浅谈中职学校班主任工作

德育工作是一个学校的重点工作,德育工作的复杂性是任何一门学科都无法比拟的,班主任又是德育工作的直接实施者,教育管理班级伴随着学生的成长,要成为一个优秀的班主作,必须不断地提升自己的业务水平和改变工作方法.     

高职院校班主任工作方法的探讨

文章从高职院校学生的特点入手,结合多年来班主任工作的经验,总结了在班主任工作中的思路和方法。     

高职院校班主任工作方法的探讨

文章从高职院校学生的特点入手,结合多年来班主任工作的经验,总结了在班主任工作中的思路和方法.     

怎样做好班主任工作

为了做好班主任工作,班主任就必须要不断提升自身素质,成为学生学习模范,同时搞好班级学习氛围,选好、培养、使用好班干部。     

怎样做好班主任工作

为了做好班主任工作,班主任就,必须要不断提升自身素质,成为学生学习模范,同时搞好班级学习氛围,选好、培养、使用好班干部.     

如何做好中职班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响.班主任工作是学校工作中最为关键的一环.     

如何做好中职班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之问联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。班主任工作是学校工作中最为关键的一环。     

浅谈如何做好高职班主任工作

高职院校学生有别于普通高校,高职班主任需针对高职学生特点,从了解学情、培养班干、端正学风、引导学习以及加强自我综合素质等方面做好班主任工作,提高教育效果.     

浅谈如何做好党校班主任工作

文章从党校函授教育着手,总结了做班主任的经验及需要做好的几个方面工作。     

浅谈如何做好党校班主任工作

文章从党校函授教育着手,总结了做班主任的经验及需要做好的几个方面工作.     

也谈高职院校班主任工作

高等职业教育作为一种教育类型,班级授课制是一种基本的组织形式和教学单位.学生职业技能和职业能力的培养在相当程度上取决于班级管理的水平,即取决于班主任的工作能力.文章对高职院校班主任工作进行了探讨.     

中职学校班级管理的着力点

中职学校班级管理中，了解学生，是班主任教育学生的前提，民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键，用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径。     

浅谈班主任在中职技能训练中的作用

职业教育应突出能力为本位.为体现这一教学理念,也为了学生技能水平的高效进步,班主任不能忽视甚至无视这一教育管理契机,而应把握时机,进行管理,自我强化多角色意识,发挥自己的必须的辅助性作用.     

浅谈高校班主任的工作

针对当今大学生有自己的独立性和自主性,有自己的观点,有自己的主张,自尊好强的特点,文章从高校班主任如何让学生信任自己的能力,如何与学生交往,了解学生,帮助学生等六方面谈了自己对有效管理班级体的看法.     

班主任工作要“三心二意”

班主任是班级工作的组织者和管理者。班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高，也直接影响到学校各项工作的顺利进行，乃至国家教育方针的贯彻落实。在新世纪新阶段，如何适应素质教育改革形势的需要，这对班主任和班主任工作提出了更高的要求。为适应这一要求，班主任和班主任工作必须做到“三心二意”．即爱心、细心、耐心，新意、意志。     

高校班主任工作研究与实践

班主任是一个班集体的组织者和领导者，能否形成和谐、向上的班级集体，班主任起到非常重要的作用。文章通过高校班主任工作的研究和实践，对高校班主任在班级管理工作的多个方面的问题进行了探讨。     

中职学校班级管理的着力点

中职学校班级管理中,了解学生,是班主任教育学生的前提,民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键,用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径.     

班主任工作要"三心二意"

班主任是班级工作的组织者和管理者.班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实.在新世纪新阶段,如何适应素质教育改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求.为适应这一要求,班主任和班主任工作必须做到"三心二意",即爱心、细心、耐心,新意、意志.     

谈班主任工作中的赏识教育

文章根据当前一些班级工作进行中的困难,针对班主任工作提出了一些建议,指出班主任应采用赏识教育.     

谈班主任工作中的赏识教育

文章根据当前一些班级工作进行中的困难,针对班主任工作提出了一些建议,指出班主任应采用赏识教育。