论解放战争时期毛泽东的政党建设思想

解放战争时期,毛泽东为我国建立一个和平、民主、自由、统一和富强的新中国.更加重视团结各民主党派,并提出了多党合作和政治协商制度思想,形成了多党合作和政治协商制度,开创了中国特色的政党制度.     

论毛泽东的教学改革思想

在教育内容改革方面,毛泽东主张德智体全面发展,提倡减少课程门数,以减轻学生的负担;在教学方法改革方面,毛泽东主张采用启发式教授法,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养,倡导自学;在考试方法改革方面,考试方法要灵活,鼓励学生的创新。     

论毛泽东的教学改革思想

在教育内容改革方面,毛泽东主张德智体全面发展,提倡减少课程门数,以减轻学生的负担;在教学方法改革方面,毛泽东主张采用启发式教授法,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养,倡导自学;在考试方法改革方面,考试方法要灵活,鼓励学生的创新。     

抗日战争时期毛泽东干部教育思想

抗日战争时期毛泽东干部教育思想是毛泽东干部教育思想的重要组成部分。长期抗日战争的实践中,毛泽东干部教育思想培养和造就了大批的各级干部,取得了抗日战争的伟大胜利。值此纪念抗日战争胜利60周年之际,我们学习研究抗日战争时期毛泽东干部教育思想有关基本内容和精神实质,对纪念抗日战争胜利和当前干部教育具有重要的历史意义和深远的现实意义。     

论党在解放战争时期的土地政策

解放战争时期,中国共产党采取了积极正确的土地政策,使农村经济迅速恢复发展,为全国人民革命战争的最终胜利奠定了基础。本文分析了解放战争时期党的土地政策的演变,探讨了这一时期土地政策的特点,有助于土地政策科学理论的研究。     

论大学生思想政治教育的精神激励

精神激励主要是从人的精神需要方面来调动人的积极性,作为思想政治教育最主要的激励方式,其主要包括:目标激励、榜样激励、情感激励、竞争激励和道德激励等。思想政治工作者应把握大学生特定身心发展规律,从满足人的情感需要方面来下功夫。精神的力量一旦发挥作用,将会成为强大的动力与保证。     

解放战争时期黑龙江地区土改运动历史现实意义

今年是《中国土地法大纲》颁布实施60周年，它既是中国共产党人在斗争实际中的经验总结，也是中国革命走向胜利的根本保证。本文通过介绍土地法大纲颁布前后，黑龙江地区土改运动历史进程，来探讨土改运动对农民的解放、决战的胜利所起的推动作用，以及对当今社会主义新农村建设的借鉴作用。     

毛泽东的科技思想与中国的科技事业

中国科技事业获得了极大的发展，这与毛泽东确立的科技思想和毛泽东对中国科技事业的发展是不可分的。本文从三个方面阐述了毛泽东的科技思想以及毛泽东在科技方面采取的措施和作出的贡献。     

解放战争时期黑龙江地区土改运动历史现实意义

今年是《中国土地法大纲》颁布实施60周年,它既是中国共产党人在斗争实际中的经验总结,也是中国革命走向胜利的根本保证.本文通过介绍土地法大纲颁布前后,黑龙江地区土改运动历史进程,来探讨土改运动对农民的解放、决战的胜利所起的推动作用,以及对当今社会主义新农村建设的借鉴作用.     

毛泽东的科技思想与中国的科技事业

中国科技事业获得了极大的发展,这与毛泽东确立的科技思想和毛泽东对中国科技事业的发展是不可分的.本文从三个方面阐述了毛泽东的科技思想以及毛泽东在科技方面采取的措施和作出的贡献.     

浅析毛泽东的军事情报思想

根据毛泽东实践活动和主要著作概括出其军事情报思想的主要内容和特点。     

新的历史时期毛泽东军事战略思想初探

毛泽东是20世纪最伟大的军事家之一,解放后毛泽东面对错综复杂的国际形势,如何从容不迫驾驭在那紧张而复杂的波涛之上,以他那所特有的军事战略才能,化险了一场前苏联欲对中国做外科手术式的核打击,有人对毛泽东这一时期的军事战略决策,提出质疑,本文以大量史料论证了毛泽东以何等的胆略与才能,制止了一场核大战,为中国革命与世界和平再立功勋!     

毛泽东社会主义经济建设思想新论

毛泽东探索中国社会主义经济建设,在关于社会主义发展阶段,主要矛盾,根本任务,经济方针,工业化道路,经济体制与管理体制改革等方面都积累了许多正确思想成果。而其经济建设思想,则明显具有:战略性、跃进性、群众性、政治性、理论与实践相统一之特色。至于其经济建设失误的原因有很多方面,但最根本原因还是当时对"什么是社会主义,如何建设社会主义"这个重大问题没有完全搞清楚。     

毛泽东功利思想的当代价值研究

本文通过对毛泽东功利思想的构成要素、本质与核心分析,阐述了毛泽东“人民利益为本”功利思想的实质,并在此基础上,分析探讨了毛泽东功利思想在发展社会主义市场经济中对巩固社会主义核心价值体系的主导地位以及在提高党的执政能力、解决社会道德问题与和谐社会建设中的指导作用与价值.     

孔子和毛泽东教育思想的比较

孔子是我国古代著名的教育家,他的教育思想浸润、涵养了整个中华民族,至今仍闪烁着智慧的光芒。毛泽东是我们新中国的缔造者,伟大的思想家、教育家,他在革命和建设的实践中总结出的一整套教育理论,至今仍是我国当代教育的指导思想。本文从教育目的、教育对象、教学思想三个方面对比分析两人的教育教学思想、研究他们的教育思想,这对我国当代教育的继往开来将有着极大的启迪作用。     

浅谈毛泽东的马克思主义理论教育思想

毛泽东的理论教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东思想的产生,标志着马克思列宁主义同中国实际相结合实现了第一次历史性的飞跃。毛泽东思想是一个伟大的宝库,毛泽东的马克思主义理论教育思想是这个宝库中耀眼的珍珠。毛泽东认为,马克思列宁主义是我们最好的思想武器,但它如果不为人民群众所掌握,是不起作用的。因此,毛泽东一贯倡导并亲身致力于对共产党员、党的干部和人民群众进行马克思主义理论的教育,并留下了光辉的足迹和大量的理论著述。     

学习毛泽东军校教育思想的几点体会

适应战场所需的人才特点,锐意进行教学方法的改革,是毛泽东军校教育思想的重要内容之一."重在提高分析问题和解决问题的能力","给学生更多的自主权","实行启发武教学",是毛泽东军校教育思想的主要内容.     

思想政治工作中的激励方法

本文通过各种激励方法的分析,阐述在思想政治工作中,正确运用激励,激发职工的意志、挖掘人人内在法力,鼓舞人们奋发向上,充分发挥人的积极性、主动性和创造性,以便提高工作效率,更好地做好工作。     

共和国成立以来的历史与毛泽东的科技思想

本文从理论与现实结合的角度,阐明了毛泽东科技思想的历史背景,论述了毛泽东科技思想的主要内容,再现了共和国成立以来在毛泽东领导下我国科技事业所取得的成就,揭示了毛泽东科技思想的现实意义。