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相似文献
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1.
同学们,当我们游览名胜古迹时,可以看到很多古迹上都挂着"禁止拍照"的牌子,大家知道这是为什么吗?禁止拍照并不是要保护产权,而是因为拍照时的闪光会对文物造成损坏.普通的可见光波长在400纳米~700纳米之间.  相似文献   

2.
秋风 《课外阅读》2007,(7):17-17
同学们,当你到名胜古迹游览时,可以看到很多古迹都挂着"禁止拍照"的牌子。禁止拍照并不是产权的原因,而是因为拍照时的闪光灯会对文物造成损坏。  相似文献   

3.
到名胜古迹浏览,可以看到很多古迹都挂着“禁止拍照”的牌子。禁止拍照并不是产权的原因而是因为拍照时的闪光灯会对文物造成损坏。  相似文献   

4.
《留学生》2013,(4):36-37
3D打印给制造业带来了许多可能性。有人在考虑打印3D人偶,有人在考虑打印肉制品,有人则在考虑打印危险的枪支。华盛顿州立大学的教授最近用类似月球物质的材料打印出了工具,让我们想到未来的太空生活,而哈佛大学闪族博物馆的两位研究人员则通过3D打印修复了古文物,展示了新技术在保存物质文化方面的作用。  相似文献   

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6.
在中国航海博物馆里,陈列着一条古老的独木舟,它是2002年在浙江萧山出土的,据专家介绍,这条珍贵的独木舟制造于7000年前。然而在还没有文字记载的远古年代,考古学家根据什么来推断独木舟的年龄呢?这就是我要给大家介绍的碳14测年法。  相似文献   

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8.
文物     
文 物北京 英 韬(《周末》1996年4月20日)  掰棒子新编张书信(《新民晚报》)女:“这个老头儿是谁?”男:“我也说不清,反正不是大款就是大腕……”王复羊(《北京晚报》1996年5月14日)文物  相似文献   

9.
文物     
有一只大个子的老鼠,是个男孩,他的好朋友是一只小个子的猫,是个女孩。他们之间发生了很多很多有趣的事情。  相似文献   

10.
文物被盗     
《小朋友》2007,(7)
  相似文献   

11.
文物失窃案     
1.有一名狡猾的窃贼化妆成蜡像武士的模样,溜进博物馆作案,你能根据加,卜的胜到l社由灿n口,9.潜翻由宙时,巨立了气;劫l物鼎_洁徐烤劝!官们。,,招一. ~ 否‘j儿月.、二嵘孙J虑姆)3.监控录像只拍到了窃贼的剪影,你能从嫌疑人中认出他吗?窃贼打碎到片将它拼为珍贵的古瓶,你注竟:有几续碟片互.又古瓶的)之、丈寸×文物失窃案》答案:L眼神与别的不■.样的那人是窃”贼;3—b椎靠右边的人。:文物失窃案@张帆 @奕琦  相似文献   

12.
保护文物     
放假了,丁丁和爸爸一起到风景优美的晋祠(ci)游玩。老远,丁丁就看见了四个威(wei)风凛(lin)凛的大铁人,他跑过去抱住铁人,好奇地摸摸这儿,摸摸那儿,  相似文献   

13.
文物窃案     
这是诺森博物馆的库房平面图,库房中分别放着1 ̄10号保险箱。一件珍贵文物将在近期对外展出,暂放在其中一只保险箱内。不料,库房被盗,文物不  相似文献   

14.
蒲城文物     
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15.
文物被盗     
《小朋友》2007,(Z1)
  相似文献   

16.
盖瓶盖     
目的:①复习10以内的加减运算。②发展幼儿思维的敏捷性及跑的能力。③培养幼儿动手动脑的习惯。准备:形状、大小不同的瓶子若干只,在瓶子上贴上胶布,在胶布上写上计算式题,在瓶盖上写上答数,然后把瓶盖、瓶身分开打乱放在桌子上。  相似文献   

17.
盖邮戳     
大象校长在给小动物们上数学课。他问:“信封上贴1枚邮票要盖一个邮戳,2枚邮票贴在一起要盖几个邮戳?”“要盖2个邮戳。”小鹿奔奔想也没想,高声回答。“不需要,也只要盖一个邮戳。”大象校长说,“你看看这两种贴法。”(如下图)小鹿奔奔看了大象校长的贴法,连连点头。“如果把3  相似文献   

18.
盖楼房     
你nǐ搬bān砖zhuān,我wǒ垒lěi墙qiánɡ,咱zán过ɡuò家jiā家jiɑ盖ɡài楼lóu房fánɡ。一yí座zuò楼lóu房fánɡ盖ɡài好hǎo了le,又yòu宽kuān敞chɑnɡ来lɑi又yòu明mínɡ亮liànɡ。山shān羊yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ住zhù楼lóu下xià,小xiǎo兔tù乖ɡuā  相似文献   

19.
盖楼房     
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20.
盖瓶盖     
耿兵 《学前教育》2006,(2):26-26
《纲要》中提出,幼儿园的教育应通过多种形式有目的、有计划地引导幼儿活动。可在区域活动、小组活动中有目的地投放材料。比如钥匙与锁,幼儿用的各种带盖的餐具,不同质地、不同形体的杯子、瓶子和盒子等操作材料。这样可使教育更具生活化、游戏化和目标化。但是,原来教师为了丰富幼儿探究的材料。把一些不能物化教育目标的材料投放到活动中,有时不但不能支持幼儿,而且还会影响幼儿的探究的成功。材料的提供应引发幼儿探究的问题。为了让教师能体会到材料投放和幼儿活动之间的关系,我们设计了《盖瓶盖》的教研活动,让教师当一回“幼儿”。  相似文献   

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