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记者，在社会上很受人们的尊敬和羡慕，特别是中学生，把她看得十分神圣，而且十分崇拜，许多孩子立志要当一名记者。为了满足中学生的这一心里要求，我们尝试着开展在中学生中培养小记者的活动，经过一段实践。我们有着深切的体会。 相似文献
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阮莉雯 《中小学心理健康教育》2001,(12):24-24
新生入学之后，如何适应新环境是一个重头戏。重头戏中的重头又是学会与人交往，建立新的人际关系。于是在组织了“认识新同学”的活动之后，我又组织了一次“如何与人和睦相处”的专题活动。 相似文献
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活动目标：1．通过。小记”这一特定的角色，激发幼儿用连贯的语言大胆地与成人交谈的兴趣。2．要求幼儿专注地倾听别人谈话，能迅速掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的语言信息，并能讲述出来。3．引导幼儿体验用语言与成人交谈交往的快乐。 相似文献
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在研究中发现,学生在校园里和家庭中产生的心理问题相对比较集中,一般表现在人际交往、学习交流、环境适应、情绪困扰、消费等方面。因而在学校开展团体心理活动会有效调动学生的参与积极性,为学生提供学习、交流的机会,使其在体验中获得感受,形成各种认同意识及正确舆论导向,培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制,使健康向上的意识转化为学生的内驱力进而影响其心理与行为。一、活动内容首先,所有的班级可以由孩子们自己协商确定班名、班训,作词作曲写班歌,制定班级公约。班风建设目标是团体确立的行为标准,班集体成员都须遵守,它的作用… 相似文献
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贾彩萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(4):87-89
成功的电视语言采访是电视记和节目主持人各方面素质的综合体现，而其中，细致的现场观察、采访问题巧妙的设计，采访和被采访双向的交流和沟通是应熟练掌握的技能技巧。本结合作自己的作品和电视采访经验论述了上述的三点。 相似文献
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刚加入小记者站不到两个月,吴老师就对我说：“派你去采访一个小男孩,他叫史好,住在锦阳小区11栋3单元202室。”我急切地问：“这人怎样？”“你去了就知道了,不过,我知道他身上有许多刺,当心别扎了手。”啊,这不是给我难堪吗？我寻思着,脑中立刻出现了一个调皮捣蛋、打架斗殴、难以管教的男孩形象。怀着忐忑的心情,我赶往锦阳小区。 相似文献
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为了有效地提升幼儿语言发展的质量，教师要扮演好自己的角色。
一、忠实的倾听者
为促进幼儿语言学习发展，教师应认真倾听、乐于倾听和善于倾听幼儿的语言，理解幼儿语言的内容、表达方式，掌握与幼儿进行语言交流的技巧，成为幼儿忠实的倾听者。 相似文献
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什么是采访?怎样进行采访?这样一些问题，在采访学的专著里都能找到答案：但是，熟读一本采访学，而不去实践，仍然写不出一篇好的采访稿来。采访是一门实践的学问。专修新闻传播的人，在走出校门之前就已经被告知：“要采访．到现场”。 相似文献
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赵霞 《陕西广播电视大学学报》2001,3(4):66-68
采访是新闻工作为新闻报道而进行的了解客观情况的活动，是各类新闻工作中最基本、最重要、最经常的业务活动之一，在整个新闻业务活动中占据着重要地位。校报的新闻采访不仅需遵循新闻采访的采访原则，而且还有着它自身的特点和规律。本从新闻采访与写作入手，着重阐明了新闻采访与写作中应注意的问题。 相似文献
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盛洁 《中小学心理健康教育》2017,(34)
本节心理活动课,首先通过国王掉牙的同梦异解故事引导学生认识到会说话的重要性;接下来通过说话游戏,引导学生发现自身语言表达过程中存在的问题,激发起学生提升语言表达、掌握语言技巧的学习动机;然后,通过让学生表演情景案例并对案例中人物语言进行分析,使学生主动探索发现语言表达的技巧与原则;在此基础上教师将学生发现的语言表达原则进行总结概括,形成系统化的言语计策,并进行解释方便学生学习掌握;最后,通过"你说我说——甜言蜜语"环节,将学习到的言语计策进行练习、运用,并鼓励学生将本节课学习到的语言技巧运用到今后的生活中去,提高说话水平,增加个人魅力,改善人际关系. 相似文献