古代家教的德育内涵缕述

中国古代重视家庭教育,而家训是其中的重要形式之一。该文以家训为论述对象,探讨其间的德育内涵,具体分孝悌、做人、仁爱、节俭四个方面。     

论我国古代音乐教育的德育内涵及功能

"制礼作乐"是利用礼教和乐教而形成的礼乐制度,尤其在古代对人的道德理念产生了积极的影响。显然,古代的音乐教育赋予了其更为丰富和广泛的德育内涵,也为现在学校的德育教学开展提供了丰富的内容。在本文中,笔者主要通过对儒家的音乐德育内涵以及道家的音乐德育内涵进行分析,以体现具有鲜明特色的古代音乐德育的功能价值。     

我国古代家教思想中值得借鉴的教子与爱子之道

我国大部分的独生子女父母望子成龙、望女成凤，不遗余力地对孩子进行智力投资，在孩子身上倾注了全部的爱，这其中不乏夹杂着许多“痴心的爱”、“糊涂的爱”、“残酷的爱”。爱子是父母之天性，教子是父母之责任。但在一切为了孩子的主旋律下，不少父母没能正确处理好爱子与教子的关系，这对儿童的健康成长极为不利。这是我们现代家庭教育值得深思的问题。在如何处理好爱子与教子关系上，我国古代学者作过很多精辟的阐述，如：北齐文学家颜之推主张慈严结合。他认为父母对子女必须严加管教，做到“威严而有慈”，反对“无教而有爱”。司马…     

借鉴古代德育精华强化高校德育

培养什么样人才的问题是一个根本性的问题。因此,德育在我国教育中占据重要地位。借鉴我国古代德育精华,对于增强德育的有效性具有重要作用。从“立志乐道”、“因材施教”、“循循善诱”、“改过迁善”、“积善成德”、“防微杜渐”等德育思想方法中吸取精华,对大学德育具有重要的现实意义     

古代德育方法对辅导员工作的启示

随着我国等教育的发展,高校辅导员发挥着愈来愈重要的作用,因此,如何成为一个优秀的辅导员就很值得思考。本文认为,传统文化中的道德教育思想和方法,可以为辅导员工作提供有益的启示。     

探析我国古代德育思想对当今的积极作用

客观地认识和了解我国古代德育的形成和发展及基本理论特征,是挖掘古代德育思想现代价值的基础性工作之一。这种研究不仅对德育变革具有理论意义,而且对社会主义现代化建设也有重要的实践价值。     

我国古代家教中的优良传统

我国古代人民十分重视家教,在实践中形成了一套家教的优良传统。如素成胎教;少成若性,教儿婴孩;慈幼;教子义方;潜移默化;信而勿诳;量资而行等。今天论及古代家教,其目的在于去其糟粕,取其精华,将古代家教中的优良传统发扬光大。     

古代德育思想现代价值的思考

中国古代教育史源远流长,其教育思想博大精深,是留给人类特别是我国教育事业的宝贵遗产。本文对培养什么样的人和怎样培养人的古代德育思想和方法进行了初浅的研究,旨在对今天的教育实践起着现实的指导作用。     

试论我国古代家教的优良传统

我国古代的家教传统源远流长,内容丰富多彩,对于我国传统文化的传承和发展做出了重要贡献。其传统中蕴含着我们的先人在家庭教育方面所积累的大量行之有效的成功经验,迄今仍然对于我们培养子孙后代有着十分重要的现实指导意义。我们要以历史唯物主义为指导,有批判、有鉴别地继承这一份文化遗产。     

中国古代德育及其在近代的挑战

中国古代的道德教育是以儒家的伦理道德教育为主线,并围绕其展开传授儒家的道德规范。进入近代以来,不断遭到西方伦理道德思想的挑战。随着西方列强对中国的侵略,西方先进的科学文化开始呈现在中国人面前,引发了近代中国人对自己伦理思想体系新的认识和一系列变革。     

孟母典范与古代家教

孟母教子故事最早出现在汉代文献中,体现的是故事撰作者劝谏和教化的目的。随着《列女传》的流传和家教文化的普及,孟母逐渐从众多母仪典型中脱颖而出,成为母教典范。在历史变迁中,一些女性主动以孟母为模范,向孟母学习;另一些女性则因其教子成就被认定有孟母之范。从文化上看,孟母经历了从文化符号到家教世范的形象变迁。在当代,对孟母教子及其教育内涵应当在反思中继承和创造性转化。     

中国古代德育观浅见

中国古代封建社会是一个以“德治为本”的社会,而“德治”社会可否维系在很大程度上又取决于道德教育的成败,因此在庞杂浩繁的中国传统道德体系中包含着丰富的德育思想。对其进行认真的梳理研究,取其精华、弃其糟粕,对于继承和弘扬中华民族传统美德、加强和改进高校德育工作,建设社会主义精神文明,有着重要的历史意义和积极的现实意义。　　一、古代德育概念的界定及其内涵综观中国传统道德思想,可简单地概括为道德理论和道德实践两大部分,其中道德实践又可以分为道德教育和道德修养。中国古代道德教育,也称德教,是指社会对其成员的道德知识…     

中西方古代德育理论的当代启示与应用

德育理论在中西方都有着悠久的历史,但不论在中方还是西方,古代德育理论都没有形成完备的体系。然而其智慧的光芒仍能给我们后世留下了许多重要的理论和方法方面的启示,对今天的学校教育、家庭教育和社会教育都有重要的意义,甚至对当前的治国理政思想都有很好的丰富和借鉴作用。     

突破青少年德育难题的路径——基于古代德育机制的考察

青少年道德教育的问题,是教育界的一个热点问题,也是难点问题。如何有效地对青少年进行道德教育,已经成为思想政治教育体系的一个中心内容。我国古代德育机制中有许多可供借鉴的实践经验,体现出全社会分层次协作,具有鲜明的实践性。因此,基于古代德育机制,分别从家庭、学校和社会三个环节出发提出相对的措施,是突破当代青少年道德教育难题的一个有效路径。     

我国古代家庭德育思想的当代意义

家庭德育在我国古代道德教育中具有特殊的地位和作用,其思想极为深刻浩瀚,其中"修身"、"重德"的教育思想,在当今思想政治教育中具有积极的借鉴意义和极高的应用价值。本文从我国古代家庭德育思想切入,探究其在当今思想政治教育中的价值,旨在以古为鉴,为进一步做好思想政治教育工作提供理论支持。     

中国古代书院德育实施方法及其特征探析

中国古代书院采用肯定生徒个体性的分年教育和因材施教,注重知行合一的品德践履,营造潜移默化的德育环境和实施颇具实效的考评制度等德育方法。书院的德育实施方法具有注重在逻辑上的贯通性,在程序上的完整性,在实践上的可操作性等特征。     

中国古代德育教材的基本特征及现代价值

中国古代德育教材有不少经典之作家喻户晓、经久不衰、影响深远，它们对于维护封建统治秩序，形成和传承中华民族精神，“化民成俗”、“成德达材”发挥了极其重要的作用。它们以封建伦理道德规范为核心内容。坚持阶级性与政治性的原则，教材形式多样化，教材序列注重与年龄阶段特点相吻合，教材表述注重形神相融、通俗流畅、语言优美，这些基本特征对今天的借鉴价值表现在：现代德育教材要以社会主义核心价值体系为核心内容。宽视域综合性开发教材资源，形成形式多样化的德育教材，不断探索教材序列科学化和教材表述日趋完善之路径。     

中国古代蒙学教材“三百千”的德育元素

《三字经》《百家姓》《千字文》作为中国古代语文的启蒙教材,除了以识字为主要功能外,还教给孩子们一些相关的文化知识,同时也在一定程度上对他们进行德育的浸染和渗透。