论学校体育中的心理健康教育

当前，有部分大学生存在着不同程度的心理健康问题．体育运动能促进身体发展，为心理健康提供物质基础，推动学生自我意识的发展，能培养学生良好的意志品质．学校应加强体育运动，丰富课外活动内容，有计划地开展心理健康问题的研究，促进学生心理健康．     

论学校体育中的心理健康教育

一、中专生心理健康的现状 据调查．中专生中的大多数都属心理健康者．但也有约占20％的中专生存在不同程度的心理健康问题。中专生大多数是中招考试的“失败者”、普通高中的“淘汰者”．致使有的学生患上恐怖症、焦虑症、强迫症和抑郁症。目前．心理健康不良已成为中专生辍学的主要原因。在我市6所中专的调查表明．因心理疾病休学、退学的人数分别占因病休学和退学人数的37．9％和64．4％。因此．在对学生进行体育的同时．应特别注重对学生心理健康的教育。     

论学校体育中的心理健康教育

中学时期是人在生理、心理发育形成的重要时期。长期以来我们的学校体育教育往往只重视对学生生理方面的健康教育，而忽视了心理方面的健康培养，从而不能全面发挥体育育人的作用。心理卫生学研究指出，人的身体和心理密切相关，健康的心理寓于健康的身体之中；反之，心理上的长期严重的不健康状态，又会导致身体上的异常和病态。因此，在体育中必须有机渗透心理教育，关注学生心理的健康发展。     

论学校体育教育中的心理健康教育

关注大学生心理健康,通过体育运动促进学生身体、心理协调发展,在体育教学中培养学生良好心理状态,以健康心理步入社会。     

学校体育中的心理健康教育

学校体育开展和实施心理健康教育是学校体育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题.针对现代学生的心理健康问题的日趋严峻,结合体育的现状和未来的发展趋势,采用理论研究的方法,对在学校体育中开展心理健康教育的现实意义、内涵、作用、内容和方法等几个方面进行了概述和探讨.     

学校体育中的心理健康教育

心理健康教育已引起教育界的普遍重视,人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能得到全面的健康发展。本文通过对当前学生不良心理现状及其原因来分析体育活动对学生心理健康的促进作用,并进一步提出可行性建议,列出一系列加强学生心理素质培养的方法,在体育教学中进行心理健康教育。     

论学校体育在高校心理健康教育中的地位

文章试图从心理健康教育的角度出发，探讨学校体育在高校心理健康教育中所应扮演的角色，以期通过学校体育搭建高校心理健康教育新平台，同时真正实现学校体育的时代目标，并为高校体育课程改革提供理论基础。     

论学校体育与大学生心理健康教育

重视和研究现代大学生的心理健康教育，及时解决他们心理上存在的各种障碍，也是当前高校体育工作者研究的一个重要课题．文章提出对大学生进行心理健康教育的标准、途径和方法，对搞好大学生心理健康教育，促进人的现代化有积极促进作用。     

浅析学校体育中的心理健康教育

“健康不仅是指身体没有疾病,而且心理上的完好状态。”浅析影响大学生心理健康的诱因,结合体育教学的特点,探讨体育教学对缓解和调节学生的心理压力的措施,加强学生心理教育,培养身心健康的合格人才？     

论体育教育中的心理健康教育

本文从分析大学生心理的现状出发,对心理健康的标准、大学生心理健康的培养途径进行了深入的探讨,认为体育运动是发展学生心理健康的物质基础和动力,体育运动能推动自我意识的发展,培养意志品质.并针对学生存在的心理问题,提出了相应的教育措施.     

浅谈学校体育教学中的心理健康教育

学校体育作为素质教育的一个窗口,时学生的健康教育起着至关重要的作用.通过体育的教学与训练,不仅能锻炼出健康的身体,更能治疗各种心理健康问题,从而使学生的身心得到健康发展.     

学校体育教育与心理健康教育

21世纪是知识经济占主导地位的时代,我们的人才不仅要掌握现代化的科学技术,具备较全面丰富的知识技能,更要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。学校应正确把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育教学中不断发现中学生不良心理的成因及表现,探寻促进中学生心理健康的途径与方法,促进学生的心理朝着健康的方向发展,为将来成才打好坚实的生理和心理素质基础。     

学校体育与心理健康教育

根据对心理健康含义和标准的认识，分析了学校体育对学生心理健康的影响，并提出在学校体育教学中如何有效地实施心理健康教育。     

论中小学体育教育中的心理健康教育

本文阐述了心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生身心健康成长和发展、思想品德的教育,以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义,并探讨了中小学体育教育中的心理健康教育的方法与途径问题。     

论体育教学中的心理健康教育

素质教育的全面发展以及<体育与健康课程标准>的实施,要求我们的体育教师在许多方面进行转变.其中最重要的是思想观念的转变,这是实施新课程标准的前提.体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,首先要转变教育观念,改变教学方法,使学生的心理能够健康地发展,迎接新课程的挑战.     

论体育教学中的心理健康教育

随着素质教育的深入开展,人们越来越深刻地认识到良好心理素质是人全面素质中的重要组成部分。因此,对学生进行心理健康教育是现代教育的必然要求,也是教育工作面临的一项紧迫任务。体育教学是学校教育的重要组成部分,而且体育活动始终伴随着心理活动。所以教师应充分利用体育教学这块阵地,在完成体育教学任务的同时渗透心理健康教育。     

论学校心理健康教育

对中学生心理健康的教育,直接关系到我国素质教育的成败。研究当前中学生的心理特点,发现心理健康教育中存在的问题,寻找解决的对策,对提高中学生乃至全国的国民素质具有较为重大的意义。     

论体育教学中的心理健康教育

<正>"心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来,建功立业的重要条件,而健康的心理形成需要精心周到的培养和教育,必须把培养健康的心理素质作为更加重要的教育内容。"因此,现代学校体育教育不仅要求身体,而且还要求其     

论体育教学中的心理健康教育

健康的心理寓于健康的身体,二者应是统一协调发展的。针对目前青少年学生心理疾病增多的现象,从体育教学的角度分析产生的原因,找出解决问题的办法,保障学生得到健康和谐的发展。     

论学校心理健康教育

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》颁发后，心理健康教育受到了空前的重视，但一些错误认识也逐渐暴露出来，如：心理健康教育是外加的教育形式；从事心理健康教育的只是小部分专职人员；心理健康教育属于德育工作的范畴；心理健康教育只是为有病的学生而开设；心理咨询即心理健康教育，且能包治百病。这些认识误区已使学校心理健康教育在观念定位、人员投入、内容界定、实施途径、操作方式等方面均存在许多偏颇之处。为此，本文拟从学校心理健康教育的意义、功能、内容、操作者、实施等方面试作一些探讨。一、确立心理健康教…