略谈化学教学中如何体现新课程理念

随着课程改革的进程，新课程理念已在教师和学生中逐步深入人心，现就在化学教学中如何体现新课程理念的问题进行了探讨．     

新课程理念与有效化学教学

随着中学阶段教育的日益普及,关系到人民群众切身利益的中学教育将更加引起社会各界尤其是学生和家长的高度关注.与建国以来历次普通中学课程改革相比,这次课程改革的力度大,实验工作更是复杂而艰巨,对学校的观念、制度、师资、资源等各方面的挑战很大.这其中广大中学教师是新课程建设的主体力量,新课程的实验必须依靠广大中学教     

新课程理念下化学教学设计

化学教学设计是实现化学教学目的、要求，实施特定的教学内容和策略，创设或优选高效率的教学条件和环境的一种方略。教师在教学设计时，应注意以下几个特点：1、科学性。模式设计应充分体现新课程理念和新课堂教学标准，具有实效和应用价值．体现学生的主体作用。     

新课程理念下的化学教学体会

随着初中化学新课程的实施,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观要求教师在参与课程改革的过程中转变与更新教育观念,改变传统的教学行为。通过对新课程的学习与教学,现把我的几点体会总结如下:     

地理教学中如何体现新课程理念

在新课程理念下进行地理教学是时代的需要,新课程改革体现了＂从知识为本＂到＂学生发展为本＂的教育理念的转变,如何在地理教学中体现新课程理念,提高教学质量,是当前新课程改革需要研究的重要内容。     

体现新课程理念的化学教学例说

新课程实施后，课堂教学强调以学生的发展为本，教学活动更多地考虑与学生的生活和社会生活相联系，注重让学生在丰富多彩的教学活动中生动、活泼、主动的发展，使课堂教学真正焕发生命的活力。那么，如何在教学实践中体现新课程理念呢?笔者谈谈自己的做法。     

高三化学复习教学中如何体现新课程理念

今年是浙江省全面实施普通高中新课程的第一年,因而大家关注得最多的是在高一年段中新课程的实施情况.然而新课程是科技发展和社会文化变迁的需要,也是全面推进素质教育的必然要求,因而新课程理念应体现在所有的教学活动中.本文就高三教学中的一些具体做法进行探讨,希望能把新课程的理念体现在高三复习教学中.     

在化学教学中渗透新课程理念

本文就中学化学教学在新课程理念下，如何改进教学观念和方法进行了初步实践，结论是教学效果明显，能显著提高学生的化学素养。     

走出化学新课程教学的误区

新一轮化学课程改革以来，广大教师认真学习和领会新课程标准，积极投入到教学研究和课程改革的大潮中，为推动课程改革的顺利进行，全面提高学生的科学素养，不断进行新的尝试、探索，获得了许多宝贵的经验，收到了令人振奋、鼓舞的效果。但笔者在调研和观摩教学中发现，不少教师在新课程教学中没有真正领会新课标的精神和实质，在实施教学中存在诸多误区，偏离了新课程改革的方向。     

将新课程理念贯彻在化学课堂教学中

江苏省新课程改革已经实施8个年头了。在这8年里,化学教师们积极探索新课程改革下的高中化学教学。身为其中的一员,笔者参与并积极投身到高中化学新课程改革的实践和探索中,积累了一些经验和教训。下面,笔者就结合自己的教学实践谈几点在教学中灵活地贯彻化学新课程理念的具体做法。     

新课程带给化学教学的几点思考

国家基础教育课程改革实验启动后，新课程平稳地进入了各个学校。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。这无疑是一次大的改革，也给我们化学教师带来一些新的思考。     

新课程理念下的化学高考备考

2001年第八次课程改革从义务教育阶段开始试验并逐步推广，至2007年6月，四个首批进入高中新课程的省区已经顺利完成第一轮新课程实验，并进行了新课程的首轮高考,高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化,面对这么多的变化，在新课程后第一次高考备考过程中，[第一段]     

体育教学如何体现新课程理念

新课程理念下的体育教学仍是以提高学生的素质为核心,为了达到这一目的,中学体育教学必须以整体合理性与发展动态性为目标,开展优先教学以发展学生的个性,充分发挥学生的主体性与自主性。     

新课程化学教学中合作学习的思考

合作学习是课程标准倡导的一种新的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的要求之一。随着在化学教学中的推广，也出现了一些误区，值得我们化学教育工作者思考。     

数学教学中如何体现新课程理念

一、开放课堂教学。发展学生个性 我们倡导开放的数学课堂,主要是指采用开放的教学情境,运用灵活多样的教学方法,布置开放的多层次的数学作业。采取多元的评价方式,以此激活学习的氛围。发展学生在数学学习中的个性特长。     

新课程理念下的化学教学设计

教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学的方案，是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。在实施化学新课程的今天，教学设计如何改变传统的教育理念，依据化学课程标准创造性地使用教材和可充分利用的教学资源，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生的素质，已成为大家最关心和思考的问题。为此，本人结合九年级化学教学实践作一些初步地探索，愿与各位同仁交流探讨。     

新课程理念下的化学教学反思

化学教学的反思存在着不尽如人意的情况,教学反思的现状距离新课程的要求很远,对此应该加强化学教学的反思：教学反思的主要内容包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。要提高自身的反思能力,必须加强理论学习,以研促思、以思促教,在研究中提高反思能力,使自身向研究型教师的方向发展。     

新课程理念下的化学教学思考

文章从新课程理念的角度,阐述了化学教学一些方法：营造良好的学习环境,创设有诱惑力的问题情境,创造学生动手的实践机会,培养学生的创造能力,提高学生的应用能力。     

新课程理念下的化学创新教学

新课程要求我们的教育是一种全面的素质教育,是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。新课程理念下创新教学的实施就是要构建以学生自主活动为基础的教学过程,这是一个以学习者为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探讨学习为主体,以学生素质整体发展为目标的教学过程。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,化学在作为基础学科的同时还是一门实验学科,因此,中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。