把梦想交给自己

19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位富商,富商有个儿子叫伯杰.一天,伯杰正欣赏深秋美妙的月色,突然,他看见窗外街灯下站着一个和他年龄相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,消瘦的身材显得很赢弱. 他走下楼来到街上,问那个青年为何长时间地站在那里,青年满怀忧郁地对伯杰说:“我有一个梦想,就是拥有一座宁静的公寓,晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色.可是这些对我来说太遥远了.”伯杰想帮助那个青年,于是领着他走进了富丽堂皇的公寓,把他带到自己的房间,指着那张豪华的软床说:“这是我的卧室,睡在这儿,保证像在天堂一样舒适.”     

把梦想交给自己

19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商的儿子叫伯杰。     

把梦想交给自己

故事发生在19世纪初,美国一座偏远的小镇里。镇中心住着一位远近闻名的木材富商,富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后．伯杰站在自己房间的窗前欣赏深秋那美妙的月色。突然。他发现院外的街灯下,站着一个和他年龄相仿的青年,一动不动地凝望着他。透过微弱的街灯,他分明看到,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材,人显得很羸弱,满头金发乱蓬蓬地遮住了半张脸。     

把梦想交给自己

美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商有个19岁的儿叫伯杰。一天晚餐后,伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然,他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材显得很赢弱。     

把梦想交给自己

19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后,伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然,他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材显得很羸弱。他走下楼去,问那青年为何长时间地站在这里?     

别把自己交给明天

调查显示,每5个人中就有一个做事拖拉者,他们的主要表现是:当天该做的事情总要拖到明天、后天甚至下个星期,虽然心里着急,可行为上总是拖拖拉拉,进度很慢,不到最后时刻就积极不起来,直到实在拖不下去了才临时抱佛脚——就像是开学前一天才拼命补假期作业的小学生——他们不按时支付账单,错过购买音乐会门票的机会,不到情人节前一天不会给爱人准备礼物,老师催促时才心急火燎地开始做作业……     

把选择权交给孩子自己

由于精神产品匮乏,千万人读一套书,用几本书一统天下思想情感的时代过去了。不要以为全中国所有的孩子都把“酷毙”“帅呆”挂在嘴上,不要以为所有的孩子都喜欢那些“弱智”的卡通(对,有些孩     

把你的梦想交给自己

19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后,伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然,他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材显得很羸弱。     

把你的梦想交给自己

19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后,伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然,他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材显得很羸弱。他走下楼去,问那青年为何长时间地站在这里。青年满怀忧郁地对伯杰说:“我有一个梦想,就是自己能拥有一座宁静的公寓,晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”伯杰说:“那么请你告诉我,离你最近的梦想是什么?”“我现在的梦想,就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”伯杰拍了拍…     

把心情的钥匙交给自己掌管

解语：我是某中学的一名英语教师。工作之余，常常腾出时间发展自己的业余爱好，比如读读英文原著，翻译些英语小故事等：可天有不测风云，一天，校长突然让我跟外科室的一位同事调换了工作。我感觉很不适应，因为新工作是我非常不情愿干的，枯燥，无聊，而且工作环境非常糟，乱哄哄的，对于非常爱静的我来说．无疑是雪上加霜。我想离开，可领导就是不同意。两年来，我工作没有心情，没有了积极性，整天像梦游一般，进入不了状态．找不到自己的位置。我不知道这样的日子何时是个头。请解语帮帮我，好吗?     

把问题交给孩子

我带学生去常州中华恐龙园游玩时,看到物美价廉的“恐龙蛋”,便给女儿、外甥各买了一只。临回家时又看到了两个孩子向往已久的“泡泡枪”,可是一问价钱挺贵的,身边的钱只够买一把,可惜之余只好买下了一把。走近家门,看到两个活泼的孩子,我为难了,     

把主动权交给学生

新的《数学课程标准》中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设     

把孩子交给世界

教育到底是什么？瑞吉欧学前教育的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育。     

把课堂交给孩子

<正>打造高效课堂,是每一个为师者不懈追求的目标。如何打造,更是时尚的话题,笔者通过教情和学情的分析,秉承新课程标准的理念,进行了初步探试,遂将所获记录下来,与同仁共勉。一、精心备课1.备教材精准地把握教材的脉络,具体到每一节课在本学段教材体系中的地位和作用,拓宽本节课内容的覆盖面,以便更好地整合教材;再挖掘本节课的知识点,选点突破,注重与生活和现实的联系,做到学生喜闻乐见,进行兴趣引导,必将事半功倍。     

把主动权交给学生

一次我在上《我爱故乡的杨梅》一课时，有位同学自告奋勇地站起来说：“老师，杨梅我们太熟悉了我家就有杨梅树。您就让我们自学吧!我们肯定能学懂，”我高兴地说：“是吗，太好了!能说说你打算怎么自学这篇课文吗？这位同学稍微想了一会儿答道：“我可以把杨梅介绍给大家听，”另一位同学迫不及待地说：“然后看看是书上写得好．还是他介绍得好。”“还要看看书上是从哪些方面介绍杨梅     

把课堂交给学生

如何在生物课上将生命科学教学与生命教育有机地融合在一起是摆在我们每一位生物教师面前的一个难题，也是必须完成的任务。     

把课堂交给学生

在新课程改革的今天,教育教学理念是教师改革的重点,在这种大环境下,安阳市龙安区教体局外学经验,内修教法,历时一年多推出＂四环节＂教学法,其基本内容是：＂创设情境、质疑自探—分组学习、合作交流—精讲点拨、巩固训练—检测反馈、拓展运用＂,并在全区推广。这就要求教师要根据不同学生的心理特点和教材内容,课堂上充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,科学把握教学四个环节,真正把课堂还给学生,创造性地完成教学任务,实现教学目标。     

把翅膀交给孩子

儿子今年13岁,却已是一名不折不扣的初中生了;儿子生于普通的工薪族家庭,却已是小城惟一的“终身荣誉游客”了;儿子虽然尚在读书,却已拥有了自己的“账户”……每每谈及这些,我和老公最感欣慰的是：我们给儿子安上了一双飞翔的翅膀,使他拥有了一片自己的天空!     

把课堂交给学生

培养学生听、说、读、写的基本技能,进而发展学生的智力,提高独立思维、观察、记忆、想象等能力,这是小学语文教学的基本目标。在课堂教学上,如何实现新课程标准规定的上述目标?笔者认为教师应转变传统教学思想,主动培养学生自主动脑能力,才能真正把课堂交给学生。以下是笔者在教学过程中总结的几点经验:一、在指导上下工夫,充分发挥主导作用。正确认识教师的主导作用,是优化课堂教学、提高课堂效率以及教学质量的关键。教师在课堂教学