心理养生四要素

现代人的健康主题之一就是"心理养生",即从精神状态上达到青春长驻.近年来,发达国家提倡不积累"感情势能",即心理上受到的外界刺激,一定要与承受力保持平衡.因为感情的起伏会使人处于失调状态,形成"感情势能",其潜在的能量超过一定限度时,就会造成生理代谢紊乱,免疫功能降低,势必引发或加重某些疾病的病情.面对生活中的浮沉和起落,教师朋友可以从以下四点调节自己的情绪.     

利用“心理势能”提高教学效率

“势能”是物理学的概念,指由物体所处的位置或弹性形变而具有的能,如水的落差和钟表发条作功的能力都是势能。在语文教学中,如果教师能够以教学艺术改变学生的心理状态,即提高学生大脑皮层的兴奋度,就可以形成“心理势能”。所谓“心理势能”就是进行思维所需的能量,它转变为“心理动能”后,表现为极大的兴趣和旺盛的求知欲。学生在“心理势能”的作用下,可以增强思维的动力,从而有利于分析问题和解决问题,提高学习效率。     

大学生“心理距离”探析

大学生“心理距离”探析汪松发心理距离是人与人之间在交往过程中产主的一种情感体验。具有这种情感体验的人，常常认为人与人之间感情淡薄．交往困难，思想鸿沟难以逾越。对于当代大学生来说，一旦产主了心理距离感，严重的会导致感情冷漠，精神麻木，毁坏学业。影响前程...     

艺术中的势能分析理论

中国文化传统中有诸多关于“势”的文论,“势”在中国古代文艺观念中已经存在了两千多年。现代物理学中有“位能”的概念,中文翻译为“势能”。从这两种概念所具有的基本特点来看,一定程度上两者是相通的。本文的重点是将“势能”这一概念拿到艺术领域中,力图从“势能”的角度去审视艺术的创作问题,在此主要提出了势能分析理论的概念系统,即势能分析理论的新概念：势能具、势能阈、势能场、势能流、势能阵。     

如何转变学习观念

一、调整师生关系，变“惧师”为“友师” “亲其师，信其道”意思是说只有建立良好的师生关系，才能乐于接受老师的指导，喜欢老师所教的学科．所以同学们在心理上一定不能对老师有敌对或惧怕的情绪，而要与老师建立浓厚的感情．这种感情是在学习过程中逐渐建立的，具体地说可注意两点：一是做老师的知心朋友．老师与你们虽然在知识、能力上存在差距，但在人格上是平等的，老师实际上很希望走进你们的内心世界．     

心情 心绪 情绪

这三个名词都是说人的喜怒哀乐的心境的。 “心情”指人对于客观事物所表示的内心感情,这种感情有时并不显露于外。 “心绪”多指不愉快的心理状态,常常表露于外。 “情绪”指人们表现出来的各种复杂心理状态,即,高昂或低落,轻松或紧张,愉快或烦恼等。这种感情也常表露于外。例如     

体育美学对传统体育教学理念的挑战

１体育美学的诞生美育，即美感教育．它是以形象思维为主体，将形象思维与抽象思维融合起来，并以感情活动带动心理活动，从而达到寓教于乐的目的．美感则是主体在观赏审美对象时所产生的动情的，积极的心理反应，是人的审美心理结构——人类通过漫长的实践在自己的心理上...     

初中体育教学的情感投入

人是有感情的．尤其是处人处事远未理性化的初中学生，感情化倾向更为突出。初中阶段是人长身体的重要生理阶段．体育教学至关重要。所以情感投入在体育教学中是师生双边活动的纽带．直接影响着教学效果。笔者认为．体育教学在情感投入上要有“四心”，即仁爱之心，耐久之心，和合之心，包容之心。     

人教版高中物理必修2教材中一处值得商榷的说法

人教版高中物理必修2教材第7章第5节“探究弹性势能的表达式”中,有这样一段叙述：“当弹簧的长度为原长时,它的弹性势能为0,弹簧被拉长或压缩后,就具有了弹性势能．”这段话想告诉学生这样一个信息：弹簧弹性势能的零势能点只能在弹簧原长处．弹簧原长时,它弹性势能是否一定为07弹性势能是否只能取原长处为零势能点？笔者认为值得商榷．     

浅谈表象理论在数学归纳法教学中的运用

按照《辞海》教育心理分册上的描述，表象是“在知觉的基础上形成的感性形象”．即人在思想中形成的保持事物的映象，是学习、思考过程中的“心理图形”，是既有别于语言又有别于“照相”般的图画的一种思维媒介．表象既具有相对具体、形象的特点，它能使我们的思维更迅速灵活，是我们心理上最活跃的因素；又具有综合性和整体性，摆脱了细节，形成整体形象，     

2003年浙江省高考满分作文评析

正方一辩开篇陈词(三分钟)正方论点:感情亲疏会导致错误的事物认知。反方论点:感情亲疏不会导致错误的事物认知。尊敬的主席、评委,各位老师、同学:大家好!“自古多情空遗恨。”人类是情感的动物,亲情、友情、爱情等各种感情都是人类生活中不可缺少的组成部分。那么,感情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢?我方认为,感情亲疏会导致错误的事物认知,理由有三:(一)何谓“感情亲疏”呢?《现代汉语词典》告诉我们,“感情”即由心理活动产生的“情绪倾向”;“亲疏”则是指在心理层面上(或感情程度上)对某一事物的亲近或疏远。它往往会使人在潜意…     

坚持就是成功

上海市市北中学要求学生每天用15分钟时间写上些什么，即“每日写作900秒”，这已经形成了学校语文组的一个传统。近几年，从这所学校毕业后进入高校、走上工作岗位的人．很少没有进行过这样的训练。有些人因此而热爱写作，写出了许多文采斐然的作品，对于“900秒”更有着难以割含的感情与难忘的记忆。     

价值、需要、感情及主客之辨

人的感情有高级与低级之分，高级的感情（道德感情、审美感情、智能感情等）是由低级的感情（情绪）发展而来的；它为人提供心理动力，调控人的行为，从而把人的行为引向消除负价值、创造和发展正价值的方向。但价值、需要的客观性和相对性，还是有待通过讨论进一步廓清的问题，因为诸如“客观的＝物质的”和把主、客观混淆的传统观念仍有一定的影响。这对学术发展是有害的。所以，对于感情与价值、感情与行为的关系、感情对主体生存的意义等重要问题，必须在哲学领域加以辨别、澄清，以推动学术的发展。     

利用"后进生"的"弹性势能"做好班主任工作

在物理学中有这么一个概念：弹性势能。即发生形变的物体，在恢复原状时能够对外界做功，因而具有能量，这种能量叫做弹性势能。卷紧了的发条、被拉伸或压缩的弹簧以及支撑运动员的撑杆等，都具有弹性势能。以自然返观人文，其实每个人都具有这种“弹性势能”。一方面，在一步步的压力下，人往往能积蓄并爆发出令人难以置信的能量，达到平时难以企及的目标；另一方面，人如果放松过度，     

“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛——正方一辩开篇陈词

正方论点:感情亲疏会导致错误的事物认知反方论点:感情亲疏不会导致错误的事物认知尊敬的主席、评委、各位老师、同学:大家好!“自古多情空遗恨”,人类是情感的动物,亲情、友情、爱情等各种感情都是人类生活中不可缺少的组成部分,那么,感情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢?我方认为,感情的亲疏会导致错误的事物认知,理由有三:一、何谓“感情亲疏呢”?《现代汉语词典》告诉我们,“感情”即由心理活动产生的“情绪倾向”,“亲疏”则是指对某人某物的“亲近或疏远”的程度。感情亲疏即指在心理层面上(或感情程度上)对某一事物的亲近或疏远…     

“反复”的希望

我“反复”是修辞王国的正式公民。为了帮助作者强调某种意思，以便充分地表现人物的品质，表达思想感情，我常常有意地重复某一句话或某一个词语，以使课文的中心更为突出。下面就举例来说明说明我的作用：１．我能深化文章的中心。如《一定要争气》一文中，我多次强调“一定要争气”，突出了童第周为国争光的决心，深化了文章的中心思想。２．我能充当感情的线索。如“我是中国人，我爱中国！”（《难忘的一课》）这个句子在文中先后出现三次，感情一次比一次强烈，我又充当了感情的线索。３．我能刻画人物的形象。如《黄继光》一文“啊，…     

“思想”、“感情”不能混为一谈

“思想感情”是语文教学中的常用术语,语文老师在归纳文章主题时,往往都要将作者的思想感情挖出来。教参或教师指导用书也是这么做的。 其实,“思想”和“感情”是两个不同层面上的概念。《现代汉语词典》“感情”条目下的注释是:“对外界刺激的比较强烈的心理反应”,人是感情动物,任何一个正常的人对来自外界的刺激,都会产生一定的心理反应;相同的刺激,作用于不同的人,或不同的刺激,作用于同一个人,都会产生不同的心理反映,如有人见到红色就能产生愉快的反应,有人却恰恰相反……可见“感情”是人的最基本的确证,是人性的基点,具有个性色彩。再来看对“思想”的解释:“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想的内容为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定,在阶级社会中,思想具有明显的阶级性。”可见,思想具有共性特征。     

元单字母读音小结

“Nice to meet you．”是一句问候语，两人初次相遇时常用此语，意为“见到你真高兴”。nice是一个形容词，具有一定的感情色彩，有激动、高兴、愉快或盼望已久的意味。     

意象，解读中国古典诗歌的一座桥梁

“直观、印象、顿悟”是解读中国古典诗歌的传统方式。这是由诗的共性以及中国古典诗歌的独特性所决定的。“诗之所以为诗，是因为诗歌借助语言抒发的是诗人真挚浓烈的情感，传达的是诗人对于自然、人生的深切体验和对人生真谛、美的真谛的诗意发现”（王耀辉《文学文本解读》），可见，对中国古典诗歌的解读重要的是“悟”和心灵上获得启迪。而“悟”的获得则依赖于审美主体的艺术感受能力、成熟的审美心理，即需要一定的内在文化心理结构，奇特、丰富的生活积累，思想的执著追求和感情的奇异体验。否则，审美主体无法与诗人产生情感上的共鸣。     

中国朝鲜族文学的出路在哪里?

中国朝鲜族文学,是用现代朝鲜族文学语言和文学形式来表达现代朝鲜族人的思想、感情、心理的文学。所以,我们的作家们应老老实实地站在这块土地上,认认真真地写出朝鲜族人的思想、感情、心理,才是我们朝鲜族文学的出路。“靠拢”、“跟随”或“嫁接”韩国文学,那只能是葬送我们自己的文学。