乌龟智斗豹子

豹子受了很重的伤,他怕被饿死,就想出了一个新的计划。 他拄着拐杖,装出一副痛苦、可怜的样子去拜访动物们：“我是一只善良的豹子,我已经病了好多天了。我即将离开人世,可我却很想念大家,如果大家能到我那里陪我过几天,即使我死了,我也心甘了。”     

福娃祝福歌

词曲众今李颂巡巡些些跳跃地X X X Xx一}X X X XX一福娃贝贝哎!福娃晶晶哎!欢欢灭(5 61空l}:台1 11台交6 0 7j福娃2 66迎迎妮妮2 76 03哎哎哎! 5 6 65·6 77 }6交台1 76}5 5 71空空交台}i一1 0 1 2 34)} 5 6 5 5 6 51{3 .334 565}1.是北京娃娃，五是中国娃娃，拥7 1 3 15张笑脸抱奥运五朵花，笑哈哈，}0 2 7 1 5 50巴啦巴啦啦，巴啦巴啦啦，我我娃娃福福娃娃福福0 5 3 4 2 20巴啦巴啦啦，巴啦巴啦啦，OO，2一哈他!4一哈我，八O暇公.J..︸O .眨︺2 5 6 5 5 6 51}3.3笑你会给盛送运乐奥欢仇仇3 5 43吉样天快乐天是是娃福娃福娃我娃我福…     

快乐——给心灵导航

教师只有善于捕捉教育时机,随时让自己的心对准孩子的心弦,让快乐给孩子的心灵导航,才能真正达到教育孩子的目的。     

学会分享 感受快乐

分享表现了幼儿一种亲社会行为,这种品质不是一朝一夕就能培养出来的,而是需要从小培养。俗话说得好,三岁看到老,在此阶段的幼儿想法还不深,内心单纯,就像一张洁白的纸,如何在此期间留下美好的一笔,这是我们老师和家长义不容辞的责任。     

情景教学法——英语教学的有效途径

在英语教学中,改革教学方法,变传统的注入式教学为以学生为主体,能激发学生的学习热情和动力的教学方法.本文介绍了情景教学法的理论依据,通过介绍情景教学在实际教学中的运用,总结了该教学法的优点及其实践意义,并对情景教学法如何与实践相结合,提出了自己的思考.     

用奥运精神书写精彩人生

犹记得1924年的巴黎奥运会上,“更快、更高、更强”的奥林匹克格言首次引入。从此,奥运精神更为清晰地传播到世界的每个角落,激励着每个人挑战自我、超越自我。 奥运精神是职极向上、顽强拼搏、团结协作的一种精神。无论是赛场内还是赛场外,只要秉持这样一种精神,人生想不精彩都难。对于成长发育中的孩子来说,奥运精神是他们的助力器;能让他们在成长中,学会坚强和拼搏,学会合作,学会用运动锻炼思维、分享快乐！     

更团结 更美好

<正>一、教育背景第32届夏季奥运会开幕之前,国际奥委会决定在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加入“更团结”。这项决定顺应时势且富含深意,为这项古老赛事增加了温度和厚度,也使“团结”再次成为社会关注的热点话题。“更团结”,不仅仅是奥林匹克格言的新内涵,更是人们的共同愿望。受到家庭、社会等各种环境因素的影响,很多学生自我意识较强,功利物质观念严重,具体表现为遇事斤斤计较、团结意识不够、     

让奥运精神发芽开花——“福娃”习作教学设计

教学目标 1．创设情境,培养学生的说写能力。 2、培养学生的合作意识,让学生在活动中享受到乐趣。 3．领悟福娃身上蕴含着的丰富的文化内涵。激发学生向往奥运、热爱祖国的情感。     

大班美术活动：福娃迎奥运

活动背景 2008年,第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。历经百年沧桑的现代奥林匹克运动会,在拥有世界人口1／5的中国举办,将使奥林匹克精神得到更广泛的传播,翻开奥林匹克运动崭新的一页。由此,笔者设计了《福娃迎奥运》这一个美术活动,让幼儿在看看、说说、画画的过程中,了解中国福娃与奥运五环之间的联系,从而学习关心和了解国家大事,培养幼儿主人翁意识及热爱祖国的情感。     

蚂蚁争食

有一天,我在院子里玩的时候,发现地面有一个小洞,这个小洞就是蚂蚁(mǎyǐ)的家,我蹲(dūn)下来,仔细地观察着洞口。忽然,有两只蚂蚁跑了出来,我就把手中的面包渣(zhā)扔给它们。两只蚂蚁连忙围了上来争夺这块食物,一只蚂蚁往东拉,一只蚂蚁往西拉,谁也不让谁。     

浅谈化学教学中科学探究能力的培养

初中化学教学过程中培养学生科学探究能力十分重要,概括起来大致有创设情景,帮助学生形成疑问;培养学生的合作精神和交流能力;运用“实验探究教学”模式培养科学探究能力;统筹协调学生的探究活动。     

2008年北京奥运会十大亮点

同学们,奥运会在我们的期盼中终于开幕了,在这令人激动的17天里,许许多多的事情让我们眼前一亮,让我们心情激荡。今年的暑假生活是不是最让大家难以忘怀?北京奥运会于8月24日结束了,当我们再回首整个奥运的时候,你觉得,哪些是本届奥运会最大的亮点呢?     

别让“爱”来得太早

<正>如果你有话想说,可以告诉我。或许我们心有灵犀。QQ群号:171319901微博号:jingzi1007@163.com如果你有话想说:静子,我可以这样喊你吗?一直以来,你就像一个知心姐姐,陪在我们身边,为我们分担忧愁,与我们分享快乐。只有在你这里,我们才     

快乐体育在中学生耐久跑课堂中运用的尝试

利用多种练习手段和方法进行耐久跑教学,学生对这种新的耐久跑教学方式乐于接受、积极练习,可以有效地激励学生参加耐久跑的积极性、提高耐久跑成绩,发展他们的心肺功能与团队合作精神。     

以“四个到位”促进民族团结教育活动的深入开展

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。事实证明,没有各民族的紧密团结,就没有各民族的共同进步,就难以建设繁荣昌盛的社会主义祖国。加强中小学民族团结教育是实现各民族团结和睦的重要基础。为此,我们力求做到“四个到位”:即思想认识到位、教师培训到位、学科渗透到位、学生主体参与到位。1.思想认识到位。培育民族精神是一项庞大的社会工程,需要多种方式和手段,而民族团结教育活动就是一个很重要的载体,同时也是加强未成年人思想道德建设的重要内容。“学校无小…     

合作学习:在英语教学中快乐成长

合作型学校是由美国明尼苏达大学的大卫·约翰逊和罗杰·约翰逊经过近40年的研究提出的一种新办学理念,在西方,尤其在美国的中小学有着广泛的实践基础。合作型学校的探索不仅能为合作学习的实施提供良好的环境,而且可以使合作精神在教学与管理两个层面得以延展与整合,从而用合作原理对一所学校学生的学习、教师的教学和行政人员的管理从理念上予以统整、在实践上加以规范,使合作成为一所学校的文化内核。可以说,团队是合作型学校的组织基础和组织保障,合作精神则是团队组织的灵魂。近些年来,上海市育人中学把建设合作型学校作为一种办学追求,在学生层面的合作学习、教师层面的团队互助和管理层面的团结协作等方面作了可喜的探索,值得其他学校借鉴与参考。     

语文课堂快乐合作学习的实践与体验

随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。我校开展了广西＂十一五＂规划B类重点课题＂小学语文快乐合作学习教学模式的研究与实践＂,我在教学中进行了积极的探索与实践,初步形成了自己的快乐合作学习的教学模式：＂课前‘快乐我先行’一课中合作探究、汇报展示交流一教师导学、点拨、总结提升一课后检测反馈＂。下面谈谈我在教学中开展快乐合作学习的一些实践与体验。     

结合多媒体课件采用任务型教学模式

教师可根据不同的教学内容,运用多媒体手段,创设各种情景,调动学生的视听感官,做到教学情景化。教师要利用多媒体课件不断变换操练方法,动用多种感官参与听、说、读、写活动,把单调乏味的教学工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造条件,使学生乐而好学。此外,还须结合多媒体课件采用合作学习方式,形成师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式;采用任务型教学模式,把握学生的真实兴趣。     

加强团结协作 打造优秀团队

管理工作是一项系统工程,它包括方方面面,可以说学校管理一半是科学,一半是艺术。一所学校办得好坏,关键在于管理,在于队伍的建设,如何管理才能实现一所学校又好又快发展呢?我认为,其中重要的一点是要加强管理工作的协调性和协作性,增强团队合作精神。学校的事务繁而杂,班子中任何一     

高中语文小组合作学习的模式及其评价研究

正小组合作学习通过将学生分为几个小组,共同学习,互相帮助,互相分享的方法,同时照顾了学生的个性发展和小组的共同进步,同时还培养了学生团队合作意识,小组合作学习是一种有效的值得探索的教学组织形式。小组合作学习是研究性学习的一种,其教学组织形式可以充分的培养学生的创新精神和实践能力。一、语文小组合作学习模式策略(一)合作阅读合作阅读是小组内的学生首先一起阅读指定内容,并进行小组讨论,归纳总结然后进行班级内的小组间交流,使学生在参与讨论的过程中,获得知识和表现自我的机