英语教学中如何优化学法指导

我们要想大面积提高教学质量，就必须优化课堂教学中的学法指导。正确的、科学的、行之有效的学法指导可以弥补课堂教学之不足，帮助我们发现教学中存在的问题，改进现行教法。     

如何在英语教学中加强学法指导

“授人以鱼,不如授之以渔”,教师在教学过程中更应该对学生加强学法指导,引导、培养学生的自学能力,使其发挥学习的积极性、主动性,更加热爱学习。笔者是一名英语教师,在平常的教学实践中注意对学生加强学法指导,现简单地将自己的经验介绍如下,与各位同仁交流,希望能够共同提高教学效果。     

如何在职高英语教学中进行学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在职业中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确学习英语的方法,要使学法指导有效,必须培养学生良好的学习习惯,然后充分利用教材进行学法指导。     

试论英语教学中学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划、课前自学、专心上课、勤记笔记及时复习、反复练习。充分利用教材进行学法指导、归纳指导法、对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法。     

试论英语教学中学法指导

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法．开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯．培养他们自学英语的能力。学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础。     

试论英语教学中学法指导

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力。学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在较简单的重复。因此,在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。     

试论如何在中职英语教学中进行学法指导

<正>众所周知,中职生基本上就是学习基础薄弱、学习主动性欠缺、自我要求不严、家庭经济状况落后的学生。许多学生进入中职学校以后,伴随着学习任务的加重和学习内容的增多,对中职英语学习感到无从下手,这时就需要教师对其进行学法指导,从各方面启发学生,使他们更好地、系统地接受英语知识,掌握英语技能,增强对中职英语学习的自信心。1.培养中职生良好的英语学习习惯1.1制定行之有效的学习计划是中职生取     

英语教学中应加强学法指导

在英语教学中加强学法指导 ,让学生学会 ,并且更重要的是让学生会学。下面谈谈我的具体做法。一、指导学生养成朗读背诵的习惯　英语首先是一门有声语言。学英语就要背诵 ,尤其是我们在母语环境下学习英语的情况下。首先要过好语音关 ,听音清楚了再发音 ,继而进行朗读、背诵。“书读百遍 ,其义自见”也就是其道理所在。在读背的过程中 ,可以做到词不离句 ,句不离文 ,不知不觉增强了语感 ,牢记了单词、短语和句型 ,也培养了能力。二、指导学生养成书写规范的习惯　首先 ,从教师做起 ,要言传身教。力求规范化 ,整齐美观 ,让学生从中感受到英语…     

指导学法 分层优化——谈如何提高初三英语教学质量

义务教育全日制初级中学英语教学大纲规定:初中三年级主要是在学新知识的同时,复习巩固已学过的知识,培养综合运用语言的能力,并能初步运用语言完成一些交际性任务。为了实现教学大纲的教学目的,提高教学质量,我在教学过程中主要采取了以下几种做法:     

英语教学中如何进行学法指导 培养学生学习习惯

在教学中,要树立正确的思想认识,遵循英语教学规律,认真学习和研究教法、学法,重视学生在学习中的主体地位,培养学生良好的学习品质,掌握科学有效的学习方法,加强学法指导,培养学生的自主学习能力、创造性思维能力和语言实践能力。     

英语教学中的学法指导

教师在从事教学过程中,不仅要研究教法,更有必要研究如何指导学生的“学法”。只有通过指导和帮助学生掌握了一套科学的学习方法之后。才能使学生的学习积极性和主动性得到充分的发挥,各方面的能力得以加强,教学质量才能稳步上升。下面本人结合自己多年来的教学体会谈谈自己在学法指导上的几点做法。     

英语教学中的学法指导

让学生学会学习是素质教育的重要目标之一,学会学习也是个人成长时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后如果想适应社会、顺应时代,就必须不断学习,更要学会学习.老师传授知识固然重要,但使学生受益终身的是让他们学会学习.授之以鱼,不如授之以渔.在英语教学中同样需要指导学生掌握正确的学习方法,让他们养成良好的学习习惯,学起来能做到事半功倍.     

英语教学中的学法指导

英语教学质量的提高,除了教师自身素质、教学观念、教法改革外,很重要的一个方面是对学生学法的指导。许多教师意识到这一点,努力从自身的素质、观念、教法、责任心等方面提高,也对学生的学法指导方面作了有益的探索。     

英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一。教师在传授知识的过程中,应该注重对学生学习方法的指导,教会学生如何获取知识和掌握技能。     

英语教学学法指导浅谈

在英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,培养学生良好的学习习惯,并利用教材进行学法指导。     

英语教学中的学法指导

让学生学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要想适应社会、适应时代,就必须不断学习。让学生学会学习是教师必须担负的责任。同样道理,在高中英语教学中,教师必须指导学生掌握正确的学习英语的方法。一、掌握学习方法的重要性     

英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.学生走出校门之后要适应社会,适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法.     

英语教学学法指导浅议

在日常教学中经常会发现这样一种现象：同一个老师教,一部分学生越学越好,另有一部分学生虽有求知欲,学习也刻苦,但成绩却不理想,最终列人差生之列,这种现象在初二尤为明显。导致这种现象的原因是多方面的,但与学生的学习方法得当与否关系很大。学习得法的学生随着成绩不断进步,学习的积极性也随之高涨,兴趣也越来越浓,接受知识的愿望也更加强烈,从而形成一种良性循环;相反,学习不得法的学生尽管在学习上花的时间和精力并不比别人少,可成绩仍然不尽人意,于是开始产生厌学情绪。从而失去奋发进取的信心,最终成为学习上的失败…