职工教育要为提高经济效益服务

<正> 全国和省的经济工作会议,吸收各级职工教育部门的负责同志参加,这本身就说明中央和省委、省政府十分重视职工教育工作,把它做为经济工作的一部分来抓。从事职工教育的同志参加经济工作会议,是我们学习经济工作的极好机会,以利我们议大事、懂全局、管本行,牢固地树立起职工教育为提高经济效益服务的指导思想。我省的职工教育,在省委、省政府的正确领导下,认真贯彻落实中共中央、国务院《关     

新领导班子努力开创新局面

二十八中新领导班子组建三个月来,工作初步抓出了成效,使学校工作出现了新局面。他们主要抓了三件事: 第一,加强“班子”自身的建设。他们认为学习是第一需要。规定了自学和讨论的时间,有计划地学习《邓小平文选》和整党文件,学习教育理论。通过学习,提高了“议大事,顾全局,管本行”的自觉性,统一了办学指导思想,坚定了开创新局面的信心。他们还认为,加强团结是开创新局面的保证。在工作中做到了责任明确,配合协调,工作中出现漏洞,都主动承担责任,互相补台。他们还很注意自己的表率作用。校长家住北仓,上班骑车需一个多小时,但他每天七点准时到校,副校长也每天早     

在培育合格中学生的道路上——记无锡市“祖国开创新局面,我做合格中学生”主题教育活动

这里发表的关于在中学生中开展“祖国开创新局面,我做合格中学生”主题教育活动的一组文章,为我们提供了加强学校思想政治工作的经验,值得中等教育战线的干部、教师们认真读一读。无锡市的同志一不停留在一般的号召,而是着眼于实现十二大确定的奋斗目标,着眼于培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人,从本地、本校的实际,提出激人向上而又切实可行的活动口号;二不停留在一般的部署,而是抓住若干环节,督促检查,开展科学试验,把全面贯彻党的教育方针落实到班级。这样,领导比较得力,活动较有实效。希望大家来学习他们的经验,努力做到“议大事,懂全局,管本行”,推动全省中学的思想政治工作取得突破性的进展,开创新的局面。本刊《开创中学德育新局面》专栏,在广大读者支持下已经历时半年,到这一期告一段落。今后将继续加强学校思想政治工作的报道。大家有什么意见、要求和建议,请直接写信告诉我们。     

发扬“节省每一个铜板”精神用好教育经费

早在革命战争年代,毛泽东同志就谆谆告诫我们:要“节省每一个钢板为着战争和革命事业,为着我们的经济建设”。当前,我们要积极认真地贯彻党中央关于“调整、改革、整顿、提高”的方针,坚决响应党中央开展增产节约运动的伟大号召,发扬毛主席倡导的“节省每一个铜板”的精神,开源节流,管好用好教育经费,使有限的财力更好地为发展教育事业、提高教育质量服务。秉着这种精神,我们在管理全县教育经费的工作中,坚持做到:第一,实行民主理财、勤俭节约的原则。经费开支,坚持在认真调查研究的基础上,先由财会人员提出方案,然后集体讨论,统一安排,不事先许愿,不个人表态。经常向基层的     

新课改下的“观课议课”应做好四个转变

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,“观课议课”以它新的内涵和优势,在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校,从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动,更有效的改进课堂教学,促进教师的专业发展呢？笔者认为必须做好四个转弯。     

"三个代表"与党风廉政建设

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，是新形势下推进党风廉政建设和反腐败斗争的强大思想武器。其中的每一个“代表”都与党风廉政建设和反腐败工作有着紧密联系。本着重论述了现阶段加强党风廉政建设的必要性以及如何运用“三个代表”的重要思想加强现阶段的党风廉政建设，从而使我们党真正成为“三个代表”思想指导下的公正廉洁的党，更好地保证改革开放和经济建设的顺利进行。     

新课改下的“观课议课”应做好四个转变

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动，“观课议课”以它新的内涵和优势，在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校，从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动，更有效的改进课堂教学，促进教师的专业发展呢？笔者认为必须做好四个转变。[第一段]     

让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾

“让每一个人都和谐地发展”是我们追求的目标．为了更好地让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾，应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去．形成多渠道心理健康教育。笔者从以下几方面谈谈如何让学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。     

要提倡顾全大局

在当前全国人民认真贯彻毛主席的重要指示，学理论、抓路线、促大干的热潮中，我们每一个从事局部工作的同志，经常会遇到如何正确处理全局与局部的关系这样一个问题。毛主席教导我们：“要提倡顾全大局。每一个党员，每一种局部工作，每一项言论或行动，都必须以全党利益为出发点，绝对不许可违反这个原则。”全局利益就是全党、全国人民的根本利益。在整个社会主义历史阶段内，巩固无产阶级专政就是大局。讲不讲大局是事关路线的根本问题。在这里，联系我们厂的具体情况，谈谈学理论、抓路线、讲大局的体会。     

适应大变革的新形势高校学生思想政治工作要有个大转变

适应经济体制改革的新形势,大力搞好高等教育改革,以便更好地为四化建设培养专门人才,已成为当前高教战线的“大趋势”。随着高等教育改革的不断深入,学生思想政治工作如何适应新的形势,也成为一个重要课题。最近,胡耀邦同志在全国宣传部长会议上尖锐地指出:“大学的思想政治工作,就多数来说,还是很不行。”其根本原因,在于长期以来受“左”的影响,使高校学生思想政治工作在指导思想、教育内容、教育方法等方面形成了一些固有的观念,束缚了我们的手脚。要加强和改进新时期高校学生思想政治工作,必须突破过去工作中的旧模式,彻底的从“左”的束缚中解放出来。针对这些问题,我们认为,当前就学生思想政治工作的指导思想、管理领导体制、     

中学地理学科能力层次问题探讨

普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一所学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”。实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。我们认为中学地理学科能力可分为下列三个层次。     

向雷锋同志学习

我们伟大的领袖毛主席号召我们“向雷锋同志学习”,刘主席、周总理和其他中央领导同志,都题词要我们学习雷锋同志。目前,全国人民正在热烈地传诵着雷锋同志的英雄事迹,各地学校广大师生正在开展一个“学习雷锋”的教育活动热潮。这是一件具有深远意义的大事。我们每一个教育工作者都应该响应毛主席和共他领导同志的号召,认真地     

坚持议大事、抓大事把党委的主要精力放在抓好院校的根本性、基础性、长远性建设上

党委是院校统一领导和团结的核心.能不能集中精力议大事、管全局,抓好部队的根本性、基础性、长远性建设,是一个党委班子领导水平、思想作风和工作方法的综合检验.我认为目前应着重把握以下三个方面:     

浅谈如何在体育课堂教学中激发学生兴趣

为了更好地落实素质教育的要求,全面提高学校教学的质量,新一轮的课程改革在我国全面推进.新课改的实行,对学校的教学工作提出了新要求,其核心要求是必须要尊重学生在学校教学中的地位,即新形势下的课堂教学过程中,学生是课堂教学的主体,学情是我们教师教学的依据和参照.因此,如何使学生真正地参与到课堂教学中来是我们每一位教师都要面对和思考的问题.     

浅谈新时期企业的青年工作

近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步完善和国有企业改革的进一步深入,企业的共青团工作面临前所未有的挑战,一方面机构逐步精简,另一方面团员人数逐步减少。那么,在当前形势下如何更好地发挥共青团的优势和作用,如何使共青团的工作与企业的发展相适应,在企业中充分发挥青年“助手”和“主力军”的作用,是我们团务工作者必须思考的问题。     

新课程理念下教学管理『走向』一议

随着课程改革的全面推进,学校原有的一些管理模式逐渐成为了制约课程改革的瓶颈。探讨学校教学管理“走向”理念,丰富课程管理内涵,使之与新课程的实施相配套,从管理层面更好地促进新课改的实施,值得我们每一个教育工作认真反,巴。     

一粒种子的美好——种植活动中的生命教育初探

幼儿时期的生命教育一直受到众多教育者的关注,早在2001年,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。根据走访了解,幼儿园的安全教育活动一直很受重视,但在幼儿园的教育活动中关于生命教育的课程涉及较少。回归生命的本真,如何更好地对幼儿进行人文关怀,以促进幼儿健康身心的发展,是我们每一个幼教人努力的方向。     

中学地理学科能力层次问题探讨

普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须“因材施教”,实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能力层次问题谈谈我们的粗浅认识。     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起,我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育,极大地推动了学校的教育教学工作,使我校由一个名不见经传的小学,迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”,先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近,学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法治校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功,从而赢得了学校的成功。一、让每一个学生都“体验成功”———“我是最优秀的学生”首先,改革学生的考试办法,使每一个孩子建立自信心。“给学生一次机会,给学生一种权利,给学生一种…     

浅谈高等数学教学中的案例教学法

传统的教学方法已经很难适应应用型人才的培养要求,如何改革高等数学的教学方法,提高课堂教学质量是我们每一位任课教师都必须认真思考的问题。其中,在课堂中如何运用案例教学法值得我们探讨。案例教学法能促进学生更好地理解、掌握及应用高等数学知识。