略论通识性创新型外语人才的培养——问题与对策

文章简述了国内外培养创新型人才,尤其是培养外语创新型人才的情况.阐述了创新型人才和创新型外语人才的内涵.针对创新型外语人才,尤其是通识性创新型外语人才的培养现状,提出了创新型外语人才的培养对策.     

以创新制度建立高层次人才招引机制——以泰州-中国医药城人才工作创新实践为例

集聚高层次人才,首先要建立人才畅通流入的招引机制。从集聚人才的长效目标来看,科学规范的招引制度是人才集聚基本保证。根据中国医药城的发展经验,集聚高层次人才,首先要建立高层次人才高端"猎聘"制度、高层次人才特殊流入制度和高层次人才载体接纳制度。中国医药城之所以产生高端人才的集聚效应,就是因为其在推进人才国际化战略的基础上,推进制度创新,建立了较为科学的高层次人才招引机制,破除了人才政策壁垒,打通了高层次人才集聚的"绿色通道"。     

医学高校中低端人才战略思考

本文提出高端人才战略之后中低端人才战略同等重要,指出了当前人才管理中的一些问题,分析了中低端人才战略的意义,如对人才的分类缺乏科学标准导致中低端人才被忽视,中低端人才文凭不高但可能涌现技术尖子,做好中低端人才工作有利于人才队伍的稳定及高校整体的团结与和谐发展等。最后从畅通人才成长渠道,高端人才引进要低调;中高端同台竞技,采用新式人才业绩评价法;建立EAP机构,全方位关爱高校员工等角度出发提出了中低端人才战略思考。     

人才测评及其应用

人才测评是人力资源管理的基础工作。人才测评的主要方法有 :心理测验、面试和评价中心技术。文章介绍了人才测评的概念 ,简要回顾了人才测评的发展历史 ,然后对人才测评的作用和内容进行了分析 ,最后提出了对人才测评的几点建议     

高校高层次人才的引进及管理研究

人才资源是第一资源,尤其对于高校来说,拥有了学科发展急需的高层次人才,也就占领了未来发展的制高点.近年来,各高校对高层次人才的引进和管理都十分重视,高校人才数量和质量取得了同步提升,然而在高层次人才引进和管理方面也暴露除了人才引进盲目、人才管理粗放等问题,为进一步提高高校人才引进及管理效果,本文从高校人才引进必要性分析和问题入手,对此进行了较为系统的研究.     

高校人才供应链决策框架浅析

为了探寻适合高校发展的人才模式和决策方法,文章提出了一种基于知识供应链的人才供应决策框架,探讨了人才积累和人才挖掘过程,通过知识与推理机制的集成和人类智慧与枯燥数据之间的无缝链接来提高供应链性能,增强了供应链的功能,可实现独立地、自动地、实时地及时决策以缩短人才供应周期,减少人才浪费,提高人才水平和人才利用效率。     

潘光旦:现代中国人才研究的高峰

潘光旦是现代中国人才研究的代表性人物,在人才学史上是一座高峰,有重要的学术影响。他有明确的人才研究意识,也有持续的人才研究行动,写作了不少人才研究论著,提出了原料、培养、出路、维持四者构成的人才问题框架,形成了"选择—分布"的宏观人才理论和"遗传定程度、环境定方向"的微观人才理论,并基于"人文生物学"的视角,从民族振兴和演化竞争的角度出发,针对解决当时中国人才消竭、缺乏等问题,提出了优生、教育、甄别等对策。他运用家谱、图示、比较等实证方法对艺术人才、地方人才等对象开展了深入研究,强调了遗传在人才形成中的作用。当然,他过于强调遗传对人才的作用,也有其局限和片面性。     

人才测评及其应用

人才测评是人力资源管理的基础工作.人才测评的主要方法有:心理测验、面试和评价中心技术.文章介绍了人才测评的概念,简要回顾了人才测评的发展历史,然后对人才测评的作用和内容进行了分析,最后提出了对人才测评的几点建议.     

文化创意产业人才政策的几点思考

文化产业是新兴的产业,它在起步成长阶段迫切需要政策的扶持、指导和推动。人才是文化产业的核心竞争力,关于人才的政策在鼓励和推动文化产业发展的政策体系中,起到了核心价值的作用。我国在文化创意产业发展上,与发达国家相差很远,起步较晚,在人才政策上必然会出现不少问题,包括与文化产业相关的人才界定问题、人才标准,以及人才从选择到培养体系再到管理的一系列政策导向问题,更重要的还包括人才政策落实甚至人才立法领域相关研究方面。本文分析了我国文化产业人才政策的现状、文化产业人才类型与范围,以及我国文化产业人才政策之中的问题,提出了对文化产业人才政策的几点建议,包括文化产业人才的界定问题、文化创意人才的综合培养体系、人才的激励措施与政策、文化产业人才管理的法律法规等。     

《六韬》对现代企业人才运用的启示

论述了《六韬》思想对企业人才运用的启发,提出了现代企业在人才运用中应注意的原则和方法。现代企业要认识到,做好人才的规划,实施合理的人才战略对企业至关重要。企业在人才被识别、挖掘出来后,企业要合理使用人才,以科学的机制确定人才的在企业中所能带来的最大效益,为人才开创发挥潜力的平台,采取措施激发人才的创造力。     

“任务驱动教学”下的工学结合教学模式的研究

为了应对经济全球化产业发展对高技能型人才的需求,"任务驱动教学"成为职业教育改革的战略之一。"任务驱动教学"下的工学结合教学模式,理论教学采用"任务驱动"模式,实践环节采用"工学结合"模式,二者结合将大学生课外的科技实践活动纳入人才培养体系之中,进而将课内教学与课外实践教学有机结合,能有效提高学生的综合能力。     

教学团队建设与基础化学实验课程改革

介绍了近几年常熟理工学院在基础化学实验教学改革中的措施,包括建设高水平教学团队,优化基础化学实验课程体系,构建多元化开放实验模式,改革教学方法与手段,以教学研究与科学研究促进人才培养等,在应用型人才培养中取得了良好的教学效果.     

实验室开放式教学改革与创新人才培养

知识经济时代的今天,创造力已成为社会经济进步的主要动力,创新人才培养也已成为高等教育的核心。在创新人才培养方面,高校实验室开放式教学起着不可忽视的重要作用,因此,作为人才培养的主阵地之一——实验室,必须与时俱进,改革创新,发挥自身不可替代的重要作用。     

地方高校海洋科学专业实践教学体系的探索与实践

培养适应地方经济发展的应用型人才是地方高校办学的重要任务。而构建科学有效的实践教学体系则是保证应用型人才培养质量的前提。因此要优化实践教学体系,完善实践教学内容;改善校内实验条件,充分挖掘校外实践教学资源;建设应用型的实践教学师资队伍。实践教学作为一项系统工程,必须对过程进行考核。     

基于教学视角的高校旅游人才培养瓶颈及其突破路径

教学质量是目前我国高校培养旅游专业人才的重要保障。低质量教学对高校旅游管理专业人才培养产生直接影响,也间接影响到社会对旅游专业人才的需求,以《旅游市场营销》教学改革创新为个案,探讨如何解决教学问题,提出突破低质量教学环节瓶颈以及培养创新型人才的路径对策。     

对高职三级平台教学模式的理论认识

教学模式是人才培养模式的主要内涵，是办学特色的重要标志，三级教学平台，即工具平台、专业基础理论平台、专业技能平台是以人为本．围绕培养社会职业人的目标而构建的教学模式。工具平台是以适应社会对人才最基本要求而建立的：专业基础理论平台是以人才适应职业及岗位变化应有的可持续发展的要求建立的；专业技能平台则是为培养人才适应岗位而建立的。三级平台教学模式充分体现了高职教育的特点。     

高职教育特色下体验式英语教学实施原则探究

英语作为全球性语言的地位始终没有改变,而社会对人才的要求却与日俱增。培养具有高职特色且符合社会发展需要的"高端技能型专门人才"对英语的学习不可或缺。高职英语教学如何探索出符合时代要求且对人才培养起积极促进作用,成为高职英语教学新的目标及任务,也是英语教学从传统的传输式教学向体验式教学的转变。     

深化高校实验教学改革,培养创新人才

高校实验教学在培养创新人才方面起着重要的作用。但目前高校实验教学仍存在不少问题,严重制约着创新人才的培养。因此,深化教学改革是培养创新人才的必由之路。     

交通运输类本研系列课程中-英双语教学研究

在国际舞台上,实现中国科技在更多前沿领域进入领跑阶段,高质量的中—英双语教育教学起着基础性、先导性作用。经济发展,交通先行,中国急需既精通交通运输类专业知识,又具有较强的外语能力的高素质人才。通过对交通运输类专业中—英双语教学影响因素的分析,提出了交通运输类专业中—英双语人才培养的终极目标,探讨了交通运输类专业本研系列课程中—英双语教学模式及教学内容的设置。     

创新人才培养模式与网络教育的探析

本文阐释了信息化时代的今天，必须丰富人才的内涵，突出创新能力。分析了培养创新人才，传统教育模式面临严峻挑战。提出了把握时代特点，构建创新人才培养模式的理念和要求。探讨了网络教育具有革命性、创造性、灵活性、自主性的特征，是培养创新人才和实现学习化社会的有效途径。