学指导思想、教学目标、教学组织形式、教学内容、教学方法、课外活动、教学管理,师资队伍建设等方面的发展水平进行了细致的分析.通过分析研究发现,民办高校体育发展的状况令人担忧,建议民办学校体育的发展应建立科学的体育教育质量和管理机制,构建民办学校体育的目标体系,加强监督力度,建立健全体育课程的管理制度,将体育工作纳人民办学校办学资格的目标考核之中,加强师资队伍建设,加大经费投入和体育设施、体育器材建设的力度,全面提高体育课程的教学质量.