高校计算机教学思路及其方法刍议

随着信息社会的到来,对信息的获取、传输和运用能力已经逐渐成为社会衡量一个人综合素养高低的重要标准之一.对于高等院校的学生来说,他们不仅要掌握计算机基本的知识和技能,还要了解计算机处理问题的基本过程以及如何运用计算机去解决实际问题;不仅要掌握一些常用软件的基本原理,还要具备运用新软件的基本能力.这对高校的计算机教学提出了很高的要求.本文在分析高校计算机教育特点的基础上,提出一些新的教学思路和方法,具有一定的指导意义和现实意义.     

加强语文教学培养学生口语交际能力探研

在语文教学中,教师不仅要让学生掌握基本的语文知识,还要注重培养学生的口语交际能力,这样才能促进学生全面发展,让学生在将来的社会生活中取得更大的成就,成为社会所需要的综合型人才。文章分析培养学生口语交际能力的重要性,阐述学生良好口语交际能力的具体表现,提出语文教学中培养学生口语交际能力的方法。     

小学音乐课堂创新教学生成的探讨

音乐是一门注重情感熏陶的艺术学科,侧重于学生艺术品质、品质修养的陶冶。在小学音乐教学中不仅要让学生获得基本的音乐知识,掌握基本的音乐原理和表现方法,更要情操陶冶,引发共鸣。本文就小学音乐课堂教学现状进行分析并针对性地对创新教学进行思考。     

启发教学法在地理课教学中的应用

师范类学生不仅要掌握基本知识、基本理论和基本技能，而且必须具有一定的教学能力。使用启发教学法，能发挥学生主观能动性，使学生自学能力、表达能力、组织能力、讲授能力得到充分锻炼。     

科学课中如何培养学生的倾听习惯

随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来。因此培养人的创造性思维和创新能力已经成为教育的核心。作为基础学科的物理在教学中不仅要向学生传授基本知识,使学生掌握基本技能和方法,更要重视学生创造能力的培养。实践表明,只要我们遵循创新能力培养规律,提高学生的创新能力是可行的。     

改进教学方法 培养学生创新能力

政治课教学要不断适应现代教学发展的需要,不仅要注意对学生进行基本理论知识的传授,而且更要注意对学生进行多方面能力的培养,使学生具备适应未来社会发展需要的各种能力。     

初中历史教学中学生创新精神的有效培养策略

历史教学所侧重的应该是历史学科对培养学生创造能力的作用,其不能只停留在表面的记忆层面,还要让学生学会学习历史的方法以及技能,不仅要掌握基本知识,还要提高利用历史智慧解决现代现实问题的能力。因此,本文就针对历史课堂上对学生创新能力的培养展开讨论。     

浅析创新语文课堂的教学方法和手段

素质教育对语文课堂教学提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握基本的语文基础知识,还要培养学生的创新能力和综合实践能力,为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。本文笔者结合自己的教学实践,分析了创新语文课堂教学的必要性,重点探讨了创新语文课堂教学的方法和手段,目的是为素质教育下语文教学的创新提供参考和借鉴。     

加强物理实验教学 促进学生学习能力提高

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。但目前,我国中小学生动手实验能力普遍较差。要加强实验教学,强化学生对基本实验方法正迁移和灵活运用能力的训练,努力培养学生基本的实验能力,全面促进学生学习能力的提高。     

课堂改革与数学中的创新教育

教育不仅要让学生掌握知识、发展能力,更要加强培养学生的创新精神。数学作为基础教育的一门重要学科,它在培养学生的创新素质方面有着得天独厚的优势。数学教师要在课堂教学中落实以培养创新精神为重点的素质教育要求,实施创新教育。     

略论信息技术教育与学生创新能力的培养

新课程与素质教育特别重视学生创新精神和实践能力的培养。中小学的信息技术教学,更要重视对学生创新能力的培养,以使学生能够掌握基本的计算机操作技能,以适应现代信息化社会,并使之在快乐中学习,在学习中创造,在创造中发展。     

浅谈PLC教学与创新实习

PLC教学要理论和实习课并重,理论联系实际.在掌握基本指令的基础上,让学生自己解决生活中一些实际控制的问题.让学生能掌握一些编程思路和技巧,最终达到提高其应用和开发PLC的能力.     

让创新精神在中学历史教学中绽放光彩

在新课程理念中,创新是一个重要课题,中学历史教学不仅要让学生掌握基础的历史知识,而且要培养学生良好的探究能力与运用能力,实现知识、思想与能力的同步发展。中学历史教师要以创新精神作为自己教育教学工作的有力指导,在教学理念、教学手段与教学空间等方面进行积极的尝试与探究,寻求提高教育教学成效的新路子。     

中学计算机教学中创新思维的培养

在中学计算机教学中不仅要使学生学会获取、掌握信息,培养准确分析、辨识各类信息的能力,还要培养学生的创新思维。教师要采用灵活多样的教学方式,注重教学方法的创新,培养学生的创新思维。     

试论生物教学中对学生能力的培养

生物教学不仅要学生掌握一定的生物学知识．更重要的是要学生通过对生物学知识的学习,获得一定的技能,提高学生的基本素质,从而符合现代生物学教学的基本目的。所以在生物教学中应注重对学生以下几个方面能力的培养。     

化学教学要重视人文教育和科技道德教育

在教学实践中逐渐体会到化学教学不仅要让学生掌握学习化学的基本原理和基本方法,更应引导学生形成科学的世界观。通过对化学学科的诸多内容和方法的研究,培养学生关注多样化的社会生活。     

初中数学教学策略创新探究

初中数学是初中必修的一门基础性学科,也是学生学习较为困难的科目。新课改的深入推进给初中数学教师提出了全新要求,在传授数学知识的同时也要培养学生的创新意识、数学应用能力。学好初中不仅能为高中阶段的学习打好基础还可以提升学生的综合素养,掌握基本数学生活常识。所以,初中数学教师要不断更新教学理念,改进教学方法,创新教学策略。本文首先就当前初中数学教学现状进行了简单阐述分析,然后就初中数学教学策略创新进行了进一步探究。     

新课改中高中物理创新教学探析

在高中物理教学中,教师需要转变观念,用新的教学方式、方法来进行教学,激发学生的学习主动性,使他们在积极的探究中掌握更多的物理知识。高中物理教学不仅要提高学生的物理知识水平,还要培养他们运用知识的能力。在教学中,教师可以通过实验教学来提高学生的动手能力,让他们在运用知识的过程中加深理解,加强对知识的掌握,促进教学效率的有效提高。     

怎样培养学生的主体参与意识

教育的目的不仅是要学生掌握知识，更重要的是让学生提高解决实际问题的能力，将来走向社会能更好地投身社会主义现代化建设。这就凸现了政治课教学过程学生主体参与的重要性。     

做学习的主人——四环节构建高效课堂

素质教育,要求教师在课堂教学中,重视学生知识的掌握和能力的培养。最基本的能力应是自学能力。培养学生能力应从学习过程抓起,特别是要围绕课堂教学的预习、听课、复习、小结等环节。教学过程不仅是让学生"学会"的过程,更是指导学生"会学"的过程。