加强素质教育注重创新人才培养

为了满足社会需要 ,适应时代要求 ,高等学校责无旁贷地担负起全面推进素质教育、培养高素质创新人才的历史使命。本文就冶金工程专业创新人才的培养和素质教育 ,阐述了我们的认识及多年来教学改革的实践及体会。     

当代人才质量注重于人文素质教育

现代高等教育培养的人才质量,是高等教育工作者研究的重要课题。本文阐述了人文素质教育与人才质量的关系,详细讨论了人文素质教育对促进高校改革、促进学生全面发展、促进教师素质提升中的作用。     

适应素质教育要求提高人才培养质量

武警院校正在经历教育体制、机制、教育内容深刻变革的改革时期,如何创建更为科学合理的教育训练模式,培养合格人才实现武警部队现代化、信息化引起越来越多的关注。本文就武警院校教育改革中如何加速推进素质教育的几个问题进行探讨。     

加强素质教育 提高人才质量

高等教育中的素质教育十分重要,当前大学生的素质令人担忧,素质教育的任务非常艰巨应采取有力措施搞好素质教育,为现代化建设培养高质量人才。     

加强素质教育,优化创新人才培养模式

本文介绍了天津大学对素质教育的认识和实践，以及所取得的成效。     

素质教育与创新人才培养

我国要在下世纪国际竞争中取得主动,必须全面实施素质教育,为创新人才的培养提供必要前提和坚实基础;特别要发挥高等学校培养创新人才的基地作用,建立和完善创新人才运作机制。加大对教育的投入。     

注重素质教育,提高人才质量

培养大批建设社会主义的合格人才是我国教育事业面向二十一世纪发展的出发点和落脚点。中央提出的“科教兴国”战略为我国教育事业的发展提供了千载难逢的机遇,如何抓住机遇,深化改革,以内涵发展为主,提高教育、教学质量,培养高素质人才,是高等教育面临的历史性选择。 我们通常所说的教育的目的,就是培养全面发展、适合社会需要的人。高等教育的产品——人才输送到社会上之后,能否主动适应环境,运用所学发挥特长为社会创造财富,就象企业产品投放市场后能     

素质教育与创造型人才培养

未来社会的竞争,是人的素质的竞争。实施素质教育,是培养跨世纪创造型人才的必然要求。转变教育观念,深化教学改革,开发创造性智力,是培养创造型人才的重要途径     

强化素质教育全面提高人才培养质量 ——由素质教育引发的思考

更新教育观念、加强素质教育、培养复合型创新人才的问题是目前教育界关注的热点。本文提出了加强素质教育的若干思考：一、确立素质教育观是素质的前提；二、全面发展是素质教育的目标；三、创新人才培养是素质教育的重点；四、专业教育是素质教育的基础；五、科学管理是素质教育的保证。     

知识经济素质教育与创造型人才培养

当前知识经济已见端倪 ,面对 2 1世纪的挑战 ,迫切需要全面实施素质教育 ,加速培养大批高质量的创造型人才。     

应注重会计人才的素质教育

会计人才的培养,是经济领域中的一项重要任务,会计人员的培养必须注重素质教育。 一、重视会计人才品德素质的培养 提高综合素质的一个主要方面就是品德素质,它关系到人才培养的质量。会计人才的培养应重点强调品德素质,培养他们良好的道德品质、顽强的敬业精神和法律意识。品德素质培养应采用多样、新颖。易于接受的形式,如课题教育、专题教育等。会计专业要开设各种法律课,以加强每个会计人员的法律意识。具备良好的品德素质的会计人才走向社会以后,才不会被眼前的利益所迷惑,才不会在市场经济的大潮中被淹没。 二、注重创新人格…     

素质教育与创新人才培养

全面推进素质教育,培养适应２１世纪的创新人才是党中央、国务院为适应时代需要和加快实施科教兴国战略而作出的一项重大决策,同时也是我国教育事业发展到今天的必然要求,探讨素质教育的基本内涵与创新人才的培养,对于正确理解、贯彻素质教育具有重大意义。     

注重素质教育 培养创新人才

建设创新型国家离不开创新型人才,培养创新型人才的关键在于培养创新素质,归根结底,即培养人的创新思维和创新精神。创新思维是素质教育的灵魂,创新思维能力的高低直接影响着素质教育的成败。实施创新教育的途径有很多,但逻辑教育无疑是培养创新思维、提高创新素质的根本方法。面对知识经济的严峻挑战,职业院校在培养创新精神、开展逻辑素质教育方面责无旁贷。     

注重实践教学环节,提高人才培养质量

实践教学环节作为电大远程开放教育整个教学过程的重要组成部分,其质量的高低直接影响到应用型人才培养的质量。有鉴于此,新疆电大狠抓实践教学环节的过程管理,充实完善了一系列相关规章制度,形成了较为规范的管理和工作流程,构建了较为完善的考核监控评价体系,保证了实践环节教学工作整体水平的提高和毕业设计(论文)质量的提升。     

注重课堂素质教育 提高学生数学素养

在大力提高素质教育的今天,越来越多的教师都能从思想上认识到:全面推进素质教育,根基在课堂。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师要具有正确的指导思想为前提:学生能否积极地、主动地参与教学全过程是关键。让学生参与课堂教学全过程的实施是指在教师的指导下,学生思维活动的主动参与。但是,在实际教学中,仍有教师只把素质教育停留在理论上或只挂在嘴边,在教学实践中仍沿袭传统的教学模式,习惯于和少数学生对话来代替全体学生的学习。那么怎样让学生真正有效地参与教学活动,提高学生的数学素养呢?本文谈一下个人看法。     

信息素质教育与学习型人才培养

信息素质是学习型人才培养的重要方面.学习型人才培养中信息素质教育的目标是使学生树立起先进的学习理念、掌握正确的学习方法和学习策略、培养学生的创新思维能力和开拓创新精神;信息素质教育的途径是:建立信息素质教育的教学体系、建立信息素质教育的合作机制、建立对信息素质教育进行评价的评价体系、充分发挥图书馆在信息素质教育中的重要作用.     

实施素质教育,注重均衡发展

本文主要围绕注重学生的均衡发展是实施素质教育的最终目标,以及如何在英语教学中实施素质教育,注重学生的均衡发展两个方面展开论述,以期对素质教育的实施和均衡发展有所借鉴。     

知识经济素质教育与创造型人才培养

当前知识经济已见端倪，面对21世纪的挑战，迫切需要全面实施素质教育，加速培养大批高质量的创造型人才。     

努力构建高师素质教育的人才培养模式

现高师专业课程的设置仍表现出培养专业专门人才的特点,注重知识的教学,忽视知识、能力和素质的协调发展,教学方法单一。为适应素质教育,高师必须淡化专业意识,增加通识教育课程,注重个性发展与能力培养,建立相应的管理体制,提高学生的自觉意识