如何构建和谐的体育课堂

体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。     

小议如何让体育课在和谐的气氛中进行

大家都知道,上好一堂体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。     

体育课堂学习习惯的培养

学生们都很喜欢上体育课,尤其对于中学生来说,每天十几门课程把头脑塞得满满的,特别想有机会伸展一下,玩一玩。体育课上要让学生学到更多的知识,体育教师不仅要教授体育技能,还要在体育课中渗透生存技能及团结合作精神,以及让学生养成良好的学习习惯。一、保证常规,课堂管理要有措施之所以有此要求,其目的是教师能高质量地完成教学     

体育课如何营造和谐气氛

通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力,要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。上好一堂体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。     

浅谈体育活动中的游戏教学

体育课要激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼。体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展,增强身心健康,掌握体育运动技术。因此,体育课游戏教学成为开发学生智力、体力和基本活动能力的有效手段,游戏教学的好坏,是关系到体育课的质量,不是单纯规范化、传统化教学所能比拟的。     

浅谈体育课中情感教育的创造

体育课中有一个好的情感环境,能使学生的注意力集中、兴致高昂、精神振奋,对提高教学的质量有着十分重要的作用.教师要想成功地组织好一堂体育课,其中一个重要的方面就是要创造一个好的课堂气氛,课堂气氛活跃了,才能把学生学习的积极性调动起来.     

善于反思是教学水平提升的有效手段

体育课堂教学是学校体育工作的中心工作。体育教师课堂教学水平的提升就能直接提升课堂教学效果,学生就能更好地学习和掌握体育基础知识和基本技能,促进学生身体素质和心理品质的全面发展。尤其是常态体育课的积极反思意义更为重大。要让常态体育课真正成为学生身心健康全面发展的基础平台,让更多学生终身受益。     

浅析体育课在中学素质教育中的应用

中学体育课的设置是为了学生有固定的时间进行体育锻炼,也是为了放松学生紧张的文化课学习节奏,放松身心,使学生能更好地投入到学习中去.但是,近年来各中学对于体育课的重视程度却不高,没能使体育课发挥应有的作用.在素质教育的大前提下,各中学要严格按照素质教育对中学体育课的要求,使体育课在中学素质教育中得到最佳的应用.     

浅谈小学体育教学中的快乐教学法

学生本身是喜欢体育课的,但由于传统体育课的教学形式单一,无新意,使学生越来越对体育课不感兴趣。但是随着教育体制改革的深入,体育课要改变教学模式,教学方法,不断激发学生兴趣,使学生在体育课中能感受到快乐,达到体育教学的目的,能让学生做到真正意义上的喜欢上体育课。     

多媒体技术为体育教学插上腾飞的翅膀

一.多媒体教学能培养学生的练习兴趣,激发求知欲动力源于兴趣,只要有了兴趣,学生就有了练习的动力和渴望。因此我们要充分挖掘教材中的兴趣因素和教法的多变艺术,灵活地运用多媒体进行教学,发挥学生的主体作用,达到"寓教于乐"的目的。学生在课外体育活动时非常活跃,但一上体育课,由于学生没有自由的空间,只是一味地被动接受,因而对体育课没有     

小学体育准备活动对整堂课的重要性

小学体育课是学生校园生活中很重要的一部分,体育课能增强学生的体质,提高学生的运动能力。但是,另一方面,因为在体育课上学生们活动的幅度比较大,所以体育课也是容易导致学生们受伤的课程。因此,体育教师要认识到小学体育准备活动对减少学生受伤及整堂课的重要性。而且,随着课程的不断改革,小学体育准备活动越来越受到重视,我们也渐渐地认识到学生体育课准备活动的效果将直接影响到学生们对于主教材的学习,进而影响整堂体育课的教学效果。本文针对小学体育准备活动对整堂课的重要性给出了几个方面的认识。     

浅谈合作学习在小学体育课中的运用

实践证明,体育课上采用小组合作学习方式,能很好地保证和凸显学生的主体地位,激发他们主动参与课堂活动的积极性。为此,我们要在体育课上更多地采用这种教学方式,并在实践之中加以研究,以让其更好地服务我们的教学。     

浅谈牧区小学体育教学

小学体育课对牧区的学生来说,意义非常重要,不仅能够促进身心健康也能提高运动技能,增强身体素质。然而,大部分的牧区小学场地不够,狭窄,运动器材缺乏直接影响牧区小学体育课的正常进行。如何做到因材施教,尽量发挥已有场地器材、利用当地的天气、利用当地的民族习惯和民族游戏的作用,根据地区特点每天要保证一堂体育课的教学,保证课的质量,让学生跟得上体育教学的进程,让学生既学到知识又受到锻炼,也要保证每一堂体育课的教学质量,提高学生对体育课的重视度,从根本上改变对体育课的看法?     

浅谈高中体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是体育课中最基本的教学方法,是否恰当地运用讲解与示范,是一堂体育课成功的关键。 体育课与其他学科的共同点是学生都是进行积极的思维,去接受教师所传授的知识,而其显著区别是学生在体育课上要进行大量的身体活动。根据这一特点,教师在课堂上的讲解与示范,不仅要符合人类对客观事物的认识规律,     

如何让学生在体育教学中“动”起来

论常理体育课应是学生最喜爱的课,因学生天性好动,爱玩,在学校里惟一上课能玩又能动的课就是体育课,但事实并非怎么简单。其实体育课上,有相当一部分同学在课堂上不愿动。体育教师要完成体育教学任务,要学生真正动起来,可还得费一番功夫。如何使学生在喜欢玩而又能玩的体育课上真正动起来呢？笔者结合自己的教学实践谈点想法。     

小学体育中的体能教学探讨

小学阶段的学生处于身体生长期,要多运动才能有助于身体生长。体育课是门很好地锻炼小学生体能的科目,在体育课中进行体能训练能增强小学生的免疫力,提高小学生的身体素质,让小学生的身体素质水平得到提高,还能让小学生释放学习压力,愉悦身心。     

浅谈体育课中教师教态对学生情绪的影响

在体育课教学中 ,教师的仪表、教师的表情、教师的语言、教师的形体动作对学生的情绪有着直接的影响 ,同时也影响着学生技能的掌握 ,影响着教学效果。这就要求体育教师要进一步提高自身的修养和素质 ,在教学中不断地发现、寻找、挖掘、改进教方法 ,具备更多的能调动学生情绪的能力 ,以此激发学生学习的兴趣与热情 ,上好每一堂体育课。     

发展学生的学习主动性提高体育教学效果

本文结合新课程标准改革的情况,通过学生自身的对照研究,探索如何在体育课中培养学生的主动性和创造性,从而使学生成为体育课的主体。教师要抓好体育课的课堂素质教育,让学生积极自觉地投入到体育课中,走终身体育之路。     

高中体育教学中如何培养学生的兴趣

体育课不仅能陶冶学生的情操,更能激发学生学习的情趣,让学生不再对体育课望而却步,不是每天枯燥地跑步,练广播体操。学生积极地参加运动,正好也可舒缓高考带来的压力,放松时刻绷紧的神经。     

对体育美学教育的探究

通过在体育教学中对学生进行运动美、健康美、技术美的教育 ,能有效地激发学生对体育锻炼的强烈兴趣 ,把体育课与体现美的形象联系起来 ,无疑能使学生从被动地上体育课变成一种自觉的行动 ,从而起着推动体育教学改革的作用