化学史教学中培养学生的人文素养

现在试用的各种新教材虽然增加了一些化学史知识,但给人的感觉是:化学史知识好像是"味精".在实际教学中,化学史知识常常被轻描淡写,甚至被打入"冷宫",其应有的价值与功能没能充分发挥.鉴于此,本文试对化学史在中学化学教学中的应用及     

利用化学史育人功能 加强学生素质教育

在化学教学中适时融入化学史的内容,可使学生掌握化学发展的规律,提高学生发现、分析和解决问题的能力,同时还能加强对学生思想素质、科学文化素质和开拓创新素质等多方面的教育,对培养高素质创新型人才有着重要意义。     

利用化学史对学生进行人文教育

新课程的教材中有不少化学史的资料和图片都具有浓厚的人文色彩．这些史实蕴含着丰富的人文素材．展示了化学家在认识世界、改造世界的过程中所具有的科学的思想和高尚的人格魅力。以史明理、以史为鉴，人文精神是素质教育的重要内容．创建和谐的社会呼唤人文精神。因此，结合化学史培养学生人文精神．对学生进行人文教育是中学化学教育必须重视的问题。     

浅谈化学史教育对中学生科学素养的作用

本文阐述了化学史对提高中学生科学素养的作用：有利于激发学生对化学的兴趣,促进科学术语和基本概念的学习;有利于培养学生求真务实、团结协作、继承创新的科学精神;能够使学生大致了解科学研究的过程及方法;能够使学生了解化学在社会发展中的重要地位。     

结合化学史培养学生的人文精神

现代教育存在着重视科学知识教育而忽视或无视人文教育的倾向,致使一些学生人文精神的失落、价值观念的淡薄、道德水准的下降。人文教育以丰富的文化内涵来展示人类社会的真善美,为人们提供充足的文化养料,滋养人的内在的人文精神,使其达到更高的思想境界。人文精神是素质教育的重要内容,新的时代呼唤人文精神,对学生人文精神的培养应渗透到各科教学中去。     

从物理学史谈素质教育

本文阐述了物理学史中所包含的丰富的素质教育素材,在物理教学过程中,教师应注重培养学生的科学精神、艺术精神和哲学精神,充分利用物理学史这一思想宝库,将素质教育贯穿于教学过程.     

浅谈化学史教育对学生学习兴趣的影响

结合中学化学教学与国内外化学史教育现状,从思想教育和教学目的等方面探讨化学史教育对学生学习兴趣的影响.     

浅谈化学史教育

化学史在中学教材中常以科学视野的形式出现,是化学教材的组成部分,对活跃课堂气氛、开拓视野、满足学生的好奇心、培养科学精神、激励学生学习化学具有重要作用。     

浅谈化学史对学生思想素质和心理品质培养

《普通高中化学课程标准》提出：高中化学课程体系要充分体现化学课的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用．化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨．让化学史走进课堂,用化学家的化学发现和发明过程中体现的真、善、美进行教育,不仅能使学生对抽象枯燥的化学内容增加人性的理解．同时通过化学史中的人文教育,培养学生求真、崇善、创美的科学品质和健全的人格．     

浅论高中新课程下化学史教育的重要性

在中学化学教学中,把化学史渗透于知识教学中,对提高学生学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度、训练科学方法以及加强爱国主义教育等等都是十分必要并具有深远意义的,而这也与高中新课程改革的基本理念非常契合。     

浅谈图书馆对学生进行素质教育

图书馆对学生进行素质教育可通过重视环境布置，调整藏书结构，举办读活动、进行阅读指导等方式，利用馆藏献使受教育具有崇高的思想道德素质，丰富的科学化素质，良好的艺术素质。     

结合化学史培养学生的科学探究意识

化学史是人类在长期的社会实践活动中对化学知识进行的系统的、历史的描述,是关于化学学科的产生、发展、演变及其规律的科学。化学教育教学伴随着化学发展的历史,化学教学同化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋向。进入21世纪,我国基础教育课程改革明确提出,要倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,学生通过亲身经历和体验科学探究活动,积极主动地获取科学知识,激发学习的兴趣,培养创新精神和实践能力,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科     

引入化学史教育对培养学生科学态度的影响初探

从"科学态度与社会责任"核心素养出发,用化学史教育来实现对学生的人格培养目标,阐述化学史教育在高中化学教学中的重要作用及对学生的积极影响。     

论化学史教育与高等师范院校学生科学精神的培育

化学史是化学家认识世界、改造自然、创新发明的奋斗史。在一定意义上,化学史展现了现代科学精神诞生的过程．是培育高等师范院校大学生科学精神的良好素材。高等师范院校要采取多种途径完善和加强化学史教育,让大学生从化学史中汲取营养．受到科学精神的熏陶。     

让化学史教育走进化学课堂

化学史教育对学生了解化学成就及其过程,激发学习兴趣,学习化学家研究问题的思想和方法,激励刻苦钻研的精神具有十分重要的作用.我们可采用多种形式在化学教学中穿插渗透化学史教育.     

浅谈如何对学生进行思想品德素质教育

中国要步入现代化强国的行列 ,关键在于整体人口素质的提高。培养造就高素质的创造性人才是国家建设的需要 ,也是适应未来的需要。高素质的人才 ,不仅要有渊博的知识 ,更要有高尚的思想品德。一、热爱学生是思想品德素质教育的核心有的家长问我 :是什么魅力把学生像磁石一样吸引在一起？为什么顽劣的学生一进入这个集体就会融化变好？道理很简单 ,我和许多班主任一样离开了学生好像失去了寄托。正是这种对学生对事业执着的、炽热的感情才是力量的源泉。刘洋同学文质彬彬 ,学习成绩优秀。支部讨论上报团委准备吸收他入团。但他期中考试政治竟…     

论化学史教育对学生综合素质的培养

一综合素质与化学史教育新一轮的化学基础教育课程改革,把提高学生的综合素质作为主旨或宗旨。所谓综合素质,国际上公认的内涵包括三个方面的内容:(1)对于科学知识达到基本了解的程度;(2)对于科学过程和科学方法达到基本了解的程度;(3)对于科学技术对社会与个人的影响达到基本了解的程度[1]。初中化学课程标准的基本理念之一是"使学生初步了解化学对人类文明发展     

化学史教学:培养学生科学精神的有效途径

中国科学院院长路甬祥指出:现代科学精神还没有在中国扎根。在化学发展史上,化学家们身上始终洋溢着人类探索自然、追求真理、献身科学的科学精神和锲而不舍的科学品德。化学史作为科学精神     

化学史教育在化学实验教学中的渗透

学生知识的掌握、能力的培养、技能的训练、创新精神的形成都与化学实验有密切关系。作为自然科学的化学，应当追踪化学家进行科学研究的轨迹，设置模拟科学研究的实验，让学生在学习化学的过程中领悟科学探究的真谛。、