慧眼识珍珠，巧借不等证相等

在等式证明、方程求解等确定参数取值问题中，我们常常可以选择合适的不等式作为解决问题的突破口．这种在不等中寻找相等的策略，反映了运动与静止的辩证关系．是值得我们注意的．这种策略的运用主要有下列四种表现形式。我们将举例予以说明．     

慧眼巧识错

下列句子四个划线部分中,均有一处错误,请指出并加以改正:1.——Are you Li Lei?A B C——Yes.I’m.D2.——What’S your the name? A B——My name is Bill.C D     

巧借媒体慧眼学数学

日新月异发展的现代教育信息技术推动了学校数学的生态课堂教学改革,它所具有参与、沟通、体验和表达等特点,能有效地将一些抽象、枯燥的数学内容与学生的生活实际相结合,经过教师的魔术之手而转化为直观、形象、生动的教学信息,点燃学生的学习热情,引领学生主动探索直观知识的形成过程,亲身经历实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过...     

慧眼识灵性 妙手巧点化

苏霍姆林斯基说过：要在每个孩子身上发展他最强的一面，找出他作为个人发展的根源的“机灵点”。这里的“机灵点”主要是指学生的个性特长，表现在人的生活和学习当中。然而，课堂教学中学生“机灵点”的出现往往稍纵即逝，捕捉“机灵点”并巧妙地转化为“探究点”，通过交流得以挖掘拓展，成为教学的生长点，需要教师有慧眼去识得真金，有妙手去点石成金，提高师生交流的实效。     

慧眼识灵性 妙手巧点化

苏霍姆林斯基说过:要在每个孩子身上发展他最强的一面,找出他作为个人发展的根源的“机灵点”。这里的“机灵点”主要是指学生的个性特长,表现在人的生活和学习当中。然而,课堂教学中学生“机灵点”的出现往往稍纵即逝,捕     

巧借对联识诗人

对联是我国独特的文学形式,它典型集中地运用对偶手法,形式精巧优美。作为中学生识记一些对联,尤其是与课文内容相关的对联,既有助于掌握对偶修辞的特点,又能帮助我们了解作家,拓宽知识。诗仙李白写下‘飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的李白是我国盛唐诗坛的代表作家,同时也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。李白一生大半过着浪游生活,“酌酒花间磨针石上,倚剑天外挂弓扶桑”（郭沫若题江油李白纪念馆）,”写下了不少游历名山大川的诗篇。在马鞍山采石矾醉后捞月失足落江而死,因此就有了采石机太白楼,楼上题…     

借你慧眼识"黑招"

今年招生录取期间,部分省市招办“不约而同”都收到一份内容相同的“函”.为此,本刊记以考生家长的身份接通了致“函”人的电话…………     

黄沙滚滚何日休——沙尘暴现象透视

有一句歌词总是叫人难忘:“黄沙吹老了岁月,吹不走我的思念。”不知道歌里的黄沙是不是指的沙尘暴。沙尘暴俗称“落黄沙”,出现时白昼如同黄昏,太阳呈苍白色和淡黄色。1998年4月,新疆北部、东部地区发生的沙风暴,使得156万人受灾,直接经济损失超过10亿元。的确,黄沙吹老岁月。不过,思念在哪儿呢？内蒙古的阿拉善高原,是我国的沙尘发源地。历史上,这里曾有著名的居延海绿洲,如今却沙漠绵延,人去城空。“草原英雄小姐妹”的故乡,20年前水丰草美,而今却已满目赤野,草色难觅。沙尘暴己成为生态恶化的警钟,人们思念绿色,思念蔚蓝色的天空。2001年,我国出现了32次沙尘暴天气,今年会有多少次呢？我们何时才能拥有无沙的春天？     

巧借标志词,快速识病句

<正>病句辨析是高考每年必考的题型。所谓病句,即语言表达上有语病的句子,即语法上不符合现代汉语表达规则、或逻辑上违反客观事理,或所用词语意义色彩不合语境、或描摹事物尺度欠当的句子。对这一考点,高考《考试说明》的规定十分清楚,规定了六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。     

慧眼识珠——珠宝鉴定专业

珠宝鉴定师,光名字是不是就非常的珠光宝气?在我们的想象中,他们无不是每天摆弄着几万几十万甚至是上亿的宝石。想要进入这个行业,除了继承家业,能不能通过选择一个适合的专业进行学习来达到这一目的呢?这一行,真的如外表这么光鲜吗?这次,我们找来几位从珠宝鉴定专业毕业的前辈们,从他们的身上得到第一手资料。首先,我们需要认识到,珠宝鉴定专业是理科专业,特别对化学的要求很     

雷达——借你一双慧眼吧

雷达被喻为现代战争的千里眼、顺风耳。但是,你知道在军事上我们是如何通过雷达来实现对敌人的监视和探测,又是怎样力求避免己方目标不被敌方雷达发现的吗? “雷达”(Radar)一词源于“Radio Detection and Ranging”,即“无线电探测和测距”,是现代电子科学与技术各种成就集大成之系统,是利用无线电波发现目标并测定方位的设备,主要由发射机、天线、接收机和显示器四部分组成。发射机通过天线向空     

借我一双慧眼——挖掘隐含信息，巧解诗歌鉴赏题

解答诗歌鉴赏题，见诸文字的，强调宏观调控的多，如要求了解作者、背景，把握表达技巧、写作手法及修辞手法，理解情与景的关系，积累诗歌知识等。但这样做就如吃整头牛，无从下手，不易操作。在宏观调控的前提下，如能从微观入手，抓住隐含信息来解答诗歌鉴赏题，就会收到意想不到的效果。以下试就挖掘诗歌标题、作者、注解等五方面隐含的信息举例说之。     

怎样利用汉字的造字规律巧识汉字

怎样利用汉字的造字规律巧识汉字山西韵小丽汉字是由一笔一画构成的方块字，汉字的基本笔画只有八种，派生的二十多种，一共三十多种，但字数却有几万个。这几万汉字是怎样由有限的笔画搭配成的呢？这就涉及到造字法。东汉的许慎在《说文解字·叙》中把古代的造字法归纳成...     

慧眼识金育新苗——个性教育五则

学校的精神生活的意义就在于,要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独特性。只有在一个年轻人由于他在某一方面取得了卓越成就,显示了自己,从而体验到自豪感的地方,我们才能在个人的精神生活中看到可以称之为思想的力量的东西。     

慧眼识英才——记华罗庚的老师王维克

华罗庚是举世闻名的数学家。他的成才同他的初中老师王维克的识才是分不开的。华罗庚在金坛读初中一年级的时候,是个很贪玩的学生,常常逃学去看社戏,试卷写得很潦草,数学还是经过补考才及格的——当时自然看不出象个数学“天才”的样子。后来,换了一位数学老师,名叫王维克,华罗庚的“机运”到了。王维克是金坛人,早年在南京河海工程学校读书,后来因为和张闻天等四位同学积极宣传反帝、反封建思想而被开除学籍,来     

借你一双慧眼——重视专题导读

新课程改革后,苏教版高中语文教材的体例也随之发生了改变:以专题组织学习材料,构建多重对话平台;以人文话题统领专题,促进语文素养的全面提高;以探究为核心设计专题,引导学习方式和教学方式的变革;以开放的弹性机制,提供选择和创造的     

读书笔记,怎样爱你更容易 ——巧借读书笔记,提升写作能力

学生的阅读跟写作是脱节的,要想提高学生写作能力,那读书笔记这个媒介就显得尤为重要,我们将瞬间思维的火花记录下来,每天积累点滴,通过强化思维来达到由读向 写的成长,让读书笔记成为学生写作的源头活水。为此,我们在读书笔记的形式内容等方面做了积极尝试:要求统一,内容灵活;用心评价,共赏共享;学法指导,学会批注;创新形式,拓展思维;共读共写,共同成长。     

慧眼识真金——善待学生的“错误”

人的成长是一个不断尝试、经历磨炼和失误．最终变得聪明起来的过程。在教学过程中，教师对待错误要有良好的心态和一双独具的“慧眼”，要把错误看成是学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，是学好数学的一剂良药。要呵护出错的学生脆弱的情感，帮助他们重拾自信，大力挖掘错误潜在的教育价值，让其发挥最大的功效。