“四个坚持”和思想解放的关系

有一种提法是:我们要在四个坚持的前提下来谈思想解放,也就是把四个坚持作为思想解放的前提条件。这种提法是不正确的。应该反过来讲,没有思想解放就不可能做到四个坚持。什么叫思想解放?我们讲的思想解放是讲的为了认识真理,而有许多东西是妨碍我们认识真理的。种种妨碍我们认识真理的东西,归纳起来就是迷信,旧思想,旧习惯,这样那样的禁区,所有这些     

如何写好说明文

什么叫说明文?以说明为主要表达方式,对客观事物的形状、特点、功能和用途等等作科学说明的文章就是说明文。它既不像记叙文那样讲究记叙、描写和抒情侧重于“情”,也不像议论文那样,讲究阐明主张,批驳谬论侧重于“理”字。说明文通过说明客观事物,使人增长知识和技能,它侧重于     

实事求是,解放思想的根本点——抓住“什么是社会主义”这个问题

近20年来,改革开放的每一次新突破,都同思想解放分不开.新时期三次思想解放的关键就是在“什么是社会主义,怎样建设社会主义?”这个问题上的思想解放.提出这个问题的两个根据:马克思当年说明的现实与我们现在要说明的现实有根本的区别;资本主义一百多年来也经历了自身的矛盾发展过程,获得了许多新的素质.在实践的基础上,努力使思想解放与实事求是统一起来.     

近代中国的思想解放潮流

受中西文化关系和中国走向现代的特定的社会文化背景所制约，近代中国的思想解放潮流始终以古今中西问题为主线，从洋务运动的“中体西用”到戊戌、辛亥时期的维新、共和，再到五四思想解放大潮，说到底都是在试图解决中西文化的融合创新和中国传统文化的现代化。在百余年的思想解放历程中，出现了甲午战争后与五四时期的两次民族觉醒，也相应地涌现了两次思想解放高潮。     

近代思想解放知识梳理与例题解析

思想解放是指在社会中占统治地位的旧思想的破除。近代史上，先后出现过两次思想解放潮流：戊戌变法、新文化运动。     

第三次思想大解放：从经济人走向和谐人

历史是很有意思的。三十年以来的三次思想解放,第一次是从北京发起的,光明日报发表了《实践是检验真理的唯一标准》。第二轮是1991年2月15日,上海的解放日报发表皇甫平的文章《做改革开放的带头人》。而第三波的思想大解放是从广东发起的,在海外也产生了强烈的反响。与前两次相比,第三次思想解放有几个特点:     

“冷处理”一箭双雕

一次，我刚接任一个新班，上课前在走廊上遇到一个学生，随口问了一句：“你叫什么名字？”不想这个学生脱口而出：“我没有名字。”当时真让我感到难堪，幸好上课铃响，我很快调整情绪上课。课后，我了解到这个学生很顽皮且成绩不好，也许他是想给我个下马威吧？第二节课...     

浅谈改革和发展过程中的三次思想解放

围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个问题,我们经历了三次思想解放,分别以党的十一届三中全会,邓小平南巡讲话及党的十四大、十五大为标志展开的。这三次思想解放解决了改革和发展过程中出现的诸多问题。     

每个小狗都有自己的目标

①有一对夫妇，有两个孩子，一个叫莎拉，一个叫克里斯蒂。当孩子还小的时候，父母决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只小狗。在第一次训练前，女训狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑．很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。女训狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都得有一个目标。”     

真理标准讨论与学术自由

一近一个世纪以来，在中国大地上曾经有过两次影响深远的思想解放运动，一次是“五四”新文化运动，一次便是二十年前关于真理标准问题的大讨论。后一次讨论是由唯物主义认识论的一个基本命题——“实践是检验真理的唯一标准”的重新提出引发的。她带来的思想解放运动，对...     

目标要趁早

有一对夫妇有两个孩子,一个叫莎拉,一个叫克里斯蒂。当孩子还小的时候,父母决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后,他们想请一位朋友帮忙训练这只小狗。他们搂着小狗来到朋友家,安然坐下,在第一次训练前,女训狗师问：“小狗的目标是什么？”     

新视点

第三次思想解放解放什么;第三次思想大解放：从经济人走向和谐人;普通公民同样需要思想突破;进一步改革党的执政方式;     

近代中国的思想解放潮流

受中西文化关系和中国走向现代的特定的社会文化背景所制约,近代中国的思想解放潮流始终以古今中西问题为主线,从洋务运动的"中体西用"到戊戌、辛亥时期的维新、共和,再到五四思想解放大潮,说到底都是在试图解决中西文化的融合创新和中国传统文化的现代化.在百余年的思想解放历程中,出现了甲午战争后与五四时期的两次民族觉醒,也相应地涌现了两次思想解放高潮.     

《读写例话》板书设计

这是第七册第二组侧重于指导阅读的例话。板书先展现什么叫叙述的顺序，再以《珍贵的教科书》为例，说明怎样了解叙述的顺序，最后总结出了解叙述顺序的几种方法及这样做的好处。教学时，便于教师引导学生通过本组所学四篇课文的分析，初步懂得把握课文叙述顺序的方法，并在阅读、说话、习作实践中尝试运用。     

阿蒙外传(一)

赤壁之战老师:阿蒙同学，你告诉我什么是赤壁之战？阿蒙（挠挠脑袋）:赤臂吗，就是光着膀子，赤臂（壁）之战，自然是光着膀子打仗了。你叫什么阿蒙对外班一女生深有好感，苦于没有机会认识。一日，两人邂逅于学校食堂，阿蒙觉得机不可失，便深呼吸几次，鼓足勇气，大步向前，走近女孩问道:“同学，请问你叫什么？”那女生瞪着眼睛对他说：“我叫牛肉面啊。”模拟考试阿蒙经常迟到，一天，当他又是在铃声响后才出现在教室门口时，班主任生气地对他说:“阿蒙同学，你怎么总是迟到，难道你不知道今天模拟吗？”“摸我，为什么摸我？”阿蒙一脸…     

传统智力与情绪智力的区别与联系

情绪智力是在近20多年才出现,它的出现给人们带来了一个问题,那就是情绪智力到底是什么智力,它与传统智力是否有区别。这个问题涉及到什么是传统智力以及与情绪智力有什么不同之处这两个方面,认为情绪智力是传统智力的一个补充,传统智力侧重于语言,逻辑等认知加工,而情绪智力侧重于对情绪性信息的加工,两者之间的联系在于都包含有认知的...     

试论魏晋和晚明人的思想解放之发生

中国封建社会在其两千多年的历史行程中,曾经历了两次历史性震颤,这便是发生在魏晋和晚明的两次人文主义的解放思潮这两次大规模的思想解放之所以能够发生是有深刻的社会历史根源的。就经济上来讲,汉晋庄园经济和晚明的商业经济的发展以及资本主义的萌芽分别为魏晋和晚明人的思想解放提供了原动力;就思想文化上来讲,东汉名教的衰微代之以玄风的兴起,宋明道学的衰朽代之以"异端思想"的超越,为晚明人的思想解放铺张了道路;魏晋和晚明人的思想解放的主流表现在魏晋士人的新自觉以及晚明士人阶层的觉醒和新兴市民阶层对新生活的欲望和追求。这两次为历史所罕见的个性解放思潮,时隔千载,相互辉映,在中国人类文化思想史上打下了深深的印痕。     

《爱如茉莉》课堂教学实录

一 课前预热,自然导入 师：我姓于,叫于永正,山东莱阳人。听到我说我是今天上课老师的时候,你有什么感受？     

20年思想解放的回顾与反思

本文概述了自真理标准讨论和党的十一届三中全会召开２０年来我国思想解放运动的历程;阐述了思想解放的实质是思维方式的转变,思想解放的目的是实事求是,思想解放的作用是研究新问题、解决新问题,思想解放的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”,思想解放的成果是形成邓小平理论     

读写结合，水乳交融

语文老师恐怕谁都会说要重视“读写结合”，都清楚读是写的基础。但读和写的关系到底有多密切？怎么结合？什么时候结合？是否一定要在作文课上才谈结合？是否一定要按课后作业的要求完完整整地写才叫作文？是否各类文体都一定要教给学生一种“模式”才叫作文？这些问题值得每位语文老师深入地思考。蒋老师上的《美丽的清贫》，给了我一个生动的启示。他精心设计的三次练笔各有侧重：[第一段]