初中文言文学习兴趣培养刍议

传统的文言文教学主要以教师讲解为主,把一篇篇美文肢解成七零八碎的知识点,文学的魅力荡然无存,极大地挫伤了学生学习文言文的兴趣。随着新课程改革的发展,如何适应新形势,激发并培养学生学习文言文的兴趣,让他们想学、乐学？本文以＂读＂提趣、以＂问＂激趣、以＂意＂生趣、以＂活动＂续趣来培养初中生学习文言文的兴趣。     

试论初中文言文学生学习兴趣的培养

初中作为学生学习生涯过渡的一个阶段,既延伸了小学知识,又隐藏了高中知识,文言文是初中语文教学的重要组成部分,无论是在考试中还是基础知识中都有着很高的地位,但是由于文言文学习过程较为枯燥,且文言文知识难度较大,学生时常在学习过程中感到疲累,时间一长就容易失去学习兴趣,因此,教师应及时采取相应的措施,从教学过程中不断引导学生主动参与文言文学习,这样才能使学生获得更多的语文知识。     

初中文言文教学如何培养学生的学习兴趣

在整个初中语文教学阶段,文言文占有举足轻重的地位,然而在现实的文言文教学中,学生对文言文,普遍感觉到有难度,没兴趣。如何在文言文教学中实现新课程理念,激发学生兴趣,提高文言文教学效率,就成为语文教师不能回避的一个重要课题。在教学中以下几种教学策略是可行的:巧设导语,激发兴趣;熟读成诵,培养语感;拓展课外,领悟主题;创设多种情境,提高学生的学习积极性。     

浅谈初中文言文学习方法

作为一名中学生学好文言文是十分必要的,教师要积极重视文言文教学工作,担负起作为一名教师的责任心与责任感,结合以往的教学经验,总结出更多更好的教学方法,使中学文言文教学积极有效地进行。本文结合本人实际教学经验,将从以下几方面简单分析：（1）课前要注重预习,课堂要积极参与;（2）改变教学方法,营造愉快的教学氛围;（3）提倡诵读及时复习并消化所学知识。     

浅谈提高初中生学习文言文的兴趣

文言文作为古代书面语言,是古人表达思想感情的文字技巧,记载着中国优秀的传统文化。对于当代中学生来说,掌握一些文言文知识是十分必要的。然而文言文毕竟是一种历史的语言,与现代生活距离甚远,而初中生从小学升入中学后,首次接触文言文,学习起来就格外困难,学习兴趣不高。在文言文教学中,不仅学生学得头痛,教师也教得棘手。为此,笔者从教以来一直在探索提高文言文教学效率的方法。     

如何提高学生学习文言文的兴趣

文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展，新编高中的语文试用教材，文言文占40%的比重。面对于文言文的学习一直是教师教的辛苦，学生学的吃力。     

如何培养中学生学习文言文的兴趣

长期以来,文言文教学一直存在着＂高耗低效＂、＂少慢差费＂的现象,可谓问题重重,弊端种种。改变这种现状的有效途径就是培养学生的学习兴趣。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生的学习热情和强烈的求知欲望,从而真正体味到＂好学之乐＂。要激发兴趣,方法是多种多样的。一、学习意义激趣...     

浅谈初中文言文教学方法

许多语文教师都有这样一个共识,文言文是中华民族传统文化的精华,文言文教学又是初中语文教学中的重要内容,那么如何进行文言文教学呢？笔者结合多年的教学实际谈几点建议。     

高中文言文学习兴趣的培养

中华文化博大精深,古典文学璀璨夺目。文言文作为文学艺苑中的一大瑰宝流传至今,但因年代久远,词义发生了很多变化,学生理解和掌握文言文有一定的难度。因此,文言文教学教什么,怎样教,如何减轻学生心中对文言文的恐惧感,唤起学生的参与热情,培养他们的学习兴趣,是每一位语文教师都要思考的问题。在教学实践中,我做了如下探索。     

如何提高学生学习文言文的兴趣

在教学实践中,我们发现学生学习文言文兴趣不高。要想扭转这种现状,必须做到:从理解方法和策略上下功夫;重视文言文的人文性;重视文言阅读,让学生读出精神来;重视交代背景资料的契机,鼓励学生结合经验充分想象、欣赏。     

培养学生学习文言文的兴趣

许多语文老师在教文言文时,常会感叹,文言文难教,学生厌学,究其原因是教师的教学方法单一,且未能把握文言文的本质特点。其实文言文学习的方法很多,每个学生应该在老师的帮助下选择最适合于自己的学习方法。而在"阅读兴趣"中,好奇心是一个重要的心里因素。那么,在文言文教学中如何激发学生的好奇心,让令人厌倦的课堂变成多元化、创新化和科学化的生动的舞台,使学生进入角色,发挥他们的创造性和想象性,有表现自我的欲望,产生学习的兴趣,进而提高学习效率?笔者认     

如何培养中学生学习文言文的兴趣

文言文是以文言这种古代书面语写成的文章,由于距离我们年代久远,所记载的内容与现在的生活也有很大的差距,再加上朗读起来比较拗口,很多中学生都害怕学习文言文。然而,文言文在几千年的历史发展中,不仅积淀了中华民族文化的精髓,还传递着优秀的民族精神,是一笔不可或缺的精神财富。为了传承中华民族的古代文明,继承优秀的文化遗产,中学生必须学好文言文。如何让学生学好文言文,是摆在每个语文教师面前的难题。在诸多因素中,我认为兴趣的培养至关重要。培养初中生学习文言文的兴趣,可从以下几个方面人手。     

浅谈农村初中学生英语学习的兴趣培养

农村初中学生接触英语的机会本来就少,教学方法、手段也落后于城市,从而导致农村孩子学习英语有很多困难,这就更需要我们英语教师想办法激发他们学习英语的热情。快乐的教学可以激发师生间教与学的热情,     

浅谈初中文言文学习思维的培养

字词之于文言文,犹如水之于船,它只是一种载体。文言文教学不能忽视字词的积累,因为无水就不能行船;但文言文教学又不能只囿于字词的积累,因为行船的目的不在“船”而在“彼岸”,即作品的情感韵律和深刻意蕴。     

谈文言文教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师。在文言文教学中注入“兴趣”这一剂良药,不仅让学生变苦学为乐学,同时也使学生感受到古汉语的魅力。因此,在文言文教学中要重视兴趣教学方法的研究,努力打造一个兴趣课堂。     

浅谈初中生文言文学习兴趣的培养

初中文言文教学中普遍存在“苦慢费差”的现象,即教师教得苦、学生学得苦,教学进程慢,教学费时多,教学效果差。造成这种状况的原因有很多,比如：文言文的词汇、语法和历史文化背景与现代文相差较大,给学生一种“难且无用”的感觉;教材的编排与学生的认知规律相矛盾;教师在教学时重言轻文,即注重教学古汉语知识,忽视了学生对文章的整体理解和感悟;学生不喜欢文言文;等等。要改变这种状况,教师除了改进教学方法,还要激发学生学习文言文的兴趣和学习热情,从而提高文言文教学效率。     

谈谈激发学生学习文言文的兴趣

文言文是古人留给后人的瑰宝，它博大精深。学习它，不仅能加深对古人的思想、情操和古代社会风俗民情的认识，还能从中获得美的享受和艺术的熏陶，有助于学生形成正确的价值观和积极的人生态度。中学的语文老师在教授文言文时应尽量设法激发学生的学习兴趣，只有把学生学习文言文的兴趣和积极性充分调动起来，才能让学生主动去学，收到事半功倍的效果。     

如何激发初中新生文言文学习兴趣

文言文作为初中语文教学的重要内容.激发初中新生文言文学习兴趣,必须转变单一的教学模式,改善、丰富教学方法,缩短学生与文言文语言、语境、情感之间的距离,积累“文言”之“言”,培养语感,丰富教学内容,以解决学生文言文难学的问题.     

浅谈初中文言文优化教学

文言文教学是初中语文教学的重要组成部分.优化文言文教学,可以帮助学生认识我国古代丰富灿烂的文化,批判地继承中华民族的文化传统,使学生从中汲取大量的历史和文学知识,扩大学生的视野,拓宽其知识面,一定程度上促进他们对白话文的学习.本文从三个方面:激发学生学习文言文的兴趣;多读精讲,强化背诵;培养应用文言知识的能力介绍了优化初中文言文教学的方法.