例谈如何进行初高中英语教学的衔接

本文通过分析入学新生的学习现状和心理状况,采取相应的措施,通过培养学生的学习兴趣、关爱学生、加强语音和词汇教学,以及学法指导和培养学生的良好学习习惯,使学生逐步过渡到高中的英语学习中。     

浅论初高中英语教学的衔接

当前,初高中英语教学衔接问题困扰着许多高一英语教师。笔者认为,教师要解决初高中英语教学衔接不畅的问题,可以从以下两个方面人手。一、了解初高中英语教学的区别1．学习难度不同。初中阶段的英语学习内容相对而言比较简单,要求学生掌握约1500个英语词汇,掌握5种基本句型、简单的复合句（宾语从句、状语从句）及并列句中连接词的运用方法,掌握谓语动词8种时态的运用。而高中阶段的英语学习难度有了大幅度的提升,     

初高中英语教学的有效衔接

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年英语成绩的好坏关系到整个高中阶段教学任务能否顺利完成。所以如何让高一学生顺利完成从初中到高中的英语学习过渡和衔接是高一教师必须做好的重要一环。本文就谈谈笔者在教学实践中的具体做法。     

浅析如何做好初高中英语教学的衔接

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两极分化,英语教师要通过提高教学能力,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;训练学生具备良好的心理素质,做好初高中英语教学的衔接过渡。     

新课程改革中初高中英语教学的衔接

初高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响中学英语教学质量。当前,许多地方初中与高中分离的办学体制,使得初高中英语教师难以进行教学交流,高中英语教材起点较高,学生对教学方式的改变不适应。另外,由于心智方面的原因,初高中学生在课堂参与方式上和学习策略调整上存在差异,这些便造成初高中英语教学衔接不畅。要使初高中英语教学衔接顺畅,教师和学生都要做好充分的准备。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

谈初高中英语教学衔接

很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。     

新课程背景下初高中英语教学衔接探究

随着我国新课程改革的不断推进,高一英语教师应针对学生的特点,从英语学习兴趣、英语学习习惯、英语语言知识与语言技能三个方面,有效进行初高中英语教学衔接,以进一步提高学生的综合语言运用能力。     

初高中英语教学衔接初探

是否注重初、高中英语教学衔接直接影响到高中英语教学质量。一些学生初中英语还不错,到了高中却越学越吃力,成绩越来越差。因此解决初、高中英语教学衔接问题,使高一学生顺利完成从初中到高中的过度,是高中英语教师必须认真探究的重要问题。     

也谈初高中英语教学的衔接

初高中英语教学的衔接,要了解学生的英语学习情况,充分利用初高中英语教材的共同特点,培养并激发学生的学习兴趣;调整教学策略,加强英语语言基础知识教学;重视对学生学习方法的指导。     

修桥铺路 平稳过渡——浅谈初高中英语教学的衔接

初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,高中英语教师要帮助他们尽快地掌握高中英语学习的特点和方法,培养和提高他们高中阶段的英语学习能力。     

初高中英语教学重在衔接

高中英语是初中英语的延续。初高中英语教学衔接,关系到学生能否从初中英语学习顺利过渡到高中的英语学习,并且是为高中英语学习打下坚实基础的关键。在教学实践中,笔者觉得应该做好以下几个方面的衔接工作。做好心理方面的衔接高中英语教材的内容比初中内容多、难度大、要求高。如果单纯延续初     

浅谈做好初高中英语教学衔接的方法

高中阶段是基础教育的最高阶段,是初等教育与高等教育的衔接阶段,而高一年是初中教育进入高中教育的转折点,是做好初高中教学衔接的关键时期.本文探讨搞好初高中英语教学衔接的有效措施.     

初高中英语衔接教学比较分析

在高中教学的英语老师不难发现,很多学生在初中的时候成绩比较好,可是上了高中之后就像是遇到了瓶颈,不知道该怎么努力赶上其他同学,以他们的话来说,赶上自己原来的成绩。这是因为学生并没有意识到初高中英语学习的区别,除他们学习英语的态度方面、方法方面要取得改善之外,还需要在初高中衔接时积极配合老师。本文尝试分析初高中英语衔接教学。     

切实做好初高中的英语衔接教学

初高中英语衔接教学一直都是高中英语教学里的一大难题.如果初高中教学衔接不当,就会直接造成高一新生在学习英语时出现两极分化的状况,甚至会让有些学生就此对英语失去信心.文章通过分析初高中英语教材和中学生身心发展的特点,探讨了如何衔接初高中英语教学的方法.     

浅谈初高中英语教学衔接问题

初中生和高中生在心理发展水平、认知能力和自我意识等方面存在着较大的差异。因此如何使初中与高中英语教学顺利地衔接过渡,使初中毕业生迅速地适应高中的英语学习,这是教育工作者一直试图破解的难题。     

初高中英语教学衔接之我见

“英语难学”是高中生普遍反映的问题。一些在初中英语较好的学生,甚至在中考中英语取得优秀成绩的学生．经过高中一段时间的学习之后,对学英语也有畏难情绪．英语成绩呈下降趋势。这是英语教师特别关注的问题。不少高中英语教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段英语教学对初中学生英语能力的要求,希望以此对初中英语教学施加影响。     

浅谈初高中英语教学的衔接

处于生理上的成熟过渡期的高一学生,面对初高中英语教材教法学法上的差异,在学习高中英语时,往往会出现心理和学法不适应的现象.本文分析了导致学生不适应的一系列原因,并提出了有效的应对措施来帮助学生度过心理上的断乳期,实现初高中英语课程的衔接.     

初高中英语思维课堂的衔接

在各阶段的教学工作中,英语始终占有重要地位,初高中时期是学生积累英语知识,培养英语思维以及提升英语综合素养的关键时期,因此,教师应在初中时期实施有效的衔接教学为高中学习做好铺垫。英语思维课堂在教学任务中占有重要作用,其对促进学生综合发展而言意义重大。因此,本文将浅析探究初高中英语思维课堂衔接策略的原因与意义,同时简析当前初高中英语衔接教学的现状;之 后,根据不同角度提出有效的衔接途径与建议,从而帮助学生尽快适应初中到高中的转变,并增强英语思维,使其逐渐实现全面发展。     

浅谈初高中英语教学衔接问题

文章主要讨论了初中英语教学与高中英语教学衔接过程中出现的问题,分析了出现问题的原因,并从心理引导、教学策略和学习策略三方面探索如何搞好初高中英语教学衔接的对策。     

浅谈初高中英语教学的衔接

高中新课程的实施及新课程标准对学生英语学习的基本要求提高,许多刚升入高中的学生在长期淡化、弱化语言能力的初中英语教学环境下,一时无法适应高中的学习,产生厌学情绪,这些都表明了对初、高中英语教学衔接探讨的重要性和紧迫性。分析该问题,对于完善教育教学的系统性和连续性,大面积提高英语教学质量和全面提升语言运用能力具有重要的意义。从分析高中生学习英语困难的原因入手,探讨初高中英语衔接教学的策略,提高学生学习英语的兴趣,培养学习能力。