用信息化促进民族地区教育均衡发展

恩施州受地域条件和经济发展水平的制约,农村学校布局分散、教学点多、办学条件落后.农村教师老龄化和结构性缺编等问题突出,难以按规定开齐开足课程,优质教育资源匮乏,办学水平参差不齐,农村孩子平等享受优质教育的权利难以保障.如何利用信息化手段破解农村教育难题,推进优质资源共享,缩小区域及校际差距,大面积提升教育质量,努力实现城乡义务教育基本均衡是当前我州教育工作的重中之重.     

美、英、加、日、韩、俄等国图书情报教育的特色及其给我们的启示

美、英、加、日、韩、俄等国家的图书情报教育颇有特色,主要表现在:图书情报教育与图书馆职业资格认证制度相辅相成;强调培育自己的专业特色;设计模块化的课程结构;重视儿童与中小学图书馆人才的培养;对研究生的教育方式比较灵活;贯彻“改革、创新”的办学理念。     

论中外合作办学中大学生主流意识形态教育

中外合作办学高校大学生主力意识形态教育面临中方管理控制权的掌控力变弱、西方意识形态的隐形渗透和校园文化建设中“大学精神”缺失三方面的问题。中外合作办学高校大学生作为西方意识形态渗透的重要对象,加强和改进中外合作办学大学生主流意识形态教育具有必要性。本文从强化中外合作办学过程中方管理控制权;融入中华民族传统文化,锤炼民族精神,打造特色文化;坚持马克思主义主流意识形态教育的指导地位与承认西方多元文化意识形态并存;创新意识形态教育工作的方法四个方面来探讨加强中外合作办学大学生主流意识形态教育的对策。     

面向21世纪的图书情报教育

本文对21世纪图书馆的发展及其对图书馆工作人员的要求进行预测,并分析当今国外图书情报教育的特点,从而预见到图书情报教育未来的发展趋势。据此对我国图书情报教育提出坚持按需办学,加速专业改造;稳定办学规模,调整专业布局;修订教学计划,调整课程设置;改革教学方法,注重能力培养;强化实践教学环节,提高人才培养质量的改革思路。     

埃及华文教育发展与实践

埃及华文教育发展是埃及华人华侨的需求,也是爱国统一战线建设的要求。埃及华文教育经历了祖语传承与大华语传播两个阶段,目前已建成两所华文教育学校,形成了具有民族多样性、办学公益性和重视文化传承的华文教育。目前,办学规模与规范性不足、三教问题明显和办学资金短缺的问题已成为埃及华文教育进一步转型发展的障碍,因此,埃及华文教育应该把握中文纳入国民教育体系的新机遇,学习参考他国经验,或融入主流教育,或自力更生建成正式的中文国际学校。     

缺失与构建:博尔诺夫非连续性教育思想对图书馆公众危机教育的启示

文章论述了高风险社会背景下博尔诺夫"非连续性教育"的几个重要范畴,阐述了"危机"的教育价值及非连续性教育对图书馆公众危机教育的启示.针对图书馆危机教育的缺失,提出了构建可持续发展的图书馆危机教育体系:实施生命化教育;公众危机意识的培育及应对危机的基本技能教育;将危机教育纳入图书馆终身教育之中;提高公众应对危机的心理承受能力;提升应对危机的道德意识、科学意识.     

国外公共图书馆STEAM教育研究——以英国、澳大利亚为例

通过网络调查英国和澳大利亚公共图书馆STEAM教育实践,从教育对象、教育内容、教育模式和STEM生态系统探析公共图书馆STEAM教育特点,提出公共图书馆STEAM教育可发挥公共图书馆内在价值,培育具备专业素养的图书馆员;推动公共图书馆多元化合作,构建联动化的平台;注重培育公民科学素养与数字素养。     

美国高校传媒教育考察报告

本文通过对美国高校传媒教育的实地考察和密切交流,总结了美国传媒教育的基本特征,提出了美国新闻传播教育值得借鉴的几个问题,以及其影视艺术教育方面的办学经验.     

论高等艺术教育创新的期冀

针对高等艺术教育大发展过程中,出现的办学招生较盲目、教学与实践欠合理、高层次应用性人才缺乏等诸多问题,在深入研究高等艺术教育如何在继承现有资源与特点的基础上,探求与论述高等艺术教育实现创新的三大对策：其一是立足现有办学规模,强固教学质量,创新机制与体系;其二是夯实现有教学与实践,加强艺术专业师资的分类培养,提升人才培养的质量与创新能力;其三是巩固现有人才培养层次,加快推进高素质应用型艺术硕士的培养工作。     

唐代专科学校教育体系研究

本文分析探讨唐代专科学校的教育体系.首先分析阐述其办学理念以及理论教育与专业技术训练相结合的教育模式;其次从教育体系及其构成等方面阐述唐代专科学校的教育体制;最后探讨唐代专科学校的行政管理及教学管理制度.     

落实导学环节 办好基层电大开放教育

开放教育为基层电大提高办学质量和办学效益提供了有效的帮助。要办好基层电大开放教育必须抓好如下几个导学环节:更新教育观念,抓好入学教育,加强助学活动,开展教学研讨活动,以提高教学质量。     

21世纪教育领域的擎天柱——开放教育

开放教育的形成和发展是一个不断修正、不断开拓、不断前进的过程。本文从历史发展的角度,追溯开放教育的办学履痕;又从时代变化的角度,研究开放教育的现代教和学的特征;最后,分析开放教育面临的机遇和挑战,强调要加大教育开放度。     

民国时期研究生教育实践探析

民国时期是我国研究生教育的开端,形成了较为丰富的研究教育实践成果,对现代研究生教育具有较强的借鉴意义。本文探索了民国时期研究生教育发展特点,主要表现为:研究生教育的显著成熟性,研究生教育的政府经济服务性,研究生教育深受国外教育的影响,并阐述了民国时期研究生教育的重要影响,即培育了一批优秀的高素质人才,提升民国时期研究生高等教育整体水平,形成了完善的高层次人才培育体系。民国时期的研究生教育培育模式具有独特的时代优越性,现代研究生教育可以结合时代新特点适当调整并借鉴采用。     

中国图书馆学教育九十年回望与反思

中国图书馆学教育走过了九十年历程,可划分为三个发展阶段:1920-1949年为图书馆学教育的开端及第一个繁荣期;1950-1977年为图书馆学教育的第二次繁荣并跌落的阶段;1978-2008年为图书馆学教育的第三个繁荣期及其走低与再兴.在对早期图书馆学学科形成过程以及特点分析的基础上,全面梳理与分析了中国图书馆学专业教育发展的历史,认为未来中国图书馆学教育的理性发展应将专业注意力转移到"知识"上来;对以往丰富的办学层次重新进行定位;继承前贤"建设中国的图书馆学"的思想,使专业教育逐步形成中国特色.     

浅谈出版中等职业教育的办学定位

我国出版教育分为高等教育和中等职业教育两大部分,其中由国家新闻出版署主办的高等院校有两所,由各省、市新闻出版系统主办的中等职业学校有22所(含中专、职中、技校)。两部分教育在办学定位,即服务对象和培养规格的定位上应该是相互区别、各有侧重的。       

高校学术期刊教育功能的弱化及其对策

近年来高校学术期刊在办刊的过程中教育功能出现了弱化现象,主要表现为:急于"拔高",忽视对作者的培养;编辑任务繁重,无心培育作者;编辑道德失范,教育功能缺失.提出了加强教育功能的对策.     

关于缩小城乡教育差距问题的若干思考

在现在社会不断发展的条件下,应该重视并且加强对农村教育各方面的投入以及关注,缩小城乡教育的差距,提高农村教育水平,使得农村孩子也可以收到良好地教育。     

定位理论在民族院校新闻教育发展中的运用——以对六所新闻院系的调研为基础

本文在对国内六所新闻院系办学模式、办学经验实地调研的基础上,认为对高校新闻教育进行准确定位、错位竞争是去除当前新闻教育"同质化"竞争的有效手段。借鉴"市场定位"理论,笔者提出对高校新闻教育进行定位所需要素包括地域空间、学校品牌、生源等八个要素;其次,这些定位要素在运用中,则可具体化为新闻教育办学理念本地化、学科建设定位差异化等四个方面。     

现代教育技术在教育领域的应用

随着现代信息技术和社会的发展,我国教育技术和教育方法发生了根本性的改变。目前,在教育教学中,现代教育技术在教育领域中发挥巨大作用,为我国的教育发展,为社会人才的需要,培育丰硕成果。     

广东地区民办（中小学）教育的现状及分析

近年来广东地区民办（中小学）教育发展迅猛,办学规模越来越大。当地民办教育已经形成了与公办教育争雄的局面,同时教育的办学规律也在发生深层次的变化。国民需要什么样的教育？怎样做到相对的教育平等？民办教育与公办教育怎么才能做到公平竞争？这些问题都有待深入调查研究。