共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2010,(5)
由山东师范大学陈月茹主持的全国教育科学"十五"规划教育部青年专项课题"中外中小学教科书管理制度比较研究" (EDA050195),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下: 相似文献
2.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(23)
由北京师范大学程风春教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学教育质量标准研究" (课题批准号:DFA030122)达到了全国教育科学规划课题免于鉴定的条件,现将成果公告如下: 相似文献
3.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2006,(24):5-7
2005年7月15日,由北京师范大学心理学院郑日昌教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"学生心理健康教育评鉴系统研究"(课题批准号:FBB011053)通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定.北京师范大学林崇德教授任鉴定组长,鉴定组成员有安定医院李占江教授、中科院心理所王极盛教授、中国人民大学俞国良教授、北京大学医学部洪炜教授.现将课题成果公告如下: 相似文献
4.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(15):5-8
由中央教育科学研究所刘贵华教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"世界一流大学建设:学术生态的视角" (课题号:DIB010717)目前被全国教育科学规划领导小组办公室免于鉴定. 相似文献
5.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(20)
由苏州大学王家宏教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"中小学教育质量标准研究"(课题批准号:FLB011399)近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,现将成果公告如下: 相似文献
6.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(29)
由四川师范大学刘家访教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"农村中小学实施新课程的教学管理研究" (课题批准号:FHBO11574),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下: 相似文献
7.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2007,(17):5-7
由河北大学王保星主持的全国教育科学"十五"规划教育部青年专项课题"美国现代高等教育制度的确立"(课题批准号:EAA010426)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定.鉴定专家有北京师范大学张斌贤教授、王英杰教授,河北大学贺国庆教授,华中师范大学杨汉麟教授和福建农林大学杨孔炽教授.现将成果公告如下: 相似文献
8.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(36)
由中央民族大学苏德教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"内蒙古地区民族基础教育面临的重大问题研究" (课题批准号:DMAO10397),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定. 相似文献
9.
教育部重点课题"网络教学的设计与评价研究"研究成果述评 总被引：1，自引：0，他引：1
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2006,(10):7-10
由华南师范大学谢幼如教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"网络教学的设计与评价研究"(课题批准号:DYA010409)于近日通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定.中央电化教育馆王珠珠教授、上海师范大学黎加厚教授、北京大学汪琼教授、南京师范大学李艺教授、华东师范大学祝智庭教授为课题鉴定组专家.现将课题成果公告如下: 相似文献
10.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2007,(22):5-8
由天津体育学院苏连勇教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"PRECEDE-PROCEED模式下自闭症幼儿的体育干预研究"(课题批准号:FLB050714),近日通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定,鉴定专家有天津医科大学王家仲教授、天津体育学院王健教授、首都体育学院王子朴教授、太原科技大学王满福教授、北京体育大学王凯珍教授.现将成果公布如下: 相似文献
11.
自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一. 相似文献
12.
《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。 相似文献
13.
Yan Yan Cheng Zhiguo 《教育与考试》2008,(3)
虽然有效教学反思已倡导多时,但并不能无条件地接受它,要在对它本身有深刻理解的基础上才能真正指导自己的教学。因此,对其概念的梳理和思考是必需的。本文认为有效教学反思是有着多方面涵义的实实在在的概念,其"有效"所言传的是一种"发展"和"进步"的意义,体现了对一种理想状态的追求。具体来说,有效教学反思体现为一种教学反思形态、思维形式、理想和境界以及多指向的动态过程。 相似文献
14.
徐云先 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):100-102
“时代”、“地区”和“民族”性类目常常并列列出,归类时可以从有关相近相邻类目的内容划分中找出划分标准;分析主表中注释隐含的划分标准;分析类目包含的主要内容成分判断或参考一些相关类目规定的划分标准,来寻找到合理的归类方法。 相似文献
15.
由沃尔夫冈·彼得森执导的电影《特洛伊》取材于荷马史诗《伊利亚特》,它以直观的音像形式重现了古希腊的一场战争,同时也融入了现代的商业因素.影片在故事的基本情节、人物的塑造及文化的内涵上,对原作既遵从、又疏离,使得作品从一部反映部落英雄战争的史诗,转向更为深邃的人性拷问,更契合现代人的审美趋向;但如果仅凭影片去理解史诗,则会有失偏颇. 相似文献
16.
何涛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):129-131
原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。 相似文献
17.
岳峰 《湖南科技学院学报》2003,24(4):59-61
<到灯塔去>(To the Light house)是一部经典的意识流小说,它以完美与和谐的艺术形式充分展示了弗吉尼亚·伍尔夫(Virginia Woolf)非凡的艺术功力.本文以<到灯塔去>为文本,提出了对"非个人化"手法在两个层次上的理解并探讨了伍尔夫如何娴熟的使用这一手法来揭示人物变化多端的内心世界,揭示人的本质. 相似文献
18.
裘文意 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(2):66-67,77
一直以来,许多研究者忽视了鲁迅写作《阿Q正传》时的思想观点和文艺观点,仅仅一般地根据中国资产阶级民主主义革命中关于农民问题的正确思想来解释阿Q的“革命”问题。事实上,阿Q的“革命”,不过是他的“精神胜利法”在客观环境发生变化后的另一种表现的形式而已。 相似文献
19.
章招娣 《温州职业技术学院学报》2008,8(1):52-55
《西游记》中的“游”作为希望的载体,对于游者本身的意义,主要在于为师徒们提供了新生的机会,由此引起了师徒们身份的重构,并使他们融为一体。游的“流动性”与“滞”的因素相对举,以及作者对结局的淡化处理,揭示了“游”这个行动所产生的永恒意义。 相似文献
20.
邢爱芬 《北京教育学院学报》2006,20(1):5-9
台湾问题有国内和国际两大因素,台湾问题的解决也要从国内和国际两个层面出发。本文主要是从国际法和国内法两个层面对台湾问题进行法理分析,强调运用法律手段解决台湾问题是和平统一的重要途径和有效手段。 相似文献