试析教科书依赖及其改变

教科书依赖是指人们夸大教科书的功能与作用,从而对教科书寄予过高的期望。在教学中,教科书依赖表现为教科书的教学几乎占据师生所有的教学时间,教科书的内容几乎等于教学内容的全部。分析教科书依赖及其危害,解读其中的原因,并就改变教科书依赖提出建议。     

四川教育学院

8月28日上午，阳光明媚，秋高气爽，我院处处绿树荫荫，鲜花怒放，师生们满怀喜悦，等待教育部贵宾到来。9时30分，教育部陈小娅副部长、基础教育司二司郑富芝司长、师范司管培俊司长等一行，在省教育厅姜树林副厅长等陪同下，来到我院温江校区视察并指导工作，     

坚持师训干训 发挥独特作用——黄石教育学院办学25年历史回顾与思考

本文通过回顾黄石教育学院25年办学历史，从理论与实践的结合上，阐述了教育学院在基础教育工作中的地位，为进一步发挥教院的独特作用，提出了关于教师专业化和校长职业化培训的思考。     

动态

我省教育系统举行纪念改革开放30周年座谈会,教育部：中小学每学期将安排6～7课时健康教育课,《福建教育》荣获“2008年度福建省十佳期刊”奖,泉州市将“每天一小时体育锻炼”纳入校本课程     

第五届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会在大连举行

2004年10月17日-20日，第五届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会在辽宁省大连市举行。本次会议由国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)主办，辽宁省基础教育教研培训中心和大连教育学院基础教育教研部协办，英语辅导报社承办。会议旨在贯彻落实教育部颁布的一系列关于小学外语教学改革的指示精神，加快小学英语教学改革步伐，     

以学生需要为突破口、以全方位的研究为推动力——谈教科版《科学》教材的编写

在新一轮基础教育课程改革中,小学科学课的改革引人关注。它不仅带来了教学内容和教学方式的深刻变革,也在不断深化着人们对科学本质和科学教育的认识,在社会上产生了积极的影响。2001年初,经教育部批准,教育科学出版社组织编写并出版了《义务教育课程标准实验教科书·科学》。五年来,伴随着《科学》教材的编辑出版和实验推广,在教育科学出版社的支持下,编写人员还开展了     

21世纪高中作文教材的改革

根据教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>和<普通高中语文课程标准(实验)>的精神,<高中课程标准实验教科书语文(必修)>的作文部分作了比较大的改革.     

高层动态

教师资格将不再“一朝获得终身拥有”，教育部：2007年起国家将对汉字应用水平分级，我国将在部分小学开设传统文化课程，教育部将给中小学图书馆开书单     

小学科学课程资源的开发与利用

长期以来,我国小学科学教育的课程资源实际上被有形无形地限制于教科书和教师教学用书上,致使学生学习“唯书至上”,严重忽视了课程资源的开发、建设和利用。在世纪初的新一轮国家基础教育课程改革中,课程资源作为一个重要概念被提出。小学科学课程的实施需要课程资源的广泛支持,课程资源的丰富性,     

自觉抓住基础教育课程改革实验的历史机遇，努力实现雁塔区教育的新飞跃

2001年7月，在省、市教育厅(局)的大力支持下，经教育部批准，我区被确定为全国首批国家级基础教育课程改革实验区之一。经过一年的努力，我区80余所小学的起始年级已顺利进入新课程，实验工作有序推进，实验效果开始显现。前不久，教育部基础教育课程教材发展中心的专家来我区进行专家回访时，对我们的实验工作情况作出了如下的评价：领导重视，组织严密，推进有力，成果显著。、     

韩国国语课程改革

1997年12月30日，韩国教育部发布了1997-15号告示，确定了韩国第七次基础教育课程大纲。自2000年3月开始，小学一、二年级将实行新的教育课程，之后逐步在各个年级实行。     

教育部要求立即清理未经审定的中小学教科书

针对近期一些地区和中小学使用未经审定的国家课程教科书。难以保证教学质量的问题。教育部网站日前下发通知。要求各地立即进行全面检查，开展清理整治。     

改革开放40年国内基础教育课程演进与反思

改革开放以来,中国基础教育课程在理论与实践方面取得了丰硕的成果,为中国教育发展做出了重大贡献,积累了宝贵的历史经验。国内基础教育课程改革的演进历程包括恢复发展阶段、全面改革阶段、新课程时期和全面深化课程改革时期四个阶段。国内基础教育课程改革取得了较大进展,突出表现为课程内容不断拓展、深化和丰富,课程知识结构持续优化,课程实施由师本走向生本,课程评价由一元走向多元。但是,在课程的综合取向、实践取向和育人为本等方面仍需努力。