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散文《养花》是现代著名语言大师老舍先生的杰作。我在教学这篇课文时,通过检查预习,发现学生有这么几个难以理解的问题:“老舍爱养花,为什么不养奇花异草?”“他有腿病,养那么多的花,是不是自讨苦吃?”“花分根赠友人,为什么还特别喜欢?”“几棵菊秧被砸,为什么全家都几天没有笑容?”实际上,这几个问题正是从各个 相似文献
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“书犹药也,善读之可以医愚。”西汉刘向的这句话不知成了多少读书人的座右铭。我爱书,也爱读书,经史子集、中外名著类的书也曾泛读过一些．但至今仍觉愚根未除。每每回味自己所读过的书,自觉得益最多、医愚颇深的是篇不足干字的小散文——《养花》。这是著名作家老舍先生于1956年10月写的一篇生活随笔,最早见于《文汇报》,文章清新自然,朴实无华,像是清泉自然而然缓缓流出．看不到一点斧刻痕迹。但却又无处不让你感受到大作大家的风范。老舍先生把花草当作自己的好朋友来关切,把养花当作自己生活中的一大乐趣来体味,他说：“有喜有忧。 相似文献
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前不久,笔者下乡检查教学,听了五年级语文《养花》一课。上课后,教者在介绍作者时提问:“老舍是做什么的?”第一个发言的学生说:“老舍是养花的,他对养花很有研究,花养得特别好。”教者点头赏识道:“回答得很好。老舍的花确实养得不错。”这位学生环视四周,脸上露出了得意的笑容。接着,另几名学生发言说,老舍是知名作家、艺术家。教者逐一给予肯定和表扬,并作了小结。 相似文献
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冰释 《第二课堂(小学)》2005,(9)
你喜欢养花吗?你养花的时候,有经验的养花师傅可能会告诉你:不要把水仙花和铃兰养在一起;如果要插花,也不要把丁香和铃兰的两个花瓶靠得太近。这是怎么回事呢?原来,许多植物的花、叶和根部能分泌出一些挥发性的物质,这些物质往往有特殊气味。例如,臭椿是臭的,辣椒有辛辣味,芹菜有一股药味。这些特殊的分泌物,可以说是植物防 相似文献
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翟飞 《希望月报(上半月)》2003,(14)
妈妈,有件事我很想对您说,可是我又没有这个胆儿,生怕您打我,今天借此机会谈一谈我的心里话。老舍写的《养花》这篇文章中有一句话写得很好——要让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,妈妈您懂这句话的含义吗?这句话的含 相似文献
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一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献
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师：《养花》这篇课文主要写了什么 ?生 :主要写养花的乐趣。师 :你说得很对。你是怎么知道课文主要写养花的乐趣的 ?能从文中找出根据吗 ?生 :从第１自然段“我只把养花当作生活中的一种乐趣”可以看出。生 :从文章最后一节也可以看出。师 :同学们找得很对。作者在文章一开始就告诉我们 :“我只把养花当作生活中的一种乐趣” ,最后又告诉我们 ,他从养花中得到了哪些乐趣。同学们 ,请你们再读课文 ,看看作者究竟从养花中感受到哪些乐趣呢 ?生 :把花养活是一种乐趣 ;通过养花得到知识是一种乐趣 ;养花锻炼了身体是一种乐趣 ;与别人分享劳动成… 相似文献
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申秀华 《小学教学(数学版)》2009,(10):53-53
我先前只是喜欢赏花。即便多次读老舍先生《养花》里的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识”时,也没有产生过养花的念头．现在我竟也成了养花人。一个快乐的养花人。 相似文献
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《养花》是老舍先生的一篇散文。该文选取张培基《养花》的英译本,以语域理论为基础,结合其英译文本,从语场对应、语旨对应、语式对应三方面进行分析。张培基《养花》英译本为翻译者提供了很好的范本,他将这三个方面很好的融入到了其译文中去,与原文在语域上较好的保持一致,希望广大译者能够从中得到一些启示。 相似文献
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《养花》是老舍先生的一篇散文。该文选取张培基《养花》的英译本,以语域理论为基础,结合其英译文本,从语场对应、语旨对应、语式对应三方面进行分析。张培基《养花》英译本为翻译者提供了很好的范本,他将这三个方面很好的融入到了其译文中去,与原文在语域上较好的保持一致,希望广大译者能够从中得到一些启示。 相似文献
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任淮言 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
王姝姝同学问:老师,你说过老舍先生是语言大师,你能以《济南的冬天》为例,引导我们赏析文章的语言特色吗?《济南的冬天》是散文名作,文章的语言准确生动,主要可从以下三方面体 相似文献