共查询到20条相似文献,搜索用时 14 毫秒
1.
2.
小学数学教师应积极开发、利用各种教学资源——教材资源、教师资源、自然资源、媒体网络资源,根据学生学习的实际情况,采用灵活的方式,多角度、多途径为学生的学习提供结构完善的学习资源。 相似文献
3.
提高小学数学课堂教学的有效性,教师的专业素质的提高是有效教学的基础;遵循新课程标准,全面把握新教材是有效教学的前提;培养学生的学习兴趣是有效教学的原动力;建立平等、和谐的师生关系是有效教学的保证。 相似文献
4.
数学教学必须以课堂教学为切入点.确立学生的主体地位.教师要充分发挥主导作用.灵活运用教‘学方法.培养学生分析问题和解决问题的能力。如何使数学课堂教学有效呢?我的做法如下: 相似文献
5.
6.
为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程。教师应从创设故事化情境、生活化情境、活动化情境、游戏化情境四个方面入手创设有效的教学情境。 相似文献
7.
正一、问题的提出新的课程观认为,课程本质上是一种教学事件,教学是一种课程开发。教学过程是教师和学生之间互相作用的过程,课程是由诸多学生主动参与、尊重学生个性的教学事件组成的教学活动。小学数学新课程标准十分强调课程资源的开发和利用。动态教学资源可以分为两类:一类是预设性教学资源,如音像资料和多媒体课件等,另一类则是生成性动态教学资源。所谓生成性动态教学资源,即课堂教学活动中所蕴涵的,有利于实现课堂教学 相似文献
8.
段占军 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):128-130
在“网络强国”重要战略思想的引导下,利用网络教育资源推进教育行业的改革已经成为大势所趋.在小学阶段,数学作为基础科目之一,教师应当善于发挥网络教学资源的优势,激发学生课堂学习积极性,培养学生的逻辑思维能力以及空间想象能力,并初步锻炼学生信息化学习能力.文章从网络教学资源在小学数学教学中的应用意义出发,结合网络教学资源在小学数学教学中的应用现状,探究得出网络教学资源在小学数学教学中的具体应用措施. 相似文献
9.
小学数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科。伴随数学新课程改革的深入,要更加注重对学生学习能力和逻辑思维的培养。文章从提升小学数学课堂教学的有效性出发,提出了几点"有效教学"之道,旨在激发学生学习积极性,让学生运用数学的思维方式进行思考,去主动探索数学知识,最终让学生在"学之有效、论之有效、行之有效、评之有效"的求学之道上,走出一片更加广阔的学习天地。 相似文献
10.
随着课程改革的日益深入,如何使数学课既能让学生喜欢,又能促进学生认知、思维、情感等方面的发展,已成为有识之士深入探究的课题。这里,笔者拟结合对亲历的原生态课例的描述与反思,从一线教师的视角起点谈谈“构建小学数学有效教学”的粗浅策略。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在数学教学中,有效引导能够激发学生的学习积极性,培养学生独立思考问题的能力。分析了有效引导的意义,并针对小学数学教学提出具体的引导策略,从而提高小学数学教学效率和教学质量。 相似文献
12.
在教材“百花齐放”的今天,对教材合理地分析和解读成了每位教师的基本功。也只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材,才能使我们的教学更有效。而有效的教学 相似文献
13.
朱亚明 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):189-190
一个教师没有合理有效的教学,就不可能保证持续的教学效果和质量. 学生有无进步或发展,是教学有无效益的唯一标准.有效教学是教师通过自己的教学之后,学生获得的具体进步或发展. 相似文献
14.
要打造高效课堂,不仅要优化教学效果,还要优化教学过程。作者将课堂教学时间作了以下几个阶段的划分:课始约4分钟,开课第5分钟至第20分钟,之后6分钟,再之后6分钟,最后4分钟。 相似文献
15.
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国新课程改革的推进,很多科目的课程内容发生了很大的变化,对于教学方法和策略也提出了新的要求。小学数学是小学阶段非常重要的一门科目,对于学生计算能力以及思维方式的养成有很大的影响。但是因为这一阶段学生各方面能力都比较弱,更多依赖于教师的引导,所以要保证教学质量,教师的有效引导就显得尤为重要。针对小学教学中的有效引导策略进行深入探讨,希望可以找到更好的方式保证教学质量,从而培养出更优秀的人才。 相似文献
18.
19.
以往的数学课堂教学更多关注教师自身传授知识的艺术,忽视了作为学习主体的学生的感受。面对新课程,为了改变这种现象,应该解决“怎样学和怎样教的问题”,因为这是现代教学与传统教学的根本区别;同时,也是从“以知识为中心”、“以学生为中心”向“以情境为中心”的转变过程。其实质是如何有效地展现知识形成过程和学生鲜活生命的体验,实现有效教学。 相似文献
20.
戴宇 《试题与研究:高中理科综合》2023,(22):137-139
现在是信息化、数字化时代,随着教育改革的深入推进,数字化教学资源被有效应用到小学美术教学之中,这样能够使教学资源更加丰富,教学方式更加直观形象,大大提高教学质量和教学效率。还能够激发小学生学习美术的兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围,培养小学生良好的审美意识和创新能力。运用直观形象的艺术手段,培养小学生的实践操作能力。将数字化资源应用于小学美术教学,学生学习不再是被动的,可以主动与老师同学进行交流。还可以利用网络,做到学习资源共享,帮助学生理解掌握教学内容,发展学生的个性,达到事半功倍的效果。 相似文献