数学阅读理解能力探微

数学阅读理解能力是指较流畅地实现三种数学语言(文字语言、符号语言、图形语言)的相互转换,并能准确、深入地从数学题目本身,发现题目所揭示的数学内涵和外延的能力.良好的"数学语感"是数学阅读理解能力的基础,细心、认真的审题习惯是数学阅读理解能力的保证,读图、识图能力是数学阅读理解能力不可或缺的因素,用数学的眼光分析和解决问题则是数学阅读理解能力的更高层次.     

初中生数学阅读理解能力的培养

对于初中阶段的数学课程而言,提升数学的阅读 理解能力,可以有效地提高学生的数学成绩。因此,教师在课 堂传授教学中,要重点培养学生的阅读理解能力,在传统教学 方式的基础上,结合数学学科的特点,重视课本中的阅读素材,以此进行有目的性的指导,调动他们的积极性,为将来的发展 打下坚实的基础。     

英语阅读理解能力的培养

传统的英语阅读教学大多把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维的能力。针对这一现状,如何培养学生的阅读理解能力,探讨解决提高学生阅读理解能力的方法与技巧势在必行。一、全文速读,了解大意全文速读就是快速阅读全文,即以尽可能快的速度进行阅读,以了解文章大意。这是培养学生英语阅读理解能力的关键一步。1.养成默读习惯。主要有间读法、浏览法、参阅法、跳读法、品读法、重读法、勾画法、批注法等。概括段落大意和中心思想时,一般采用浏览法。在初步理解主要内容的基础上,为了深入研究某些句段…     

数学现场阅读理解能力及其培养

与语文、外语等自然语言一样,作为科学语言的数学也承担着学生阅读能力培养的重要作用．随着数学新课程改革的深入,无论在数学新课程的内容设置还是诸如中考高考等重大测评中,数学教育循序渐进地加大了对学生数学阅读能力的培养与考核,但学生的数学阅读能力依然不尽如人意．数学阅读能力是指从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息的心理过程和智力过程的一种能力．我们认为,数学阅读能力的核心是数学现场阅读理解能力．     

浅谈如何提高中学生数学阅读理解能力

数学阅读能力是中学生必须具备的重要素质,是学生进行自学的基础。语文离不开阅读,数学也离不开阅读。在实施新课程标准以来,阅读理解题成为了中、高考数学中的新题型,能很好的区分学生的水平,具有较强的选拔功能。因此,作为新时代的数学教师,应当注重学生数学阅读能力的培养,让学生养成独立思考问题、解决问题的好习惯。     

浅谈中学生英语阅读理解能力的培养

中学的英语阅读教学,根据内容可分为精读和泛读两种。英语精读教学,也就是课堂的课文教学,是学生学习英语语言知识的基本途径,深受教师和教育教研工作者的关注,已经形成不少行之有效的教学模式或方法。而英语泛读教学,体现在课堂形式中,通常是做阅读理解练习并对答案讲解,其方法比较单一,效率不高。不少教师和学生都认为,只需多做练习即可提高阅读能力。诚然,每个学生只要掌握了一定的英语词汇量和语法结构,一般都能进行阅读,但是阅读的效果却有很大差距。对于能主动学习,愿意独立分析、解决问题的学生中确实可以在平时的大量阅读中,积累阅读技巧,     

强化中学生的外语阅读理解能力

<正> 我们知道阅读是人类认识活动的基本方式之一,是获得知识、认识客观事物、发展智力和培养情感的重要途径。英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取和获取信息的能力。阅读能力包括对书面语言的识别、理解和快速记忆等几个方面的连续步骤,它们是相互联系的。培养学生阅读能力     

提升初中生语文阅读理解能力的探索途径

随着教育改革的甚嚣尘上,教育理念在不断升级,现代教育领域对于培养学生的综合素养越来越重视,初中语文阅读教学作为语文教学的组成部分,对于学生综合素养的提升具有非常重要的意义。语文阅读理解作为一种综合性很强的课堂活动模式,是充分检验学生阅读能力、理解能力的一种方式,因此语文教育工作者在教学过程中应该不断探索,使语文阅读理解和语文教学实际相结合,不断进行教学手段创新,为语文阅读教学活动的顺利开展奠定基础。本文立足于提升初中生语文阅读理解能力的探索途径这一课题展开讨论,为语文教学的可持续发展提供理论借鉴。     

于数学阅读细节中提升学生理解能力

数学阅读细节是构成阅读行为的数学思维及心理和情感的最小单位．我们要在学生阅读过程、记忆、思考等细节中提升学生的数学理解能力．     

在数学解题中培养学生的阅读理解能力

在数学教学中,我们必须注重学生自学能力的培养,而自学的前提就是要有一定的阅读能力．下面从以下几方面阐述阅读的现状及意义和如何对学生进行阅读训练． 一、数学阅读的现状及意义前苏联数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学”．近日,笔者曾就“数学阅读”的意义及方法向我校高中学生问卷调查,调查表明：85％的学生认为阅读是文科的事,数学是理科,不需要阅读,只要会做题就可以了,73％的学生解题时不是先阅读条件,而是先看题目中的数字,然后作答．     

运用篇章词汇重复理论提高阅读理解能力

在Hoey的篇章重复理论的基础上，结合几年来教育、教学实践工作经验，就如何提高学生的阅读理解能力，进行了一些探讨。     

提高学生的数学阅读理解能力的策略

数学有较强的创造性,尤其是在信息科技快速发展的时代,数学和其他学科之间的渗透越来越强。新形势下,要想学好数学,必须一改传统的阅读方法,提高学生数学阅读的主动性与积极性,有效提高阅读能力。     

浅谈农村初中生数学阅读理解能力的培养

在新课标改革之后,我国教育领域对培养学生的能力越来越重视,初中数学教学也开始关注对初中生学习能力的培养。初中生的数学阅读理解能力是其学习数学学科的基础,学生审题、学习知识点都需要较好的阅读理解能力作为支撑。一直以来,我国的城市和农村教学资源都存在差异,农村初中生的数学阅读理解能力要比城市里的学生差一些,为了提升农村初中生的数学阅读理解能力,加强农村数学教学质量,农村初中数学教师要更重视学生的发展,从自身角度出发寻找更有效的教学策略。     

发展阅读技能 提高理解能力

当今世界正处于知识爆炸和信息革命时代，每个人都会时刻感到自己是在知识和信息的海洋里邀游搏击。现在（文字）语言仍是人类交流经验、传递文明的重要工具。英语作为世界上最通用的语言，是通向世界文化的桥梁。因此把阅读作为掌握和使用英语的突破口，是多数人的选择。中学英语教学大纲明确规定英语教学“侧重培养学生的阅读能力”。就现阶段中、高考测试来看，题量大，分数多的部分是阅读理解。因此，培养阅读能力是非常重要的。下面我结合自己的教学实践，谈谈如何注重阅读教学，提高学生的理解能力。     

阅读理解能力的培养

中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力。初中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性：第一,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,     

教学中阅读理解能力的培养

一、培养学生积极阅读的心态 英语学习重在心态,重视阅读心态的培养,是提高阅读理解能力的关键。学生惧怕英语阅读是阻止有效阅读的拦路虎,因此教师要注重培养学生积极阅读的心态,解除学生的畏难情绪,做到主动阅读。在阅读教学中常常发现一些学生开始时表现自然,随着阅读的深入,开始变得焦虑不安,自信心明显下降,最后囫囵吞枣,草草完成阅读任务,阅读效果可想而知。英语阅读教学中,教师首先应帮助学生在阅读前了解所读文章的相关背景知识。为了提高效率,激发学生的兴趣,最好的办法就是设计一些与课文的背景知识有关的、有挑战性的问题,让学生分组讨论。这样不仅能使他们根据自己的生活经历、相互挖掘背景知识、吸收教师稍后所作的补充,而且还能活跃课堂气氛、激发学生求知和探究的兴趣。其次,教师在选择阅读材料的时候,既要考虑到教学的需要,也要考虑到学生的认知需求。尽可能利用那些内容有趣、难度适中、适合学生口味的阅读材料;也可以选择一些可读性、趣味性、时效性较强的文章。这样,逐渐引导学生由被动地按要求读到主动地读,慢慢从要我读向我要读的状态转变。     

英语阅读理解能力的培养方法

随着新课标的实施，英语考试越来越注重考查学生对所学知识的运用能力。阅读理解正是考察综合运用所学语言知识的能力。它包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。阅读理解能力的高低直接影响学生英语成绩的优劣。英语教学中如何培养学生的阅读理解能力呢？     

STEAM教育提升数学阅读理解能力初探——以初中数学教学为例

在初中数学教学中融入STEAM教育理念,构建初中数学"六步项目"课堂组织模式,着重培养和提升初中生的阅读理解能力,养成良好的阅读习惯,获得一项终生学习的技能,为培养新时代高素质创新型人才打下坚实的基础。     

如何提高学生的英语阅读理解能力

《中学英语教学大纲》把阅读教学当作重中之重,把培养学生实际运用语言的能力（重点是阅读能力）作为最终目的。因此在英语教学中,阅读教学是教学的重要环节,本文对如何提高学生的阅读理解能力进行了探讨。