中学生心理咨询初期应注意的几个问题

在心理咨询初期,对咨询者最重要的事情,是如何确立与来访者之间相互信赖的协调关系.如果不能确立与来访者之间这种相互信赖的关系,来访者对咨询者提供的心理援助往往不会接纳,心理咨询过程会很难进行下去,或者很难取得良好的效果.对于中学生也是这样,只有学生信赖咨询者,咨询者的所作所为才真正能够帮助学生渡过难关.影响信赖关系建立的因素有很多,在心理咨询初期,特别应该注意回避以下各种态度和问题.     

论心理咨询中的“人际关系”

在心理咨询过程中,咨询者与来访者之间的关系是非常重要的.虽然在心理咨询中咨询者要针对来访者的不同问题采用不同的技术与方法,但这要在咨询者与来访者已经建立良好的人际关系的基础上才能进行.在这种人际关系中起主导作用的应当是咨询者.     

高校心理咨询"价值中立"的不可能性及非应然性

价值中立是西方心理咨询理论特别是人本主义学派的一条重要的心理咨询原则。但是,在高校心理咨询中咨询者保持价值中立既是不可能的也是不应该的,它会对高校心理咨询产生消极的影响。高校心理咨询需要科学合理的价值干预。     

西方心理咨询理论视野的《西游记》人物关系解析

从心理咨询的角度解读小说《西游记》,可将其视作一种人文主义取向的心理咨询过程的艺术化描述。其中当事人分别是唐僧师徒和取经途中遇到的其他受助者,与之对应的咨询者分别是观世音、孙悟空和以孙悟空为代表的取经团队。观世音是一位资深心理咨询师,孙悟空是一个从新手成长起来的心理咨询师,取经过程即其成长过程;咨询的短期目标主要是协助当事人解决心理问题,终极目标是＂终成正果＂,类似于当代以人为中心疗法所强调的＂全然发挥功能＂;唐僧师徒全部＂终成正果＂的结局不但标志着良好的咨询效果,也完美诠释了＂助人自助＂的心理咨询理念。这一艺术化的心理咨询过程中体现出来的有关理念和要求姑且称之为＂《西游记》疗法＂。     

关于中学生“同性相慕”倾向的思考及对策

一、中学开展心理咨询的必要性心理咨询是一种服务性工作,它主要是完成心理疾患的诊断和治疗,具体表现为对人的思想行为进行指导、帮助,并使之朝健康的方向改变。咨询者与被咨询者是一种特殊的人际关系,咨询者提供一定的心理气氛或条件使被咨询者(咨询对象)发生变化,作出选择,解决自己的问题,以更好的成长。心理咨询工作在我国起步较晚,而真正意义上的心理咨询在中学教育中更显得薄弱。多年来的应试教育给中学生带来了极大的压力,那种只为“三日考试”的教育目的,使我们忽略了孩子除智力教育以外的其他一切教育,日久积患,产生了许多令我们震…     

影响学校心理咨询的几个关键因素

心理咨询是人与人之间的一种交往,是一颗心与另一颗心的交流,是一种思想与另一种思想的沟通,是一种经验与另一种经验的相遇,是一种人格与另一种人格的碰撞。交往也好,沟通也好,碰撞也好,我们做心理咨询最终目的是促进学生解决自己的心理问题,获得咨询的成功。那么,到底哪些因素会影响咨询的成功呢?可能每个人说法不一,笔者就自己在长期的咨询过程中的领悟就这些关键因素进行探讨。为了更专业化,在下面的探讨中,称心理老师为咨询者,称学生为来访者。一、咨询者的人格特质许多学者都提到心理咨询者的人格条件是影响心理咨询成功的最重要因素,…     

学校心理咨询中教师的角色定位

学校心理咨询是一项创造性的劳动，是一项艺术性与技术性很强的工作，是学校心理健康教育的重要组成部分，在这项工作的开展中，心理咨询教师的角色定位至关重要，它直接影响到心理咨询工作的成功与否。在长期的工作实践中，我深深体会到：在学校心理咨询中，心理咨询教师应将自己的角色定位为可亲可敬的长辈、知心哥哥、知心姐姐、知心朋友。这样，就给学生以亲切感、可信任感，减轻学生心理压力和思想负担，缩短咨询者与被咨询者的距离，为畅所欲言、推心置腹的交谈创造了良好的情感氛围。在学校心理咨询中，心理咨询教师应如何顺利实现上…     

心理咨询的原则及面谈技巧

一、心理咨询的原则。心理咨询的原则主要有以下几点：1．助人自助原则：即帮助咨询者增强自己帮助自己的能力。2．保密原则：咨询前要向咨询者保证咨询的内容是保密的。3．支持保证原则：咨询时要向咨询者说明“我一定会支持你．你一定会好起来”且加以举例。4．理解接受原则：要理解接受咨询者所讲的一切，不要惊讶．更不能轻易     

学校心理辅导中的价值干预取向及运用

学校心理辅导作为一种新型的师生人际互动过程，是合作双方价值观的碰撞、交流和交换。会谈中，辅导教师不可避免地会凸显自己的观点、态度、立场，这无疑会影响到当事人，而且咨询者的权威越高，产生的影响会越大。在学校中，这种影响更为明显。很多案例和经验都表明在学校进行心理咨询，实现“本土化”，考虑文化差异，给予恰当的价值干预，效果会更好。     

合作式行为主义心理咨询:中小学心理咨询的新模式

合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论,它强调家校合作,使父母和教师都参与到心理咨询中,与咨询者一起解决儿童的行为问题.     

合作式行为主义心理咨询：中小学心理咨询的新模式

合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论，它强调家校合作，使父母和教师都参与到心理咨询中，与咨询者一起解决儿童的行为问题。     

心理咨询在学校教育中的位置

心理咨询,简明地说是咨询者运用心理学知识帮助来访者解决心理问题的过程,在学校教育中占有重要位置。 心理咨询工作对德育的实施有着积极的促进作用。心理咨询与思想政治工作分属两种体系,在起源、理论基础、目的、任务、内容、方法及人员素质方面都存在区别,但同是做人的工作。因而,心理咨询     

对心理咨询中"价值中立"的质疑

“价值中立”是心理咨询的重要原则,强调尊重与相信人的价值和潜能,在心理咨询中坚持不介入、不评价、不指导的基本指导思想。但事实上,心理咨询是一个人际互动的过程,咨询双方必然发生价值的交互影响,无论咨询者怎样努力,都难免将自己的价值观渗透到咨询过程中,对来访者产生影响。“价值中立”是不现实也无法做到的,只有辩证而理性地看待“价值中立”,才能有效地实现咨询目标。     

文化视角下的心理咨询策略选择——以罗杰斯“当事人中心疗法”为例

作为西方心理咨询与治疗理论与方法的杰出代表．卡尔·R·罗杰斯创立的“当事人中心疗法”正越来越为我国广大学者和心理咨询工作者接受。从文化的角度考察,罗杰斯的“当事人中心疗法”虽有与中国文化相契合的一面,但鉴于文化对中国人个性等方面的影响．又不能满足中国人对心理咨询的特殊现实需求．这使得心理咨询工作者在从事专业工作时出现了“价值中立”与“指导干预”之争。本文认为,求同存异、走特色之路才是现实心理咨询与治疗工作最好的选择。     

说理方法的心理咨询价值

心理咨询中的说理是指咨询人员帮助当事人理解并接受某种心理咨询理论．进而帮助当事人通过理论来理解认识自身问题,恢复正常心理的技术与方法。它通过促进“知”来增强心理咨询效果,内在地包含于专家学者所列心理咨询的共同因素之中。说理方法以当事人与咨询人员的经验参与为条件,以简洁而丰富的语言为载体,以具体的心理咨询理论为内核,以逻辑论证为形工,促进当事人实现领悟,帮助当事人摆脱心理困扰,获得更多的自立能力,实现人格成长。     

浅谈心理咨询中的依赖性问题

为了便于交流，在本文中我们把来访要求获得心理咨询服务的学生称为“求询者”，把提供服务的心理咨询工作者称为“咨询者”。心理咨询中，常常遇到这样的情况：有的求询者这样求救：唉呀，我的心病没救了，找到了您，总算找到了救星，您可要救救我；有的求询者没完没了地写信，打电话或来访，不断地诉苦；有的求询者愁苦万状，泪流满面，似乎已经到了人生末路……此时，这些求询者表现了一个共同的心态，即对咨询者的强烈的心理依赖。这，就是本文讨论的心理咨询中的依赖性问题。作为咨询者，应该富于同情心，给予求询者诚恳的关怀。但是，…     

心理咨询原则对教师工作的启示

心理咨询原则(consultation principle)是指导心理咨询工作的一些最基本的原理,是咨询工作的规律概括和经验总结,也是咨询者面对所有来访者都必须严格遵守的职业准则和道德伦理要求。教师工作和心理咨询工作有很多相似之处,其工作对象都是人,目的都是对方能够健康的成长。因此,心理咨询原则对教师工作有很大启发。     

网络心理咨询:心理咨询发展的机遇与挑战

网络心理咨询的兴起,将给心理咨询创设良好的发展机遇:有助于心理咨询的普及,有助于心理咨询理论、技术和模式的创新,有助于实现咨询资源共享。与此同时,网络咨询给咨询资源管理、传统心理咨询技术、咨询者和咨询个案跟踪带来了挑战。     

试论心理咨询如何促进心理成长

心理咨询的最终目标是促进当事人的心理成长,使当事人能够独立处理自己面对的各种生活问题。心理咨询师应该相信当事人有成长的愿望和能力,对当事人给予正向关怀。在具体的心理咨询实践中,通过相应的谈话方法,改变当事人的语义结构,是能够促进当事人心理成长的。     

论心理咨询专业的道德原则

心理咨询是一种人际帮助活动,是与人打交道的实践活动,在开展心理咨询的过程中不可避免地会涉及到一些职业道德问题。开展心理咨询活动应遵守价值中立原则、当事人利益优先原则、避免与当事人发生多重关系的原则、保密原则、来访者自愿原则等。