校长要培养阅读力

阅读是传承文化、更新知识、提升人的素质的重要途径。阅读力，就是阅读的能力，主要是指对以文字为主的精神产品的识读、理解和消化的能力，尤其体现在看书学习、更新知识、反思质疑的自觉程度和实际能力上。在我看来，阅读力的涵义还应该进一步延伸，包括通过阅读而能更好地认识世界、改造世界、塑造自我的愿望和能力。     

让数学阅读进入课堂

阅读是人们吸取知识的重要手段和认识世界的重要途径。数学是一种语言，而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的学习离不开阅读。     

影响中学生有效阅读的因素及对策

阅读是人认知世界的过程。阅读的对象既包括有字之书，也包括无字之书，如阅读自然、城市、人生。阅读陶冶人的情操，升华人的品德，是一种美的享受。     

浅谈多媒体环境下的阅读教学

阅读是人在其一生中做的最重要的一件事。从呱呱坠地睁眼看世界的第一眼起，就不可避免地开始了长达几十年的阅读旅程。阅读书本．阅读自己。阅读世界阅读人生，这阅读中孕含着太多太多的内容。众所周知。每个人的阅读程度均不相同，有深有浅。或多或少，所有的一切都可能影响此人一生。     

心中的彩虹

即使是按照光谱的颜色说说自己心目中的几种阅读，也无法涵盖我在阅读过程中付出的种种努力，无法准确表达和传递我精神世界的细腻、安宁和酣畅。但是，彩虹又足以象征我对世界对生命温情的理解以及由衷的热爱。     

议论文巧读巧练

①我常想读书人是世间幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有一个更为浩瀚的更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的损失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财产的不平等，权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。     

《哈利波特与魔法石》的文本世界解读

小说《哈利波特与魔法石》的魔幻性主要是通过丰富的世界转换来实现的,因为世界转换要求读者在阅读过程中不断地建构各种世界并在各个世界中转换,如此便使得阅读过程更加复杂,也便延长了阅读时间,因此便也增加了阅读兴趣。因此,本文基于文本世界理论对该小说进行了认知诗学研究。研究发现,文本世界理论可以为以该小说为代表的奇幻类文学作品的赏析提供一种新的视角。     

葡萄牙政府颁布“国家阅读计划”

正确有效地开展儿童早期阅读教育，是儿童增长知识、开阔眼界、陶冶情操的有效途径。世界上教育先进的国家都非常重视儿童的早期阅读。2006年6月，葡萄牙政府推出了一项“国家阅读计划”。《世界教育信息）2007年第1期对此有所介绍。[第一段]     

读书人是幸福人

我常想,读书人是世间幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么不幸．阅读能力的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。     

新课标阅读教学之我见——转变阅读教学模式

阅读是人们获得信息的主要方式．是认识世界的手段。在多元化阅读的今天，书面阅读应占有更重要的位置。新课程标准指出．教师必须指导学生养成独立阅读的能力．并在阅读的过程中注重情感体验的投入．使学生能有较丰富的积累．以便形成良好的语感。教师还应指导学生学会运用多种阅读方法．提高对文学作品理解鉴赏的能力，在此基础上受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富学生的精神世界。因此，要帮助小学生从小学会阅读，学会有成效的阅读，养成良好的阅读习惯，这是语文教学的头等重要任务。     

语文阅读的哲学思考

要有效地认识世界，就要提高阅读质最。阅读效率是阅读质量的重要标志。阅读技能足影响阅读效率的一个重要因素。要优化阅读，就离不开阅读技能的培养。语作为工具性和人性的统一体，应当教会学生阅读方法、培养阅读技能、研究阅读策略，引导学生展开充满思维张力的悟意审美，从茫然的“印象阅读”过渡到自由的高效阅读。     

阅读能加深对文章的理解

阅读是人们有效获取信息的最重要的基本手段之一，它是以了解文字意义为中心的一种心智活动。人们每天都在利用各种方法学习知识，认识世界。阅读是现代人学习、生活中不可或缺的。阅读是一种语言行为，阅读训练是一种语言训练，在实施素质教育的今天，提高学生的阅读能力，在中学语文课文中占较大的比重，那么如何提高呢？     

专题阅读的理论与编排设想

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读在语文教学中的重要性是显而易见的。广泛而深入的阅读是语文素养形成的必由之路。对此，语文工作者都达成了共识。然而，面对阅读已经是奢侈品的时代，加上众学科的挤压，阅读已成为学生不能承受之重。开设阅读课，把课外阅读引入课堂是教师常见的应对方法。由于阅读具有很强的个人主体性，[第一段]     

阅读，从培养兴趣开始

阅读是语文的重要环节《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，阅读是学生的个性化行为。”但是，当前初中学生对阅读仍然重视不够，阅读能力相对较差。究其原因，主要是对阅读缺乏兴趣，阅读量达不到新课标的要求，作为一名语文教师，要提高学生的阅读能力，应该首先从培养学生的阅读兴趣做起。     

语文阅读的哲学思考

德国哲学家尼采在《我为何如此聪明》一中说：“我要让别人的思想偷偷越过壁垒——这就叫阅读……”阅读是超越自我、认识自然、融入社会的一个极其重要的途径。要有效地认识世界，就要提高阅读质量。阅读效率是阅读质量的重要标志。阅读技能是影响阅读效率的一个重要因素。要优化阅读，就离不开阅读技能的培养。语作为工具性和人性的统一体，应当教会学生阅读方法、培养阅读技能、研究阅读策略，引导学生展开充满思维张力的悟意审美，从茫然的“印象阅读”过渡到自由的高效阅读。[第一段]     

永远的超越--对《红楼梦》精神魅力的一种阐释

《红楼梦》的精神魅力是永恒的，大观园中的女儿花们永远开放在读者的心里。本文从大观园内外的灵与肉、女性世界与男性世界的阅读视角进行再一次解读，提取这永远的超越精神。     

新理念下的小学高年级阅读教学初探

新《语文课程标准》把学生的阅读定义为：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美的重要途径。阅读教学又是教师、学生、文本之间对话的过程。应尊重学生在阅读中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。以前我在阅读教学时一味把自己对教材的理解灌给学生，     

阅读的“静”界

放眼今天的文化环境，已是一个充满浮躁和喧嚣的世界，在这个变形的广阔的世界中，人文科学越来越难以找到它的宁静的圣坛，世界似乎已经失去了创造宁静的本领……因此，一个热爱读书的人在这样的环境中，在这个浮躁的时代，在阅读中坚守心灵的安静，精神的安静，生命的安静，的确是很不容易，寻求安静的读书，阅读带来安静，或者阅读几本安静的书卷，则更近乎是一件奢侈的事情……     

国外分享阅读的理论与实践

20世纪以来，早期阅读一直是各国幼教工作关注的一个热点问题。在我国，由于早期阅读涉及到幼儿识字问题，幼儿是否应该阅读、如何阅读成为一个颇具争议性的问题。本将介绍近年来在世界范围内被广泛运用的、一种用于引导学龄前儿童进行阅读乃至写作的有效教学方法——分享阅读法，以期对我国早期阅读的理论研究和实践工作有所启示。     

也谈小学语文阅读教学

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”阅读有利于理解和巩固学习．有利于培养表达能力，有利于综合性学习能力的提高。阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，提高阅读能力与形成良好阅读习惯的过程。下面就如何提高阅读教学，增强新课改理念浅谈一下自己的体会。