内隐学习理论对大学英语语法教学的启示

内隐学习理论是当今认知科学和教育心理学研究的热点。内隐学习的研究思路为英语教学提供了新的视角。有关内隐学习的研究成果对大学英语语法教学提供了重要的启示：应高度重视内隐学习在语法教学中的作用;内隐学习和外显学习相结合是提高语法教学质量的关键。     

内隐学习理论在高校图书馆的应用

介绍了内隐学习的概念和特点,阐述了高校图书馆运用内隐学习理论建设第二课堂的重要性,并对图书馆具体运用这一理论的途径作了探讨。     

内隐学习理论对数学教育的启示

内隐学习关注个体无意识地获得知识和和经验的过程,其特征有自动性、抽象性和可理解性.内隐学习理论对数学教育有合理运用数学教学指导语;重视学生的数学活动;重视学生数学双基训练等启示.     

论内隐领导理论在提高组织绩效中的应用

内隐领导理论立足于人格特质论,来源于人们内心关于领导的概念化,即"领导者应该是什么样的"。通过对内隐领导理论的分析,探讨内隐领导理论在提高组织绩效中的应用。     

对体育教学中德育渗透的内隐内隐机制研究

体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系.体育教学中德育渗透的内隐机制为物质形态的渗透性;制度形态的非强制性;精神形态的内隐渗透.本文从心理学角度充分挖掘体育教学中德育渗透的内隐机制,实现学校德育的生活化教育,从而提高学校德育的教育质量.     

浅谈学习理论在教学中的应用

学习理论是对学习规律和学习条件的系统论述,对教育教学有着深远的影响。文章主要阐述了联结派与认知派学习理论,分析它们在当代教育教学中的体现。最后,就教育教学改革探讨了学习理论带来的一些启示意义。     

论高校图书馆的内隐学习

文章认为内隐学习以无形的方式存在,具有无意识性、抽象性、概括性的特点。图书馆的内隐学习是一种不知不觉的学习,是一种能力的学习。高校图书馆是实践教学的重要基地,是读者内隐学习的大课堂,有时内隐学习比外显学习具有更大的作用。     

支架式学习理论在高校实践教学中的应用及思考

建构主义有多种比较成熟的教学模式和教学方法,其中的支架式教学是近些年来比较流行的一种教育模式。本文作者通过一个实践教学的设计以及案例将支架式学习理论运用到高校低年级学生的实践教学中去,得到了很好的效果。     

从内隐/外显学习研究看交际教学法

交际教学法体现了语言的根本功能和意义,是目前国内最受欢迎并广泛采用的教学方法.然而交际教学法在中国推行的二十年中,许多误解和认识偏差使这种新的教学理念没有发挥其应有的作用.本文运用二语习得领域关于内隐/外显学习的重要理论假设,分析语言规则与交际能力之间的关系,从而为交际教学法科学、合理地运用提供若干看法和建议.     

试论内隐学习与运动技能的掌握

内隐学习理论启示我们在运动技能教学中应为内隐学习创造更多的条件,使得学生能够更快更好地掌握运动技能.本文对此进行了一些分析和探讨.     

大学物理实验教学中存在的问题及应对策略

文章总结了目前大学物理实验教学的现状,研究了其中三个主要的问题：中学与大学物理实验如何进行衔接、如何培养学生创新能力以及如何管理实验教学环节。根据具体情况,采取以下解决方案：（1）加强大学物理实验的认识教育,降低教学起点;（2）提高实验教学的趣味性,鼓励学生创新;（3）严格执行大学物理实验教学的基本环节,保证教学质量,确保学生掌握实验教学的基本技能。     

浅谈中医药类学校中的计算机基础教学

文章分析了当前中医药类学校计算机教学的现状,阐述了在教学过程中遇到的问题,提出了根据中医药类学校特有的职业要求和发展需要而选取针对性的任务,采用任务驱动模式的教学方法,运用于教学实践。     

共生理论视角下高校协同创新模式与路径研究

高校协同创新是实现创新型国家建设的核心载体,也是推动我国自主创新不可或缺的重要组成。本文立足于共生理论，旨在建构一个新的高校协同创新分析框架，通过考察共生单元、共生关系及共生环境的结构关系，分析共生理论模型嵌入高校协同创新的实践模式，进而厘清“单利共生-差异互利共生-均衡互利共生”的实践演化逻辑。在此基础上，从建构协同创新共生化良序系统、重塑共生化协同创新组织形态、搭建区域互利共生文化平台等维度出发提出了优化高校协同创新模式的路径选择，以期构建和完善高校协同创新共生一体化治理体系，全面提升高校协同创新的能力与可持续性。     

水产专业水域生态学理论与实践相结合教学法探析

本文阐明了水产专业水域生态学的重要性以及在教学中理论与实践相结合的必要性,并提出了进行理论和实践相结合的教学措施,包括坚持教学内容与实践紧密结合;坚持教学内容与社会热点相结合;引导学生自主学习,联系实际;课堂外,创造条件带领学生积极参与社会实践活动;改进考评内容和方法,避免死记硬背.     

高校开放式实验教学在计算机学科中的研究

通过介绍开放式实验教学的体系结构,分析了计算机专业中实验教学存在问题以及建设开放式实验教学模式的必要性,提出了实施开放式实验教学管理和运行措施,为全面发展开放实验提供了理论基础。     

工科大学网络安全课程教学方法研究

为了提高网络安全课程教学质量,在分析以往授课方法所存在问题的基础上,经过反复对比不同教学方式,总结提出了一些科学的教学方法。实践证明,这些方法在实际的教学过程中,确能激发学生主动学习的积极性,提高学生理论联系实际的能力。同时,这种教学模式也为我国工科院校上好网络安全课程提供了一定的参考。     

结构可靠度理论课程教学改革与实践

“结构可靠度理论”是可靠度理论与结构分析紧密结合的研究生专业课程,它具有数学知识多,逻辑性强,教学内容枯燥等特点。文章根据该课程的特点和课程教学要求,分析了课程教学中主要存在的问题及原因。阐述了课程理论教学内容优化、教学方式与考核方式革新以及强化范例教学的新思路。教学改革与实践证明,该教学模式转变激发了学生的学习积极性和主动性,为学生后续专业课程学习、学位论文选题乃至科学研究打下坚实的基础。     

加强和改进治安管理专业实践教学的几点思考

教学实践中要充分认识实践教学在治安管理专业教学中的重要性,构建与培养目标相适应的实践教学体系．创新实践教学过程中的教学内容、手段和方法．改革考试考核制度,发挥“双师型”教师的作用,创建“校局合作”新机制,构建教、学、练、战一体化的实践教学体系。     

语义场理论在大学英语词汇教学中的运用

语义学理论在英语教学中的作用举足轻重,尤其是语义场理论对词汇教学意义重大。众所周知,英语词汇在整个大学英语教学和四、六级考试中占据着基础位置。而笔者发现在传统的大学英语词汇教学中,教师是按照词汇在文章中的出现顺序即词汇表的顺序按部就班地进行音、形、义的讲解;学生则是索然无味地死记硬背式地博闻强识,如此这般,成效甚微。本文提出在上述传统教学模式的基础上运用语义场理论来丰富词汇教学。     

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。