小学数学奥林匹克试题解题思路种种

五、用"设值法"解题有些题目中的未知量较多,一时无法解答,我们可根据题意假设一个或几个适当的数作为已知条件,这样可使题目变得简单易解。我们称     

挖掘名人资源,创设历史教学“名人效应”

名人的出现所达成的引人注意、扩大影响的效应,或人们模仿名人的心理现象统称为"名人效应"。当今校园的追星热潮便是"名人效应"的一种表现。青少年处于成长阶段和世界观的形成时期,盲目追"星"不利于他们健康成长。其实历史上杰出的人物何止万千,教师完全可以因势利导,从历史人物中去帮助学生寻找人生榜样,在教学中也创设一番"名人效应",即运用历史名人资源对青少年有的放矢地进行感染熏陶,引导他们以杰出的历史名人为榜样,感受名人魅力,吸取精神力量,提升人文素质。一、多角度开发运用名人资源,多方位影响学生情感     

2008年作文模拟题(一)

一、题目:一个哲学家说,一个人应该学会擅于倾听,学会倾听他人,倾听自然,倾听生活,甚至包括倾听自己,只有这样,我们才能获得更为丰富的心灵感受。请以"倾听"为题写一篇作文,除诗歌外文体不限,字数要求在600—800之间。     

《花儿为什么这样红》教学设计

<正>文本解析:《花儿为什么这样红》是一篇事理性说明文,题目是采用的一句歌词,统帅全篇,既吸引了读者的阅读兴趣,又提示了文章的中心,一石三鸟。文章按照从内而外,从主到次的逻辑说明顺序,从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择等角度说明"花儿为什么这样红"。全篇采用总—分—总的结构,按照设疑—解疑—总结的步骤将花红的原因一步步说清楚,文章层次分明,脉络清晰。设计理念:本课的教学设计,我遵循了整体把握文     

地方性高校名人效应探析——以吉首大学为例

利用名人效应来为地方性高校名校塑造工程服务,实现地方性高校知名度的快速提升具有一定的可行性。提高地方性高校知名度的基本条件,主要包括办学单位、地理区域、就业渠道、品牌联盟、名人效应、名人背书等。其中,名人效应能够为地方性高校快速提高知名度,充分实现品牌价值和品牌延伸,实现学校低成本扩张,名人效应的有效利用对地方性品牌高校塑造是一种品牌关系的运作。     

浅谈“名人效应”在思政课教学中的应用

高校思想政治理论课应建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程.在思政课教学中运用"名人效应",主要包括运用名人事例,增强理论说服力;运用正面的名人事例,发挥名人的正面效应;慎用反面的名人事例,防止其负面效应;根据专业不同,运用不同领域的名人事例."名人效应"在教学中的应用,能激发学生兴趣,增强思政课教学效果.     

例说参数法的应用

<正>数学问题中有这样的量,它本身不是题目所求的最终结果,通常题目并未给出,但它在解题过程中参与运算,起着连结已知与未知、转化问题形式、替代复杂式子、充当待定因子等作用,这样的量称为参变量,应用参变量解数学题的方法称为参数法.参数法在解题过程中常常     

怎样写好“难忘的第一次”

同学们,怎样写好"难忘的第一次"呢?让我们来看看严丽同学是怎么写的吧。题目新颖。习作的题目是"第一次‘长征’","长征"是什么意思呢?这个题目新颖有趣。这次习作有两个关键词,一个是"难忘",一个是"第一次"。在审清题目要求后,我们要避免"难忘的第一次"这类常见的题目,以所写的事和感悟为题,这样往往能起到先声夺人的效果。     

“简单的线性规划问题”的八步教学设计

数学技能指学生在学习数学知识的过程中,通过训练完成数学学习任务的一种行动或心智行动方式.数学技能分为动作技能和心智技能.基于促进数学技能习得的相关理论,对简单的线性规划问题进行"八步"教学设计:"设"—"列"—"画"—"化"—"移"—"看"—"求"—"悟",并说明各步的设计意图.这样设计有利于突出重点,突破难点.代数法、向量法也可作为一般方法解此类问题.     

在有趣的活动中逐步发展几何思维——“轴对称图形”教学设计分析

几何图形的教学设计应遵循学生的认知路径,轴对称图形"说特征—剪形体—研实物—辨形体—画对称"的学习路径设计符合荷兰学者范希尔夫妇的"直观—分析—关联—演绎—严谨"层次。执行这样的教学"视点结构教学"法是非常有效的。     

“构造法”在数学解题中的运用

<正>在解答高中数学试题时,若能有效利用"构造法",解题效率可以得到极大的提升,"构造法"可运用的范围很多,在构造方程、函数、图形等方面更为实用。"构造法"是指根据数学题目,给出有关条件、结论,运用新思维去分析、理解,找准条件及结论间的关系,通过对题目中的数据、坐标、形状等进行观察,以题目已知条件作为根     

守恒法在高中化学解题中的应用研究

守恒法是我们在解答化学习题中的常用方法,使用守恒法解化学题目的重点是要善于发现题目中所包含的"恒等关系".很多题目都需要我们突破常规的思维方式,才可以发现隐藏在题目中的"恒等关系".一、高中化学习题中的守恒法1.守恒法的含义.在这个多姿多彩的自然界中,处处都存在物质的守恒定律.化学学科里守恒法重点是根据发生化学反应前后,物质的总质量守恒与元素的类别没有产生什么变化来解答化学题目的一类方法.     

命题的艺术(二)

正给文章起题目是一门艺术。老师给学生出题写作文叫"命题"。因为学生必须按题目去写文章,所以给学生出题目——命题——更要讲究点艺术。我刚参加工作时不讲究。也不知道讲究。老实说,我给学生出的题目,多数还是从我的老师以及同事们那儿"贩"来的。翻开我以前的作文备课,这样的题目     

关于《第一类换元积分法》一课的自主学习课堂研究

案例从找导数朋友和我是小法官这样两个带有游戏性质的题目入手,引导学生探讨凑微分法,体会"凑"的思想。本案例有效分解课程重难点,注重对学生的引导,注重学生思维的培养,努力实现教学的三维目标。     

例谈科技短文题解答之法

解科技性短文题目,可采取"对号入座"法,"对"--就是针对题目本身所需解决的主要之点,"号"--就是物理观点(包括概念、定义、公式、定理、定律等);"入"--就是回答、解释、论证;"座"--就是针对题目要求,正确地选择运用所学过的一个(或几个)物理观点完整地把这个题目解答出来.     

初中生作文的“三巧”“三绝”“三招”

<正>一、开篇三巧1.巧饰题目,一目传神。A.扩展法,就是在所给题目或关键词前面或后面加上适当的词语,使所给话题更具体,从而降低写作难度,比如"笑容"前加上"售货员",变成"售货员的笑容"。B.修辞法:可以运用修辞手法,把你所想讲的意思用比喻、拟人、夸张、对比等方法表达出来,比如"传统与时尚"。C.想象法,给你的题目插上想象的翅膀,让人耳目一新,     

地理七年级教学片段(Ⅰ～Ⅵ)

一、"中东"一节的多样化教学 1.名人效应导入,激发学习兴趣 师:美国著名作家马克·吐温喜欢旅行,他在游赏了一座城市后,写下一段话:这个地方景色凄凉,色彩单调,地形不美.而《圣经》里记载:如果世界共有十份美丽,上帝把九份给了这里.是什么样的地方得到这样截然相反的评价?肯定是有一个说错了.那么这里究竟是一个什么样的地方呢?     

把未知变已知,设而不求巧解题

同学们经常会碰到一些条件比较隐蔽、数量关系不太明显的题目,解决问题时往往会发现似乎缺少了什么条件,总觉得无从下手。其实,这样的题目我们可以借助方程的解题思路,把需要参与解决问题的某一个条件巧妙设立未知数,为"未知"和"已知"之间架     

优化训练题目的基本要求和方法

训练题目标明确而集中。"明确"指的是在优化训练题目时,通过这样的材料要达到什么样的训练目标．能不能达到这样的目标,训练者必须非常清楚。所谓集中,指的是在优化训练题目时,它所依据的目标也应该优化,突出重点难点,切忌面面俱到。不仅如此、还要认真研究系统目标...     

通过体育名人效应推动体育教学发展

本文通过探寻名人效应,结合入选学校教材的部分体育名人与当前青年个体追棒和崇拜的体育名星,进而界定我国当代体育名人并挖掘他们的社会效应,利用个体的偶像崇拜心理的名人"晕轮效应",将体育名人效应推向学校体育教学。演绎体育名人对受教育者的深远影响,以体育名人为体育教育的"敲门砖",发挥其"杠杆"作用,促进体育教学改革,强化教学效果,进而构建良好的校园体育文化氛围,以此推动体育事业和教育事业的发展。