小学数学教学要重视多元化评价

评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节．在课堂教学中实施多重性的评价．将更有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力．有利于学生的主体地位,提高教学效率．有利于因材施教．充分凋动不同层次学生学好知识的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进学生主动、全面的发展．现就评价在教学中的实施方法,谈谈自己的做法．     

“预习案”的评价部分应包括的内容

1．自我评价：学生自我评价侧重于评价自身的预习态度、习惯和策略等。学生可以自主评定自己平时的预习表现,如预习方法、预习速度、预习效果等。学生自评有利于学生认识自己的长处和不足,使听课更有目的性。     

新课程改革不可忽视学生的自我评价

走向自主创新学习,是新课程改革的基本要求,而自我评价则是学生自主学习的前提和基础。学生的自我评价是学生对自己的学习过程进行自我观察、对学习结果进行自我判断与分析的过程,是一种自我审视行为。学生自我评价有利于建立学生自信,有利于发展学生的自我教育能力,有利于提高学生的自我评价能力。学生自我评价的有效实施,要求教师遵循新课程改革的要求,转变陈旧的评价观念,体现学生是评价的主体;让学生明确学习目标,为学生自我评价提供参照标准;关注学生自我评价的过程,教会学生自我评价的方法;保护学生自我评价的热情。     

新课程改革不可忽视学生的自我评价

走向自主创新学习,是新课程改革的基本要求,而自我评价则是学生自主学习的前提和基础.学生的自我评价是学生对自己的学习过程进行自我观察、对学习结果进行自我判断与分析的过程,是一种自我审视行为.学生自我评价有利于建立学生自信,有利于发展学生的自我教育能力,有利于提高学生的自我评价能力.学生自我评价的有效实施,要求教师遵循新课程改革的要求,转变陈旧的评价观念,体现学生是评价的主体;让学生明确学习目标,为学生自我评价提供参照标准;关注学生自我评价的过程,教会学生自我评价的方法;保护学生自我评价的热情.     

巧用评价 激活课堂——小班音乐课堂教学评价初探

音乐课堂教学评价是音乐教学工作的重要组成部分,是保证音乐新课程标准实施的重要措施,也是教学领域中进行科学管理的重要手段。从音乐新课程评价标准可知,通过科学的课程评价,有利于学生了解自己的进步和发展;有利于教师总结、提高自己的教学水平,更有利于激活课堂教学氛围,促进新课程的发展。本文立足于低龄小班音乐课堂教学实践,研究在课堂教学中,如何针对低龄学生身心特点,巧妙地运用评价,促使学生参与课堂教学,激活课堂教学的。     

多媒体外语教学中教师角色定位与学生学习效果的思考

在多媒体条件下,大学外语教师必须实现从传统的知识传授者向课程的设计与开发者、教学活动的组织者、学生学习的指导者、学生学习平台与学习资源的提供者以及学生学习效果的评价者等方面的转变.教师角色的重新定位有利学生确立起自己正确的学习动机,有利于学生提升自己的学习能力,有利于对学生的学习进行全面的评价.     

浅谈新语文中“学生自检”的教学

学生自检，是为了帮助学生回顾检查自己的学习状况．逐步形成客观自我评价能力与习惯而设计的一项语教学活动。它主要有练习式、金钥匙式两种方式。设计自检有利于学生形成反思的良好习惯．逐步树立学生是课程评价的主体意识，提高学生学习兴趣，有利于教学民主的建立：在教学中．教师要努力采取多种方法组织学生开展自检活动，以提高学生学习语的主动性与积极性。     

多样评价 让音乐课堂充满活力

音乐课堂教学评价是音乐教学工作的重要组成部分,是保证音乐新课程标准实施的重要措施。从音乐新课程评价标准可知,通过科学的课程评价,有利于学生了解自己的进步和发展;更有利于激活课堂教学氛围,促进新课程的发展。     

课堂评价的公平性探讨

一、课堂评价公平的意义课堂评价的公平性是指在课堂教学中,教师对学生的行为、态度在机会平等的基础上给予多样性的、差异性的评价。课堂评价的公平性属于课堂教学公平的范畴,公平的课堂评价对学生和教师具有重大意义。在教学活动中,公平的课堂评价能使每个学生感受到教师的关注,体验到教师对自己的尊重,对教师产生信任感,有利于师生关系和谐,形成一种融洽、良好的课堂氛围,能最大限度地调动学生的学习热情,积极参与到课堂教学之中,有利于学生学业成绩的提升。同时,公平的课堂评价能使每个学生的思维得到     

学会自我评价 实现主动发展

新课标明确提出:"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"这给新课程的教育评价改革指明了方向。就素质教育的宗旨来说,学生的"自我评价"更为重要。因此,培养学生在学习中的自我评价能力,有利于从根本上转变学生被动的学习状态,使学生实现主动发展。下面,我就如何培养学生的自我评价能力谈点看法。一、明确评价方向要培养学生自我评价的能力,首先要让学生明确评价的目标。这样,学生在自我评价过程中才能对照学习目标不断地对自己的学习进展进行认识、判断。     

关注学生发展激励学生创新——浅谈新课改环境下的中学语文教学

在语文教学中,培养学生主体意识、发掘学生创新精神、构建全新的学生评价体系至关重要。教师要更全面、更完善地关注学生,走进学生的心灵,给学生以人文关怀,创造一个有利于维护学生个人尊严的教学环境。教师应对每个学生的成长与发展负起责任,促进每个学生全面发展。通过师生互动,使学生在思考和对话中不断地发掘自己,发展自己。     

浅析信息技术对校本课程的激活作用

校本课程就是一种学校拥有课程权力,主要由学校校长和教师在具体的学校进行课程开发的一种课程形态.简单地说,校本课程就是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程.它是针对本校、本年级或本班级特定的学生群体,而编制、实施和评价的课程."校本课程是为学生学习有用知识,发展自己潜能,提高自己可持续发展能力提供时间和空间服务的.课程的评价标准应该由学生来建立.看其是否有利于促进学生可持续发展,是否有利于增强学生的实践能力应该成为评价课程的价值标准"(<校本课程开发>).     

巧评价 妙激励 促成长——评价在初中物理教学中的运用措施分析

《初中物理课程标准》强调:"注重评价在促进学生发展方面的作用,不强调评价的甄选、选拔功能。强调以学生在活动、实验、制作、讨论等方面的表现进行评价。"评价的真实意图在于促进学生三维目标的发展,深入了解每个学生在课堂教学中的成长表现,并通过科学评价反映学生的真实情况,促使学生能清楚地了解自己的不足及长处,更有利于提升学生学习积极性,为改进教学提供真实、可靠的依据,达到事半功倍的教学效果。     

高校课堂教学质量学生评价机制的思考

目前学生评价主要指学生评价课程教学质量这一形式,在实践中形成了较为成熟的学生评价体系和相对比较稳定的学生评价模式。但是,学生评价机制存在教学主体＂缺失＂、价值双方＂错位＂、评价目的和结果的使用之间相冲突、学生评价等同＂学生评教＂等问题。重视评价对象的差异性、转变评价范式、优化学生评价系统等措施,有利于优化学生评价机制。     

用发展性评价激发学生作文的自信

许多老师在批改学生的作文时往往只体现出自己的评判,学生只能顺应老师的评价和批改,仿效老师的思维。这种单调枯燥的评价方式已不合时宜、不切实际。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“建立促进学生全面发展的评价体系”,新课程所倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐的发展性评价。因此,探索并建立有利于学生价值提升、潜能发挥、个性发展的发展性作文评价方式是非常重要的。     

评价也要注重激发学生学习兴趣

考查学科试卷的评价采用“模糊性评价”和激励性的方式有利于激发学生学习兴趣。所谓“模糊性评价”就是只看理解性的错误和卷面情况,对那些学生一看就能发现的小错误,原则上老师不批改。留给学生在试卷讲评时自己改正。激励性的方式就是重表扬。     

小学低年级体育教学中语言评价的运用

现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并积极努力使同类行为继续转为高层次需要。教师的语言评价起点低、目标小、评价勤、反馈快,低年级学生最感兴趣最容易接受,也最能拨动孩子的心弦。教师在课堂教学中有效的语言评价,有利于客观、公正、真实地反映学生的实际情况,发挥评价的促进和改进的功能;有利于教师开展教学工作,调整教学方法和教学手段;有利于学生全面客观地审视自己,分析自身的状况,更好地发展。     

也谈数学日记的功能

数学日记可以使学生比较全面地了解自己的学习过程，感到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的学习兴趣和自信心，也有利于教师全面了解学生的学习状况，从而为改进教学、实施因材施教提供重要的依据．在教学实践中，笔者主要要求学生写以下三种形式的数学日记：1．预习日记，即学生对原有知识的掌握情况和预习后对所要学习的知识的理解情况；2．复习日记，即对所学内容的理解和运用，对作业、课外活动及考试等各类问题发表意见；3．评价日记，即表达自己的成就、失望以及对教师的建议等等．下面就数学日记的功能与大家共同探讨．     

论校本课程评价的几个问题

一、为谁评:校本课程评价的价值主体校本课程评价是为学生和学校评。为学生评价。校本课程是为学生学习有用知识发展自己潜能,提高自己可持续发展能力提供时间和空间服务的。校本课程的评价标准应该由学生来建立,是否有利于促进学生可持续发展,是否有利于增强学生的生存能力应该成为评价校本课程的价值标准。     

高校学生自我管理之我见

高校学生自我管理之我见大连水产学院孙丰荣关键词：学生管理学生自我管理一、学生自我管理在学生管理中的地位、作用１．加强学生自我管理有利于学生按人才标准完善自己。广大学生跨进大学校门，他们都有自己的理想和追求，为了适应社会主义市场经济竞争的要求，都有较强...