化学实验操作细节中的误区

学生在化学实验基本操作中有好多操作细节存在着误区。我做为一名中等职业学校的化学教师,对学生进行着大量的化学实验操作的指导与训练。学生在不断提高实验操作技能的同时,也表现出大多中职生的通病,那就是在细节操作中出现不规范的动作。为了使学生能养成自然正确的操作习惯,现指出在实验操作中普遍出现的一些操作细节误区,并指明正确的操作要领,希望能引起重视并完善学生的实验操作技能。     

高中化学实验操作安全教学的实践与思考

许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为研究对象,重点就其安全操作教育策略进行探究。     

预先操作探究模式的实践与认识

一、预先操作探究模式 预先操作探究模式不同于传统教学模式之处主要在于把＂活动指导＂教学环节改变为＂预先操作＂教学环节。在操作活动开始之前,不是先由教师讲解操作的要点、方法、注意事项,也不是由学生凭空思考后提出并交流问题,再进行实验操作,而是由教师或学生提出研究问题,提供材料,学生在已有的知识经验基础上,尝试进行直接操作,通过自主操作和集体研讨,解决操作活动中遇到的技能、方法上的问题,完善实验方案,     

浅谈高中化学实验安全策略

部分化学实验在操作过程中具有较大的危险性,操作不当很有可能会危及学生的人身安全,因此在高中化学的实验过程中,教师应该充分重视学生在化学实验中的安全操作,加强学生规范操作的意识,积极防范实验过程中可能出现的各种安全性问题,确保实验操作的安全性。本文以高中化学实验为研究对象,对提高化学实验安全的教育策略进行探讨。     

初中物理实验操作素养研究

实验操作在初中物理教学中占有非常重要的位置,通过实验操作可以提高学生的学习兴趣,还可以通过实验加深学生对知识的理解和记忆,提高学生的综合实验能力,也是培养学生科学素养的关键途径。物理教学是一门实践性较强的学科,需要培养学生实践操作的能力,进而培养学生严谨的科学态度,提高学生的科学素养。     

谈生物实验能力的培养

1　培养学生的操作能力　　实验操作是指用一定实验仪器、药品或材料来完成整个实验的过程。在实验过程中培养学生的操作能力 ,需从以下两方面入手。1 1　操作的规范性。每一实验都有具体的要求及严格的操作程序。做到操作规范 ,干净利落 ,准确无误 ,要以最佳的方法达到最佳的实验效果。所以 ,在实验过程中一定要让学生按老师的规范动作来完成实验。如在做“观察人的口腔上皮细胞”实验时 ,由于有的学生用清水代替生理盐水 ,没有漱口、放盖玻片时压入气泡等一些不规范操作 ,从而导致了实验的失败。1 2　操作的准确性。实验操作的准确性 ,是…     

教师实验素养的专业考查

教师对演示实验的操作是否规范,直接影响到学生的实验操作能力。本文从实验操作考试中发现的问题入手,探讨了教师实验素养在培养学生实验操作能力方面的重要性。     

分析化学实验考试方法改革的尝试

本文强调了实验操作在分析化学实验课中的重要地位。通过改革考试方法增强学生对实验操作重要性的认识,进一步提高学生实验操作技能。     

对滴定分析实验中不规范操作的归纳及改进措施

对滴定分析实验中不规范操作进行了归纳和剖析,并给出了一些改进措施。强调强化实验操作考核是提高学生规范操作意识的有效途径,并给出了一些考核方法,以期提高分析化学实验的教学质量。     

初中科学实验中的学与做

有一句话只要是教育界的人士都很熟悉:"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。"要快速有效地提高学生的学习成绩,考试确实是比较有效的一种手段。科学学习中涉及许多实验,而且许多是学生分组实验,组织一次实验从实验前仪器的准备到实验时学生的培训再到真的到实验室动手实验,需要做大量的工作。所以在初中科学教学中存在的现状是许多实验老师演示代替学生动手。普遍存在的情况是老师们宁愿多练几张试卷,为了挤出时间讲题目而尽量减少学生实验。所以在初中科学教学中学生的动手能力没有得到有效的培养,主要表现在:第一,学生缺乏动手操作的机会;第二,学生的动手操作能力差;第三,学生在动手操作中不能实现手脑并用,真正把所学知识用实验来验证,做到充分运用难得的实验机会把课堂上或题目中遇到的问题一一检验。     

实验操作对理解物理规律的作用分析——以电阻测量实验为例

实验操作是学生学习知识的重要手段,学生通过动手操作,学习巩固知识,加深理解,保持长期记忆。本文以电阻测量实验为例,分析电学操作实验对理解电学相关物理知识的作用。     

提高学生化学实验能力的一点体会

1　正确的演示操作是提高学生化学实验能力的前提对初三学生来说,化学是一门新课程,教师的一言一行,一举一动,都深刻地影响着学生.教师演示实验的操作是学生榜样,直接影响着学生实验操作能力的培养.教师在进行演示实验时必须做到正确安装,操作规范,现象明显,结果正确.为做到这几点,教师应认真准备实验,每个实验都应把握好其操作关键,遇到问题要立即查找原因,及时解决,直至成功.2　抓好基本操作是提高实验能力的基础实验能力的提高,始于实验的基本操作,即实验基本操作是提高实验能力的基础.若没有这个基础,实验能力的培养将是一句空话.教师除…     

浅谈多媒体网络技术在化学实验教学中的应用

化学实验的操作步骤和操作规范都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会引起实验失败，也可能引起实验事故，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习化学的兴趣．采用多媒体网络技术，应用典型的软件资料，对操作易出错的后果进行模拟．这样，让学生在计算机前先进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确的操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性．例如：氯气的实验室制法中，实验结束后应先将导管移出水面再移去酒精灯的操作，一旦失误，有一定的危险性．     

加强分析化学实验操作考核提高实验教学质量

本文提出了分析化学实验操作考核的具体内容和方法．强调正确掌握定量分析仪器操作的重要性．全面、客观、合理考核学生实验操作，有利于提高分析化学实验教学质量．     

通过动手操作培养学生自主探究学习能力

从激励学生开展实验操作的意识和动机、合理为学生创设实验操作的机会、合理选择操作的模式、做好操作材料的准备和指导归纳等五个方面进行了探讨。     

引导学生从泛式操作走向规范化操作的实践谈

科学是一门以实验为基础的学科。实验是一种很好的教学手段,有效地组织实验教学活动,有利于培养学生的科学素养。在实验教学中,教师要以桑代克的尝试错误理论为依据,尊重学生原有的操作,然后引导其掌握规范化的操作,从而实现有效的实验教学。     

如何进行小学科学实验教学

科学课是以实验和活动为基础的学科,让学生通过亲自参加实验活动获得知识,是搞好小学科学教学的关键所在。实验方式要有探究性,注重培养学生合作、探究意识;实验方法要简单化,注重培养学生的创新能力;实验操作要发挥学生的主体性,培养学生的实践能力;实验操作还要规范化,以提高教学效率。     

增强随机效果的物理实验操作考试抽签系统

对大学物理实验操作考试的抽签系统进行改进,提出了以学生为参与主体且简单易操作的物理实验操作考试的抽签方法。改进的考试抽签系统从Excel表格中读取操作考试项目及学生的信息,基于Matlab的GUI提问对话框和消息对话框与学生实现互动,增强了抽签结果的随机性。给出了随机抽签系统的基本框架和主要实现程序代码。该方法也适用于其他理科实验操作考试抽签过程。     

提高学生检验操作技能的替代操作方法探析

本文通过分析替代操作方法的应用,以解决学生在课堂操作练习时间短、操作练习的实验材料缺乏、操作练习的对象不足等因素的影响,增加学生操作的机会,使学生能够尽快熟练掌握这些操作技能.     

以平面视觉传达 促进实验操作习得——山西省中考化学实验操作导学图的设计与开发

学与教离不开视觉传达,通过特定媒介强化视觉传达的教学功能既可以有效地提升教师的教学效率也能够提高学生的学习效果.基于此,本文以2019年山西省中考化学实验操作试题为内容,设计制作了供初三学生使用的化学实验操作导学图,探讨以平面视觉传达促进学生实验操作习得的学习过程.