关于会计电算化教学的几点思考

随着社会的发展,利用电子计算机进行会计核算和会计管理,实现会计电算化,已经成为会计工作现代化的重要组成部分。如何培养出适合社会需求的会计电算化人才,已成为会计电算化教学改革中必须面对的重要课题。虽然会计电算化课程已经成为会计专业必须开设的专业核心课程,但学校教育和实际应用之间仍存在一定的差距,本文结合目前教学中存在的问题,对其产生的原因进行分析,并提出合理化建议。     

关于会计电算化教学的思考

随着计算机在会计领域中的应用日益深入和现代信息技术的飞速发展,会计电算化在会计工作岗位上的地位也越来越重要,各高校和职业技术学校都把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课,它不仅仅是一门理论课,也是一门实践性很强的课程。本文通过多年的教学实践,对会计电算化教学中存在的问题及对策进行了一些探讨。     

对会计电算化发展的思考

电子计算机在会计上的应用从根本上解脱财会人员的繁重手工劳动，腾出精力来从事财务管理工作。由于会计电算化工作目前在我国还处于生长发育期，因此在当前的会计电算化工作中产生了一些不可忽视的问题，也对会计电算化的发展提出了新的要求。本阐述了会计电算化的总目标和具体目标，分析了目前会计电算化中存在的若干问题，思考了发展会计电算化工作的对策。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

现阶段,随着社会各行业领域的不断发展,会计职业在社会各行业领域中的重要性日显突出。为了满足社会对高素质、高技能会计人才的需求,各高校会计专业电算化课程改革成为培养会计专业应用型人才的重要途径。本文针对当前会计电算化存在教学中存在的问题,对其教学模式、教学方法、教学内容、师资力量等方面存在的不足进行分析和探讨,并提出会计电算化课程教学改革的有效措施,为提高会计电算化课程教学质量提供保障。     

浅析会计电算化之我见

随着经济的发展,会计电算化以其高效、自动、方便、准确、及时等优点正日益受到广大会计人员的欢迎.会计电算化软件是按国家的财务制度开发的,要求业务流程必须规范化.目前,我国很多会计基础工作的管理还有很多不足,一些内部控制制度也不十分完善,由于基础管理薄弱及业务流程不规范,会计电算化虽然在很大程度上减轻了会计人员的工作量,但与此同时也带来了许多新的问题,提出了许多新的要求.本文针对目前会计电算化推广应用过程中存在的问题,提出了六方面的改进措施.     

浅析会计电算化之我见

随着经济的发展,会计电算化以其高效、自动、方便、准确、及时等优点正日益受到广大会计人员的欢迎。会计电算化软件是按国家的财务制度开发的,要求业务流程必须规范化。目前,我国很多会计基础工作的管理还有很多不足,一些内部控制制度也不十分完善,由于基础管理薄弱及业务流程不规范,会计电算化虽然在很大程度上减轻了会计人员的工作量,但与此同时也带来了许多新的问题,提出了许多新的要求。本文针对目前会计电算化推广应用过程中存在的问题,提出了六方面的改进措施。     

对职业学校会计电算化教学的思考

立足于中国职业院校会计电算化专业的教学实际,从培养适用于经济社会发展的会计电算化复合型人才出发,分析了职业教育会计电算化专业的发展现状与存在问题,有针对性地提出了相应对策和建议。即：（一）明确会计电算化人才培养目标,突出实用型人才特点;（二）加强会计电算化的实践教学,充分体现职业教育特色;（三）创新和完善投入机制,加快职业学校会计电算化软硬件的配套建设;（四）加强会计电算化专业教师的实际操作技能和电算化系统管理技能;（五）优化职业教育发展环境、重视电算化实用人才的培养和使用。     

会计电算化应用中存在的问题及对策思考

会计电算化的应用能为企业提供及时、准确和完整的财务信息，有效地提高企业管理水平和经济效益，提高企业在市场中的竞争能力。本文对会计电算化中出现的问题加以分析，并针对这些问题提出了解决的对策和方法。     

关于提高中职会计电算化教学质量的思考

会计电算化在财务工作中发挥着重要作用。中职学校开设会计电算化课程的目标是培养初级会计实务人员。在新形势下,必须正视存在的教学问题．在教师、教材、教法三大重点上下功夫．努力提高会计电算化教学质量,适应经济社会发展和企事业用人单位的需要。     

刍议会计电算化档案管理

会计电算化档案管理工作是近年来方出现的一项新业务,全文分析在会计电算化档案管理工作存在的问题的基础上,就会计电算化管理工作提出改进措施。     

电算化会计与会计电算化

比较了"会计电算化"和"电算化会计"两个概念的不同,分析了会计电算化工作的现状及存在问题,并对其今后的发展提出了建议。     

关于高校会计电算化管理的思考

高校会计工作实行电算化管理,改进了传统工作方式,提高了工作质量。今后,仍需进行进一步地研究和开发,扩展会计电算化的网络功能。     

对会计电算化发展的思考

我国的会计电算化工作起步较晚，至今为止，只经历了20多年的发展过程．但已取得了长足的进步和提高．商品化、通用化的财务及管理软件得到了广泛的应用．许多软件的开发已经走向了专业化的轨道．但是，会计电算化系统在实践中存在的许多安全性问题已经完全暴露出来，而这些问题为我们加强防范措施提出了更新、更高的要求．[第一段]     

关于高校会计电算化管理的思考

高校会计工作实行电算化管理，改进了传统工作方式，提高了工作质量。今后，仍需进行进一步地研究和开发，扩展会计电算化的网络功能。     

关于会计电算化教学改革的探讨

会计电算化是现代经济学的一门新兴学科,它融合了会计学、管理学、信息学和电脑学等多学科知识,对于提升现代企业管理水平发挥了越来越大的作用.会计电算化教学是使学生掌握会计电算化的基本理论知识和通用财务软件的电脑操作技能,并使学生具有熟练应用电脑进行会计业务核算与会计实务管理的能力.笔者在总结多年会计电算化教学经验的基础上,结合自己的探索和实践,就学生如何掌握好会计电算化课程的一些教学改革进行探讨.     

关于高职会计电算化教学的思考

高职教育的培养目标是高层次、实用型、技能型的高级人才。高职会计电算化教学不能是普通学校会计电算化教学的翻版,应有自己的特色。本文从会计电算化教学的培养目标、教学内容、教学手段和设备以及师资建设四个方面提出了自己的看法。     

对会计电算化教学的思考

随着会计信息系统在企业中的日益普及,企业现在需要的是既有理论知识又能熟练操作电算化软件的会计人员。本文针对当前会计电算化教学中存在的诸如课程结构设置不合理、实践教材及教学软件单一、师资队伍综合素质不足等问题进行分析,并对如何提高会计电算化课程教学质量问题作探讨。     

会计电算化的新探讨

随着信息技术的发展,我国的会计电算化系统实现了从记账凭证到会计报表编制全过程自动化。但在互联网时代,对会计电算化的发展提出了新的要求,对会计理论和会计方法提出一系列新的课题,使传统会计格局逐渐被打破,新的会计思想和理论逐渐确立,从而在推动会计自身发展和变革的同时,也促进电算化会计的进一步完善和发展。     

中专会计电算化教材现状及其建设的思考

分析了当前中专电算化教材的现状，并就其建设提出建议。