浅谈高中生物学综合表述能力的培养

在新的形势下,特别是逐步实施新课程,学生的综合素质培养是一个重要任务,应在高中生物课堂中,尽可能利用有限的时间,提高课堂效率,提升全体学生的综合素质,特别是生物学的综合表述能力．总结了几年来教学实践中的成功经验,探索教学的新途径．     

高中生物学教学中培养学生的思维能力探讨

在新课程改革理念的指引下,高中生物教学不仅要传授给学生生物知识,更要培养学生良好的生物学科思维能力,使学生养成良好的思维方法和思维习惯。为了提高学生的思维能力,必须改革传统的教学方法,有计划、有目的的引导学生进行分析、概括等生物课程的思维活动训练。     

生物学教学中学生能力培养

生物学的能力,是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。新的中学生物教学大纲规定,在教学中传授生物学基本知识的同时应注意培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。从生物学科特点和教学的实际出发,对中学生物教学中能力的培养进行探讨。     

在植物生理学教学中学生学习综合能力的培养

结合植物生理学课程教学，将理论课学习渗入到实验课教学中，通过学生自学、自行设计实验方案、开展实验，再进行总结分析，初步探讨出学生学习综合能力培养的途径。     

高中生物学教学中学生理性思维能力的培养

理性思维能力是生物学核心素养中的思维品质重要组成部分,也是高中生必须要形成的能力,对于高中生在生物学习中主动地思考生命、探索生命的真谛、系统地掌握生物学知识有着深远的影响.基于此,文章首先分析了理性思维能力的组成,并重点阐述了高中生物学教学中的理性思维能力培养有效策略,旨在帮助高中生获得思维的锻炼,形成理性思维,为学生的思维品质生成提供助力.     

论高中体育教学中学生综合能力的培养

现代社会的高速发展,需要综合能力全面发展的人才作为强大的支撑。在高中体育教学中,教师应通过合理、科学、创新的教学设计,多角度、深层次地培养学生的综合能力,包括创新能力、抗挫能力、审美能力、协作能力等,并帮助学生树立终身体育意识。     

生物学教学中学生综合处理信息能力的培养

生物学教学培养学生具有利用课本外的图文资料和信息资源进一步收集和处理科学信息的能力十分重要。我们在教学中应采取各种教学方式方法 ,利用多种教学资源来培养学生的综合处理信息能力 ,使学生更能适应当今知识经济时代对人才的新要求。1　渗透科学史教育 ,培养学生对信息收集和处理的重要性、敏感性意识生物学史是培养学生信息收集和处理意识的一大资源。生物学发展史上 ,每一个重要的发现都是从科学家细心观察、分析并抓住他人所不易察觉的看似微小的信息开始的。如英国科学家普里斯特利从观察到的“点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭…     

如何在生物学教学中培养和考核学生的综合能力

中等师范的生物学教学中，要把培养和提高学生综合素质作为能力考核的主导思想。考核中要体现学生的主体地位，通过考核提高其学习兴趣和从教技能，改变学习态度和学习方法。     

在听力教学中培养学生的综合能力

本文紧紧把握听力课程的特点和听力教学的规律，教学实践中，对培养和提高学生的语音、联想、记忆、分析和文化交际等综合能力进行了一些有益的探讨。这种训练不仅有利于提高听力课的效果，而且有利于培养学生的综合素质。     

生物学教学中培养和考核学生综合能力的探讨

“实施素质教育 ,培育创新人才”是当前师范教育教学改革的目标之一。围绕这一目标 ,根据师范教育教学特点 ,我校在进行生物学教学方法、教学手段改革的同时 ,加强了对学生综合素质的培养和能力考核。1　指导思想把培养能力和提高综合素质作为能力考核的主导思想 ;围绕素质教育进行的综合能力考核过程发挥学生的主体作用 ;引导学生改进学习方法和学习观念 ;把能力测试纳入学科总评成绩的一部分。2　考核目标2 .1　把考查能力作为主要目标　考查的能力主要包括 :运用理论知识分析、解决实际问题的能力、从教技能、探究学习能力、实验设计能力…     

高中物理教学中学生分析综合能力培养的策略

在物理教学中,无论是物理概念的建立,物理规律的发现,物理基础理论的创立,还是对理性认识的掌握,都离不开分析综合能力的作用。在现阶段,如何提高物理教学质量,摆脱目前高中物理学科的困境,关键是在教学中加强对学生分析综合能力的培养。     

怎样在数学教学中培养学生的综合能力

随着数学教材改革的深入开展,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。所谓学生的能力,就是指学生能顺利完成各种活动所必备的基本心理能力。结合初中数学学习,中学数学教学要着重培养学生的数学能力,即创新思维能力,自主动探究能力,数学解题能力,应用数学的能力。     

服装设计专业教学中学生综合能力的培养

服装设计教学是一门极具艺术性的教学。教师应根据学科教学的特性,在审美思维、空间思维、逻辑思维和创新思维四个环节中努力提高学生的综合思维能力。从而培养出具有深厚文化底蕴,较高的科技素养,高尚的审美品位、较强工程技术能力的高素质服装设计人才。     

如何在生物教学中培养学生的综合能力

随着素质教育的推行,教育对学生综合能力的要求越来越高。为适应这一趋势,我们应在生物教学中不断地培养学生的思维能力、创新能力和应用能力等,提高学生的生物科学素养,让学生学会运用所学知识分析、解决、归纳实际问题,这样才能更好地适应教育教学的改革。     

在高中生物学教学中培养学生的科学思维

以人教版高中生物教科书中的实例为依托,利用模型构建、假说-演绎等手段,实现培养学生"科学思维"的目的。     

语文读写教学中培养学生的综合能力

关于学生综合能力的培养,其包含的内容非常广泛,需要在日常教学之中一点一点地去培养,逐步提高他们的核心素养能力。在小学语文教学中,需要对学生的语言表达能力、审美能力、读写能力等诸多要素进行培养,全面提高他们的综合素质。在诸多要素的培养之中,需要通过一定的读写方式方法,渗透日常教学工作之中,通过一定的学习内容,逐项进行训练。在语文读写教学中,需要通过阅读训练来培养学生的阅读思维能力、欣赏能力以及审美能力,从而全面提高学生的语文综合能力。     

在高中生物实验教学中培养学生的综合能力

针对生物实验课的特点,培养学生积极参与的意识,改验证性实验为探索性实验,提高学生的探究能力,培养学生收集和处理生物学信息的能力,培养学生设计简单实验方案的能力.提高学生的综台素质.     

浅谈物理教学中学生综合能力的培养

学好物理离不开综合知识。分析、综合能力是学生必须具备的一种物理素质，综合知识在物理学习中起着十分重要的作用，所以教学中要着重培养学生的分析、综合能力。     

钢琴教学中学生综合能力的培养

钢琴课在各院校音乐专业的课程设置中是一门不可缺少的课程,是学生进一步学习其他课程的基础.钢琴教学实质上是一种综合能力的教学.所以,钢琴教学应该多管齐下,通过改革考核方法、方式来提高音乐专业学生的钢琴综合能力.