“陆主海从到夺取制海权”德国海权发展历程评析

就地理位置而言,德国是一个陆上国家,但随着海洋权益的拓展,统一后的德国开始转变战略,向海洋强国迈进。19世纪90年代以前,德国实施以陆主海从为主的海权理论与实践;两次大战前后,德国采取以夺取制海权为主的海权理论与实践。德国海权理论与实践的发展演变历程具有一定的参考价值。     

浅谈我国十九世纪末教育的几点突破

十九世纪末的中国国内政治腐败,国际又遭列强侵略,社会动荡不安。政治变革和救亡图存运动推动了教育文化的革新,掀开教育史崭新的一页,我国十九世纪末教育的几点突破,推动了社会科学和自然科学的进步。     

严复：“十九世纪末最敏感的人”

在风云激荡的中国近代历史上,曾经出现过这样的人物：他既没有冲锋陷阵,英勇斗争,血战沙场,又没有振臂呐喊,奔走四方,高呼革命,他虽没有显赫的业绩,却给当时的中国知识界奉献了一笔无法估量的宝贵财富,影响了几代先进的中国人。既赢得了与他同时代的有一定影响力的人的称道：康有为佩服他是“中国西学第一”“眼中未见此等人”;梁启超称赞他是“中学西学为我国第一流”;     

德国基础教育特点分析

德国的基础教育颇具特色,尤其是其中等教育,可以说是世界上独一无二的。笔者在此分析总结了德国基础教育的几个特点,以期对我国的基础教育有所启示。 1、以法治教 德国的教育法规被认为是世界上最完备的、数量最多的,甚至德国教育界有相当多     

全球化视域下马克思恩格斯海权思想评析

马克思恩格斯的海权思想具有自身的话语体系和表述范式,它的形成与资本主义殖民扩张、世界市场的形成发展、工业化与资产阶级民族国家之间的冲突密切相关,突出特点体现在整体性与系统性方面,主要包括工业化与资本的全球扩张、殖民地贸易、航运业的发展、海军建设与海洋战略四个维度。正像马克思恩格斯预见的那样,全球化的过程是一个不断演变的历史进程,要存在相当长的历史时期。在这一过程中,海权的作用依然是举足轻重的。处于全球化进程中的中国要发展就必须要走向海洋。因此,只有提高对海权重要性的认识,树立正确的海洋观,才能抓住历史赋予的发展机遇,实现中华民族复兴的海洋强国梦。     

德国继续教育管理的特点

本文的目的在于通过介绍德国继续教育的运行环境、管理方式及其所具有的特点 ,对我国的继续教育发展能有所裨益。本文将从以下几个方面加以介绍和分析。一、以市场为导向市场经济是德国继续教育发展的根本 ,继续教育以此为基础全面运作 ,因此市场经济的观念渗透于继续教育事业的方方面面。1.德国政府虽然颁布了继续教育法令 ,以法律的形式来规范继续教育市场 ,但该法令是粗浅的 ,除了每个公民都享有继续教育的权利和义务等一些大的规定外 ,没有什么具体的实质性内容。它的运转全靠继续教育市场自身的调节。政府没有采取任何干预手段 ,因此德…     

德国职业教育的特点阐述

德国职业教育一直是各国职教专家研究的对象．也是我国学习的楷模。提到德国职业教育,第一反应就是“双元制”这一显著特点。德国“双元制”模式是解决学生实践能力缺乏的有效途径。此外,德国职教师资优势也是搞好职业教育的重要保障。德国师资培养也是德国职业教育的一大亮点。     

德国成人教育中心的发展特点与启示

成人教育中心在德国成人教育发展中不可或缺,是践行“终身学习”理念的领头羊。德国成人教育中心的发展特点主要体现在四个方面:一是教育活动扎根社区;二是教育对象面向社会;三是教育内容包罗万象;四是教育机构多元主体。借鉴德国成人教育中心的发展经验,我国社区学校可从社区成人教育的定位、功能、内容和主体等方面做出努力。     

20世纪末以来关于德国的高等教育改革之国际化趋势

本文主要分析了德国自20世纪末以来进行国际化改革的原因和动力,着重介绍了其为进一步扩大国际化采取的一些措施,以期为我国高等教育事业面向世界发展提供一点经验和建议。     

百年来儒学研究境况历史回眸

儒学是中国传统政治思想的主流，在封建社会几千年的历史时序里，历经了跌宕起伏的发展和流变历程，尤其在从近代以来到现在的百余年间，是儒学遭遇空前危机和诸多诘难，也享有部分重建机遇的百年。这百年间，儒学的自身演进及学界对之的研究，大致经历了五个阶段，学界在“本位论”、“西化论”、“折中论”、“辩证论”这四种语境框架之内，形成了十六种主要学术派别和观点，反映了百年来学界研习儒学的精神风貌和历史境况。     

19世纪末至20世纪末苏俄临床心理学的发展述评

临床心理学发展的主流方向是在欧美,但不容忽略的是,19世纪末以来,作为心理学的一个重要组成部分,苏俄临床心理学有一段特别的发展历程,具体包括十月革命以前和苏联时代的独立发展,以及1991年苏联解体后至今俄罗斯临床心理学逐步融入现代临床心理学主流发展方向。针对这一跨度长达百年的发展历程进行分析评述,对现代俄罗斯临床心理学的前景进行展望,并讨论它为当今我国临床心理学发展带来的启示。     

十九世纪末以来的汉字发生研究的历史回顾

从19世纪末起,汉字发生研究才真正成为一门科学,并在此后的一百年中得到了相当的发展。这一课题的研究可以分为以考古实践为出发点及以理论文字学与比较方法为出发点两类。在研究者的努力下,这项研究取得了多方面的成果,同时也有相当的不足。     

略论19世纪德国教育的发展趋势

随着时代的进步,德国教育从19世纪初开始出现了重大发展变化,这种发展变化客观表现为三大现代化趋势,即教育的世俗国家化、大众化以及为适应工业化发展而出现的适应性调整。     

略论19世纪美国西部开发中的铁路建设

美国西部开发是其１９世纪资本主义经济发生巨变的一个重要组成部分,而铁路建设在美国西部开发中是一个不容忽视的关键性因素。一方面,铁路的出现是与美国西部开发的规模和速度的需要相适应的一种交通运输革命,其高速增长和举世罕见的建设成就得益于美国政府特殊的资助政策,以及在铁路修筑过程中多元的投资主体和强烈的发展意识;另一方面,铁路的建设和发展也对西部开发起到独特的先导作用,对西部乃至全国社会经济的发展产生举足轻重的影响。分析研究１９世纪美国西部开发中的铁路建设不仅具有学术价值,而且对于正在实施西部大开发战略的我国来说,更有其现实意义。     

十九世纪德国大学对科学发展的影响

本文从十九世纪德国大学学者对科学发展的贡献、十九世纪德国大学理念对世界大学办学模式的改变出发,通过少数事例的追踪,探讨德国大学对世界科学发展的影响。     

18世纪末19世纪初中国的流动人口 --以嘉庆朝刑科题本档案资料为范围

从中国第一历史档案馆所藏的"内阁全宗·刑科题本·土地债务类·嘉庆朝"档案资料,可以梳理出18世纪末期19世纪前期流动人口的移动方向、职业和生活状况.其时,后世发生的"闯关东"的现象业已萌生,由于清朝辖区的扩大和稳定,提供了人口密集地区的居民移动的新去处;"湖广填四川"仍然在继续;流动人口的职业,具有卑微性、多样性和不稳定性的特点;流动人口的生活没有保障,一部分人没有家庭生活,生活状况相当悲惨,这是命案不断产生的基本原因.     

20世纪末以来“北地三才”研究综述

北地三才在20世纪60年代之前一直没有得到学术界的重视,认为他们是对南朝齐梁宫体风格的继承。20世纪末以来,学术界对北地三才的研究逐渐深入细致,呈现出繁荣的局面,这是学术进步的表现,但是不足依然很多。总之,作为北朝土著作家中的佼佼者,对北地三才的研究还有大量可以拓展的空间,需要学术界进一步努力,才能取得更多开创性的成就。     

试析19世纪末20世纪初中国学校美术教育

中国传统美术一直是以私相授受为主要的传承方式，且流派繁多，风格明显。19世纪末20世纪初，随着两学东渐，欧洲美术教育模式亦传入中国，为中国美术教育开辟了新纪元。美术课程首先进入中小学课堂，美术师资的匮乏使师范美术教育的开始成为必然，而学校专业美术教育的正是在这两的基础上发展起来的。本就19世纪末20世纪初中国美术教育初期的发展脉络进行了梳理与简要分析。     

20世纪以来美国中小学教师评价思想的变迁研究

本研究运用历史比较法,梳理出美国20世纪以来不同时期教师评价思想的代表性人物并对其思想进行总结。根据这些思想出现的先后顺序可以将其归纳为三个阶段,即20世纪初绩效管理取向的教师评价思想,20世纪中期专业发展取向的教师评价思想,20世纪末绩效管理和专业发展双轨的教师评价思想。本研究发现优先发挥教师评价的绩效管理功能,和优先发挥教师评价促进教师专业发展的功能在不同时期的思想中交叉出现,这两种思想的博弈和平衡是推动教师评价思想发展的内在力量。