高中数学课堂教学有效提问的研究

1问题的提出数学课堂离不开提问,课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、评价教学效果,推动实现教学目标、提高学生能力、发展智力的基本控制手段。它适用于教学的各个环节和各种教学方法,在新旧知识过渡、数学知识的探究、直观演示、分析归纳、演绎概括、总结反思、指导练习和学习法方法时,都需要使用提问这一手段,促使学生演好自己的角色,加深知识理解和掌握,发展和提高学生能力,实现教学目标。     

高中数学课堂教学中的有效提问

<正>高中数学学科旨在培养学生的数学思维,帮助学生养成良好的数学学习习惯,为学生今后的深造打下基础.对于高中生而言,时间就是生命,如何在同样的时间内帮助学生掌握更多的知识是决定学生数学成绩的关键.对此,教师必须提高课堂提问的有效性,实现数学课堂的高效教学.一、课堂提问原则1.学生主体性课堂是教师教学的主阵地,更是学生学习新知识的主要场所.但是,在传统的高中数学课堂中,教师似乎反客为主,将     

高中数学课堂教学有效提问的策略

提问是思维的起点。数学课堂教学中提问引起的学生反应及结果与教师有效提问的策略有着密切的关系。本文有效提问的涵义、学生思维障碍分析、如何在高中数学课堂实施有效提问策略等方面阐述如何在高中数学课堂教学中进行有效提问。     

以有效提问优化课堂教学

课堂提问作为课堂教学的一种手段,对新课的引入,旧课的复习、智慧的启迪有着重要的作用．然而,怎样的提问才是有效的、才能优化数学课堂教学呢？笔者认为要解决上述问题需做到以下几点：     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

高中数学课堂教学有效提问的设计策略

提问教学是高中数学教学中比较常用的一种教学方法,有助于发散学生思维,激发和培养其创造意识,有效的提问可以直接引导学生跟随教师的思路走,深入理解和学习数学知识,提高课堂教学效率。本文介绍了提问教学的作用,分析了高中数学课堂提问教学的原则,并探讨了有效提问的设计策略,以期达到有效教学的目的。     

高中数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问在数学教学过程中是一个重要的环节,有效提问可以引起学生的注意,是教师与学生沟通的主要手段,还可以通过提问了解学生在学习过程中的重难点。老师能否把握正确的提问方式和适当的提问时机,能否给学生展示要点知识点对提升教学质量起着关键性的作用。     

初中数学课堂教学如何实现有效提问

美国数学家哈尔莫斯强调：问题是数学的心脏．因此,研究课堂提问的有效性,是实施新课程数学教学的一个亟须研究的课题．一、课堂提问的前奏——预设中为问题定好调1．定位——找好设问点一个好的数学问题,必须具有较强的针对性,能够直指课堂教学的重点、难点,能够仅仅围绕课堂教学的目标,能够自始至终都紧扣学生的数学思维和数学能力的发展．     

高中数学课堂教学有效提问的策略分析

提问在教学的过程中是不可缺少的,它是思维的起点,课堂是师生之间交流最多的场合,它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况,打开学生的思维,还让老师能够及时地调节教学进度,转变教学方式、教学程序的方式方法,进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中,但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验,对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。     

谈如何在高中数学中进行有效的提问

高中数学课堂教学中,提问是必不可少的环节,这是非常基本的师生互动形式。提问的目标是非常明确的,既可以帮助教师了解学生的学习情况,也可以有效让学生避免注意力分散。真正有效的提问可以起到互动的作用,也可以提高课堂教学效果,促进学生主体性的发挥。教师要将有效的课堂提问作为重要课题进行研究。     

数学课堂教学中提问的有效性

课堂提问是师生交流的主要形式，是联系教师、学生和教材之间的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的主要手段，是加深学生对知识点的理解，培养学生记忆能力、理解能力和解决问题能力的有效途径。通过有效提问和导答，可以巩固所学知识，开拓学生的思路，启发学生的思维，从而帮助学生掌握重点、突破难点，发挥教师的主导作用和学生的主体地位，增进师生情感、态度与价值观的形成和发展。研究课堂教学中的有效提问，对优化教学过程，提高课堂教学效率十分重要。根据数学课堂教学特点和提问的类别，有效提问有三种常用“战术”。     

数学课堂教学中有效提问策略刍议

课堂提问是常用的教学手段之一,也是一项综合性教学艺术。一个好的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,了解学生的知识量,为学生创设尽可能多的思索机会,使学生课内外知识经验相结合,引导联想,启发心智。     

高中数学有效提问的意义分析

数学推动了科学技术的进步,在人类文明的发展中起着重要作用。高中数学作为基础教育学科,由于知识抽象、枯燥,成为令许多高中生头疼的学科。为了切实解决目前高中数学教学中的这一难题,本文建议教师用有效的、有针对性的提问营造良好、轻松的课堂环境,激发学生学习思考,调动学生的积极性,学好高中数学这门基础学科。从而培养出更多热爱科学、热衷数学的优秀人才,为我国经济建设和科学技术的发展作出贡献。     

浅议高中数学课堂教学中的有效提问

新课改对数学教师提出了更高的要求,高中数学教学不再局限于对基础知识、基本技能的掌握,它对学生分析问题、解决问题、提升理性思维等方面提出了更高的要求。提问是提高思维的一种方式,是高中数学课堂不可缺少的重要的环节,是教师进行教学的重要反馈方式。因此,作为教学的组织者、引导者与合作者,高中数学教师应重视提问的有效性。     

数学课堂有效提问探讨

提问是数学课堂教学中最为常见的教学行为,是教师进行启发式教学的重要手段．数学课堂的有效提问,是较好地实现提问目的的提问,能促进学生的数学理解和认识力发展的提问．然而,在实际数学课堂教学中,种种低效、无效的提问,直接影响着数学有效教学的实施．那么,怎样提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展,使课堂教学更有效呢？我认为应注意以下几点．     

高中数学课堂教学中教师有效提问的思考

在高中数学教学过程中,教师提问是促进师生沟通交流、启发学生思维、调动学生学习积极的重要手段与方法.但若要真正发挥提问的教育功能,则需要注意有效提问,讲究提问艺术,从而让学生快速进入学习状态,将思维引向深处,突破难点,有效教学.1针对性提问,有的放矢数学知识内容繁多,倘若教师不分主次,随意提问,则会浪费课堂时间,也增加学生学习负担.所以教师提问需讲究针对性,围绕教学目的,有的放矢。     

浅谈数学课堂教学中的有效提问

数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。     

浅析高中数学课堂中的有效提问

正在新课标的要求下,教育部门对课堂的效率提出了更高的要求,针对学生的素质教育和自我学习能力的要求有了较大提高.在高中数学课堂里,对于课堂提问的有效性问题被再次提起.数学教学,旨在培养和发展学生们的数学品质和思维习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力.高中数学课堂,不该只是以教师为主体的课堂,而应该充分发挥学生们的能动性,提高高中课堂的教学效率.现在的高中课堂存在着很多的问题.我们的学生上课发言不积极,思考缓慢,课堂氛围凝重,教学效率低下.导致这些问题的原因很多,可能与学生们的青春叛逆     

基于高中数学课堂有效教学提问的研究

在高中数学教学过程中,教师根据教学内容对学生进行有效提问,不仅能促使学生进行积极思考,而且能有效提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量。本文分析了影响高中数学课堂教学提问有效性的有关因素,并且提出了相应的解决方案,以期提高高中数学教学水平。