试论体育教学中的学法指导

在体育教学中 ,如何将教师的“教”转化为学生自主的“学”,使学生实现由“学会”到“会学”的转变 ,变过去的被动参加体育锻炼为自觉和自主的主动体育 ,是当前体育教学改革要解决的重要问题之一 ,本文阐述了体育教学中加强学法指导的必要性及其途径与方法等问题。     

在教学中加强对学生的学法指导

教学的真正涵义是“教会学生学习”，并把具有示范价值的教法转化为学法，以达到“授人以渔”的目的。我在生物学教学中根据学科的特点，有意识地加强对学生进行学法指导，融教法与学法于一体，收到了明显的效果。     

加强学法指导提高学生自学能力

一、培养学生自学能力的必要性 当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,单靠在学校学到的知识远远不能适应社会的需要,许多知识要靠自己去学习,这就必须具备一定的学习能力。“未来的文盲将不是不会阅读的人,而是没有学会学习的人。”因此,培养自学能力不仅是终身教育的需要,更是时代发展的需要。 古人云:“授之以鱼,只解一餐之需,授人以渔,则终身受用无穷。”教师不仅要传授知识,更重要的是指导学生形成正确的学习态度、方法。注重学法指导,培养自学能力也是现代教学的发展趋势。     

初中体育教学中的学法指导策略

体育教学要使学生获得更多的“知、技、能”,关键还是要教给学生学习体育的方法,根据不同水平目标、不同学段、不同的气质类型进行学法指导,通过让学生阅读体育课程目标、学生学会观察和评价动作,掌握正确的学习方法,为学生养成终生体育的习惯打下良好的基础。     

加强学法指导培养自学能力

所谓“自学能力”就是一种智能因素与非智能因素综合作用的主动适应环境、独立学习、创新的能力系统。对于学生来说 ,也就是他们独立地、积极地学习 ,获取新的语言知识 ,运用语言的能力。在教学中 ,我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”,而是要放眼他们将来“会学”。联合国教科文组织针对学习方法指出 :“未来的文盲不在是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见 ,现代教育对学生的要求已经不是“学到什么” ,更重要的是“怎样学习”。教会学生怎样学习是当代教育理论普遍重视的研究课题。所谓教会学生学习 ,是指教师在教学过…     

谈体育学法指导

体育学习方法指导,简称体育学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,促学生学习、教学生会学是体育教学的重要问题。教师在体育教学中要加强学法指导,为学生提高学习效率、增强体质创造条件。     

加强体育教学中的学法指导

如何通过体育教学活动培养学生的创新素质．促进学生智力与能力的全面协调发展．使之成为21世纪所需要的开拓型人才．这是当前体育课堂教学改革的发展方向。我认为,在体育课堂教学中加强学法指导．有利于培养学生的创新素质。     

初中生物学法指导

在现代的教学过程中,教师的根本作用不仅仅停留在传道、授业、解惑上,更重要的是教会学生如何主动去学习,如何培养学生的自学能力。本文从预习、学习、实验和复习等四个方面在教学中对学生进行学法指导,让学生养成良好的学习习惯,从而提高生物教学质量。     

加强学法指导 培养自学能力

作者根据自己的教学经验,运用实例介绍了语文教学中教师如何加强学习方法的指导来培养学生自学能力的具体做法和收效。     

加强学法指导培养语文自学能力

自学能力是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。自学能力培养首先在于要培养学生良好的学习的习惯,其次要培养学生学习的兴趣,再次要让学生掌握正确的学习方法。     

学法指导在体育教学中如何体现

学法指导是体育教师常用的教学方法,能够引导学生正确地使用体育器材以及正确地开展体育活动,培养学生对体育的热情,使学生养成良好的运动习惯,增强学生体魄。介绍了学法指导的适用标准与应用范围,论述了如何开展学法指导,增进师生互动,希望能为体育教师提供可用的参考资料。     

小学数学教学应加强学法的指导

１．课前预习，培养自学能力每上一节新课，我都要求学生带着提出的问题，先把学习的内容认真预习一遍。在预习中，要把看不懂的地方用符号“△”或“”记下来。如我在教“比”的意义和性质时让学生带着下面问题预习：（１）“比”一般用几种量进行比较？（两种量进行比较）（２）什么叫做“比”？（两个数相除又叫做两个数的比）（３）“比”各部分的名称叫什么？（“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项）（４）“比”的前项和后项是单独存在的还是相互依赖的？（是相互依赖的）（５）“比”同除法、分数之间…     

加强学法指导 培养自学能力

所谓“自学能力”就是一种智能因素与非智能因素综合作用的主动适应环境、独立学习、创新的能力系统。对于学生来说，也就是他们独立地、积极地学习，获取新的语言知识，运用语言的能力。在教学中，我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”，而是要放眼他们将来“会学”。     

体育与健康课教学中的学法指导

本文结合体育与健康课特点,论述了学法指导的基本原则及教学过程中的学法指导实践.     

强化学法指导 提高教学效率

学法是指学生学习知识、理解知识、掌握知识的方法和途径，是在教师的指导下逐步形成的一种学习经验。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，最终培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，即学习再生能力，进而达到使学生终生受益的目的。     

浅议学法指导

学法指导，是全面完成教学目标和实施素质教育的需要。布卢姆说过：“一个学生如果不知道如何安排时间和精力，如何按时完成作业，如何记笔记，如何使用图书馆——一句话：如何学习。那么，在课程的各个方面，他就会处于不利的地位。”在教学实践中也常常发现在同一个班、同等水平的学生，由于各自学习方法不同，而导致学习效果不同。由此可见，要想培养学生能力，就必须下大力气培养学生的自学能力。正如巴班斯基所说，“离开学生学习本身的最优化，教学最优化就是不可思议的。     

浅议体育教学中学法指导

在体育教学中不仅要教会学生体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确体育锻炼方法。     

加强学法指导促进有效教学

“有效教学”是当前教育界的热门话题之一。如何教才是有效的？如何教才能更有效？这是我们长期以来反复思考但悬而未决的问题。教与学是对立的统一，学是教的归宿，教服务于学，而学对教又具有反作用。以学定教，最适合的就最有效的。下面就通过学法指导这个视角，去俯视、反恩并改进我们的教学，让我们的教学更有效。     

加强数学教学中的学法指导

教学过程不仅是传授知识、技能和发展智力的过程，同时也是教会学生学习的过程。但长期以来，对教法研究较多，而对学法研究得很少，这与素质教育是不相适应的。一、为什么要加强数学教学中学法的研究和指导１．社会发展对数学教学的要求数学知识应用非常广泛，当今社会科学技术和经济飞速发展，信息时代的到来对数学教学提出了更高的要求。数学教学不仅要让学生“学会”数学，更重要的是要“会学”数学和“应用”数学。如果把知识比作“金子”，方法就是“金子”的“开采机”。金子是可贵的，金子的开采机更可贵。因为有了开采机，便可以从…