基于Moodle平台的高职教师教育技术能力校本培训的实现

当前高职院校教师教育技术能力培训中存在的诸多问题阻碍着教育信息化的进程,Moodle平台在网络教学方面的优势为教育技术培训提供了新思路,文章结合实际介绍了Moodle环境教师教育技术能力培训平台的构建与实现策略。     

高校教师教育技术培训中云计算的应用——以云南大学教师教育技术培训专题网站为例

归纳分析目前高校教师教育技术培训中存在的问题,在云计算辅助教学迅速发展的背景下,介绍Google协作平台的功能,并以云南大学教师教育技术培训专题网站为例,阐述云计算在高校教师教育技术培训中的应用.提供高校教师教育技术培训的一种新思路,为云计算在教学中的应用提供一定的借鉴和参考.     

Claroline教学平台在云南高校教师教育技术培训中的应用

随着信息技术的发展,各种教学平台被陆续开发应用。从比较优势、安装配置和功能应用等方面介绍了目前比较流行的开源网络教学平台Claroline,以及Claroline在《云南省高校教师教育技术培训》项目中的应用。     

依托高校网络教学平台 构建教师教育技术培训新模式

本文介绍了高校网络教学平台构建的教师教育技术培训模式,从培训目标、培训内容、培训方法、培训评价等方面进行了创新。去除了传统教师培训模式中不适应网络教学的因素,增强了受训教师现代教育技术与学科课程整合的能力,促进了教师网络教学水平的整体提高。     

网络教学系统在教师教育技术培训中的有效性研究

本文对自主开发的“教师现代教育技术培训网络教学系统”的基本功能和结构进行了详细介绍,并通过四期教师现代教育技术培训的成绩对比以及网络教学系统可用性、技术性、教学性的数据调查,分析了该系统在培训中的实际效果。在分析过程中,探讨了网络教学中存在的一些问题并就如何完善该系统以提高培训有效性进行了研究。     

基于Moodle网络平台的中小学教师教育技术培训研究

针对当前中小学教师教育技术培训的问题,探讨了基于Moodle的中小学教师教育技术培训平台的构建,并对其应用进行了分析。     

教师现代教育技术培训的研究

网络信息时代,教育教学领域受到了很大的冲击,教育观念、组织形式、手段都随之发生了变革,教师行为也受到了挑战.因此教师也应该进行现代教育技术的培训,提高现代教育技术的素养.要在教育技术培训的侧重点和途径、以及培训模式的实施等几个方面进行研究,着力解决有关教师教育技术培训的诸多问题.     

利用混合学习模式提升教师信息化教学能力的研究

为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力,促进其专业发展,教育技术培训日益受到重视,但教育技术培训中存在培训模式和方法单一、培训受益面有限等问题。理论探究和培训实践表明混合学习模式是解决这些问题的有效方式。基于混合学习模式的教育技术培训过程可以划分为准备、实施和评价三个阶段,在培训过程中,还需要特别处理好五大辩证关系:讲授与探究、课堂与网络、理论与实践、自主与协作、过程与结果。     

转变教学理念是关键

“高校教师教学理念必须转变”,暨南大学网络与教育技术中心主任王亚希认为,目前教育技术培训面临的关键问题是理念的转变。教师教育技术的培训不仅仅是使教师掌握某种操作和技能的问题,而是要从思想上树立现代教育教学的理念。     

构建校园网络教学平台 建设本科网络精品课程

校园网络教学平台可组织和整合网络精品课程中的教材、电子教案和教学课件等优质教学资源,交流推广先进的教学经验。在促进资源共享的基础上推进精品课程建设,提高本科教育教学质量。在分析校园网络教学平台特征的基础上,探讨了该平台对本科网络精品课程建设的积极意义,并结合网络教学平台构建及其应用的实际情况．提出其现状中存在的一些问题,探讨校园网络教学平台构建的措施。     

西部地区高校网络教学平台开发与应用策略

本文通过对我国西部地区高校教育信息化中网络教学平台现状的调研,分析了西部高校网络教学平台开发应用中存在的问题,结合网络教学平台的特点提出了西部地区高校网络教学平台的总体构想,以及充分利用网络教学平台的途径和方法.     

“WWHAST”模型在高校教育技术培训中的实践与研究

随着信息技术在教育领域的广泛应用,高校教育技术培训也受到越来越多的关注。北京大学＂教学新思路＂教改项目旨在提高教师课堂教学与网络交互式辅助教学的能力与水平,＂WWHAST＂模型是基于该项目提炼的一种高校教师教育技术培训方法。它在＂IRC＂三个典型案例中的应用表明：＂ST＂的跟踪支持、教学助手的协作教学以及专业技术团队的支撑是高校教师教育技术培训顺利开展的重要环节,有助于将各种先进、复杂的教学技术工具与系统推介给广大学科教师,提高教学的吸引力与效果,促进教学改革的实施。     

促进高校网络教学与教学资源应用的对策研究

文章以山东理工大学为例,提出通过搭建系统平台、争取行政干预和政策支持、加强技术培训和服务等措施引起教学单位的重视,激发教师参与的积极性,从而促进学校网络教学平台的应用与教学资源的共建共享。     

开放教育网络教学平台的教学功能研究

开放教育教学平台有诸多功能,教学功能是非常重要的一项。但目前的网络教学平台存在一些问题,影响了网上教学的效果。文章通过分析常见的网络教学活动,了解学习者和教师在网络教学中的需求,找到解决问题的方法,总结出教学平台应该具备的功能。     

基于目前网络课程存在的问题谈谈高校教师教育技术培训

网络课程开发工作如今在各个高校开发的热情程度越来越高,网络课程的开发无疑对整个学校的教学工作起到了推动的作用,但经过调查,网络课程开发工作中存在着这样那样的问题,即没有使网络课程优化教学,反而浪费了一定的人力和物力。本文旨在通过对目前存在的网络课程问题分析,提出在高校教师教育技术培训这一环节上做出怎样的改进措施,使网络课程开发工作日趋发展完善。     

高校网络辅助教学平台选择、实施及分析

如何建立一套完善的网络辅助教学平台,将校园网变成强大的教学手段和教育环境,是高校面临的一个迫切问题。本文阐述了普通高校网络辅助教学平台的选择原则和实施方式,分析了网络辅助教学平台应用的特点,并结合国内外高校网络辅助教学平台的发展现状,展望了网络辅助教学平台的发展趋势。     

职教师资教育技术培训中的案例教学研究

为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力,促进其专业发展,职教师资教育技术培训日益受到重视.本文通过分析当前教育技术培训中存在的主要问题,经过不断研究和实践,证实了案例教学是比较有效的培训模式,总结了在职教师教育技术培训中开展案例教学的优势、实施步骤及应注意的问题.     

高职院校网络教学平台应用策略研究

随着信息技术飞速发展,教育教学改革不断深化,在"互联网+"时代背景下,高职院校开始以网络教学平台为依托,探索并尝试小众化的SPOC(私播课)网络教学.文章结合学院《形势与政策》课程SPOC(私播课)网络教学实践,阐述了网络教学平台的功能.针对网络教学平台亟待解决的现实问题,从转变观念、改变教学方式方法、提高服务质量等方面提出完善网络教学平台的建议.     

高职教师现代教育技术培训的实践与思考

随着现代教育技术在教育教学中应用的深入进行,对广大教师运用现代教育技术的能力提出了更高的要求。本文以天津对外经济贸易职业学院开展教师现代教育技术培训为例,分析了高职院校教师现代教育技术培训的现状和在具体实施过程中存在的问题,对开展现代教育技术培训进行了思考,提出了符合高职院校教师特点的现代教育技术培训新思路。     

关于网络教学平台智能化开发的技术可行性初析

网络教学平台,在虚拟真实教育环境的开发方面已取得长足进展。但从现代教育发展的需要看,今后网络教学平台的开发应朝着智能化的方向进行。在说明智能化网络教学平台含义后,作者从现有信息技术支持的角度,论证了网络教学平台智能化开发的可行性。